Arbetsplan med taktisk agenda för skriv enhetens namn Läsåret 2011/2012

Transkript

1 Arbetsplan med taktisk agenda för skriv enhetens namn Läsåret 2011/2012, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 LUST ATT LÄRA Strategisk nivå Taktisk nivå Operativ nivå Didaktikcentrum Barn- och ungdomsförvaltningens vision om att skapa Lust att lära ska genomsyra all verksamhet inom förskola, skola och fritidshem. Den ska styra besluten på strategisk, långsiktig, nivå där inriktningen för utvecklingsområden och kompetensutveckling fattas. Dessa inriktningar får konsekvenser för hur läsårets Utvecklingsplan med taktisk agenda ska utformas. I den taktiska agendan sätts effektmål för läsåret och här finns all tid som ges till förfogande för att arbeta med utvecklingsområdena planerad. Här beskrivs vad som måste göras på den operativa nivån, i verksamheten, för att nå effektmålen. Analysen av Effektmålens delmål ligger sedan till grund för hur den långsiktiga, strategiska inriktningen behöver revideras. Skriv enhetens vision om sådan finns och någon tillhörande text om ni vill. Detta är ett dokument som är internt. Det ska bidra till att skapa en tydlighet och enighet för vad man vill arbeta med och hur. Nya medarbetare, vikarier, VFUstudenter m.fl. ska också kunna få en vägledande bild. Tänk på detta när ni skriver, att det inte är att för att presentera er verksamhet för andra utan för att tydliggöra för alla som jobbar på förskolan/skolan/fritids. Kort instruktion om den taktiska agendan Tanken med den taktiska agendan är att all tid som enheten har till förfogande under läsåret i form av studiedagar, APT, arbetslagsträffas, kompetensutveckling mm ska vara synlig och planerad. Klokt kan vara att inte skriva effektmål om fler än två områden. Det är läsårets utvecklingsområden som ska med här, det som ni känner behov av att lägga den mesta av er tid på detta läsår. Jag skulle ju till exempel kunna tro att det detta läsår för de allra flesta handlar om skola 2011 och för 6-9 även om 1-1 arbetet. Ta tillvara på vad som framkom i förra läsårets kvalitetsredovisning, nulägesanalyser, ALP-besök,mm.

3 Inre utvecklingsarbete - Taktisk agenda Månad/datum Effektmålen/Aktivitet I de gröna fälten skrivs effektmålen in och däremellan vad som ska göras. T.ex. Avstämning av delmål 1 på APT, Konferens om nya läroplanen osv Effektmål delmål 1: Indikatorer I de gröna fälten skrivs en analys av utfallet från respektive effektmål. Däremellan hur man ska genomföra respektive aktivitet i kolumnen till vänster, vem som ansvarar och gör vad osv. Effektmål delmål 2: Effektmål

4 Kontinuerligt uppdrag Rundan/Lärande besök/spaning/verksamhetsbesök För att säkerställa att utvecklingen är på väg åt rätt håll i förhållande till statliga och kommunala mål gör förskolechef/rektor verksamhetsbesök. Målet är att besöka verksamheten för att få ökad kännedom om hur man arbetar, känna av stämningen, diskutera pedagogiska frågor, mm. De fyra områden som särskilt belyses är: 1. Lärandemiljö 2. Kunskapssyn 3. Bedömning och dokumentation 4. Ansvar och inflytande Normer och värden Beskriv hur ni kontinuerligt arbetar med värdegrund, trygghet och trivsel, förhållningssätt osv. Låt Likabehandlingsplanen vara en bilaga till detta dokument. Kunskaper, utveckling och lärande Beskriv hur ni arbetar för att säkerställa att barnen/eleverna utvecklas efter målen i läroplanerna inom detta område. Det kan handla om utvecklingssamtal, LPP, IUP med skriftliga omdömen, nationella prov, betygsstatistik, Unikum, kartläggningar av olika slag för att säkerställa språkutveckling, kartläggningsunderlag för träningsskolan osv. Hur går bedömningsarbete till och vad finns för rutiner? osv Barns och elevers ansvar och inflytande Beskriv hur ni arbetar för att ge barn och elever inflytande i sin vardag så att de kan påverka sin situation och ta ansvar för egna handlingar och för förskolans/fritidshemmets/skolans miljö. Hur ger ni ger eleverna inflytande över sin utbildning? Hur involveras barn/elever i bedömningen av sin egen kunskapsutveckling? Hur arbetar ni för att barn/elever ska utveckla förmåga att arbeta i demokratiska former? Lust att lära Beskriv hur ni arbetar för att ta tillvara på barns och elevers nyfikenhet. Hur det entreprenöriella uppdraget gestaltar sig. Hur bidrar förskolan/skolan/fritidshemmet till ett lustfyllt lärande och skapar motivation hos eleverna? Hur arbetar ni för att följa upp elevernas närvaro? Arbete med barn i behov av särskilt stöd Vilket system har ni för att upptäcka, åtgärda och följa upp insatser till barn i behov av särskilt stöd? Beskriv hur ni arbetar specialpedagogiskt med de barn/elever som inte når målen eller ser ut att inte komma att nå målen. Hur säkerställer ni elevers rätt till Sv2, modersmål och studiehandledning på modersmålet?

5 Samverkan Hur ser enhetens arbete kring föräldrakontakter ut. Hur involverar man dem i barnens och elevernas utveckling och lärande. Övrigt (skriv egna rubriker efter behov) Vad mer är angeläget för er enhet att beskriva för att ge en bra helhetsbild? Förslag till bifogade dokument Riktlinjer/handlingsplan/underlag för Övergångar Mottagande av nya barn/elever Mottagande av nya medarbetare Föräldramöten Utvecklingssamtal LPP IUP Mentorsuppdrag Arbetslag PRAO Avslutningar Studiebesök Klassråd Enhetsråd Raster VFU, studenter och handledare Vikarier Krishantering Ordningsregler Personallistor mm Kvalitetsårscykel Gör en årscykel över enhetens olika återkommande moment för uppföljningar av Effektmål o dess delmål Kunskapsmålen Likabehandlingsplanen Närvaro GR-enkäten Kvalitetsredovisning Lägesanalys Medarbetarsamtal Utvecklingssamtal...och annat som är relevant för er enhet