Arbetsplan för Noltorps område Förskolan Lövhyddan Läsåret 2014/2015

Transkript

1 Arbetsplan för Noltorps område Förskolan Lövhyddan Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 LUST ATT LÄRA Strategisk nivå Taktisk nivå Operativ nivå Didaktikcentrum Barn- och ungdomsförvaltningens vision om att skapa Lust att lära ska genomsyra all verksamhet inom förskola, skola och fritidshem. Den ska styra besluten på strategisk, långsiktig, nivå där inriktningen för utvecklingsområden och kompetensutveckling fattas. Dessa inriktningar får konsekvenser för hur läsårets Utvecklingsplan med taktisk agenda ska utformas. I den taktiska agendan sätts effektmål för läsåret och här finns all tid som ges till förfogande för att arbeta med utvecklingsområdena planerad. Här beskrivs vad som måste göras på den operativa nivån, i verksamheten, för att nå effektmålen. Analysen av Effektmålens delmål ligger sedan till grund för hur den långsiktiga, strategiska inriktningen behöver revideras. Detta är ett dokument som är internt. Det ska bidra till att skapa en tydlighet och enighet för vad man vill arbeta med och hur. Nya medarbetare, vikarier, VFU-studenter m.fl. ska också kunna få en vägledande bild. Tänk på detta när ni skriver, att det inte är att för att presentera er verksamhet för andra utan för att tydliggöra för alla som jobbar på förskolan/skolan/fritids. Kort instruktion om den taktiska agendan Tanken med den taktiska agendan är att all tid som enheten har till förfogande under läsåret i form av studiedagar, APT, arbetslagsträffas, kompetensutveckling mm ska vara synlig och planerad. Klokt kan vara att inte skriva effektmål om fler än två områden. Det är läsårets utvecklingsområden som ska med här, det som ni känner behov av att lägga den mesta av er tid på detta läsår. För de allra flesta handlar detta läsår sannolikt om skola 2011 och för 6-9 även om 1-1 arbetet. Ta tillvara på vad som framkom i förra läsårets kvalitetsredovisning, nulägesanalyser, ALP-besök,mm.

3 Inre utvecklingsarbete Att färdigställa, implementera och delge barn och föräldrar Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Synliggöra förskolans läroplan och göra den levande i verksamheten Kontinuerligt uppdrag Rundan/Lärande besök/spaning/verksamhetsbesök För att säkerställa att utvecklingen är på väg åt rätt håll i förhållande till statliga och kommunala mål gör förskolechef/rektor verksamhetsbesök. Målet är att besöka verksamheten för att få ökad kännedom om hur man arbetar, känna av stämningen, diskutera pedagogiska frågor, mm. De fyra områden som särskilt belyses är: 1. Lärandemiljö 2. Kunskapssyn 3. Bedömning och dokumentation 4. Ansvar och inflytande Normer och värden Förskolan arbetar kontinuerligt för att nå målet: I Läroplanen står det: Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation, samt vilja att hjälpa andra. Sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemma och livsfrågor i vardagen. Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Vi uppnår detta på följande sätt: Genom rutiner och regler skapa en miljö runt barnen där trygghet, samhörighet och ansvar kan utvecklas hos det enskilda barnet och i gruppen. Genom att kontinuerligt vistas i naturen i vårt närområde vill vi att barnen lär sig och får kunskap om hur vi förhåller oss till varandra, djur och växter.

4 Genom att vi vuxna är goda förebilder för barnen bl.a genom att vi är accepterande och har en öppen attityd till andra människor. Samt att pedagogerna har en öppen och utvecklande dialog med varandra. Genom att arbeta styrkebaserat och uppmuntra barnens positiva förmågor och handlingar. Vi arbetar aktivt för att få ett positivt klimat där barnen uppmuntras till att visa solidaritet och respekt mot varandra. Förskolans pedagoger arbetar dagligen med att lyfta barnens likheter och olikheter för att stärka det enskilda barnets självkänsla. Med tanke på det mångkulturella område vi arbetar i är detta en viktig och naturlig del i vårt arbete. Kunskaper, utveckling och lärande I Läroplanen står det bland annat, att förskolan ska sträva efter att varje barn: Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning, samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Förskolan arbetar på följande sätt för att uppnå målen i Läroplanen: Vi utgår från ett tematiskt arbetssätt och delar in barnen efter ålder, mognad och behov. Pedagogerna har egen och gemensam planering för att planera, utveckla och utvärdera arbetet. Vi utgår ifrån, och tar vara på barnens tidigare kunskaper/erfarenheter och bygger vidare från detta. Genom sång, musik, rörelse, dans och drama, skapande, färg och form, teknik, fingerlekar, ramsor etc. Modersmålsstöd TAKK Barnen erbjuds stimulerande material, och rummets utformning inbjuder till lustfylld lek och fantasi. Observation, pedagogisk dokumentation, dokumentation, intervjuer och samtal Kommunikation med föräldrar genom daglig kontakt i tamburen samt utvecklingssamtal.

5 Barns och elevers ansvar och inflytande I Läroplanen står det: Förskolan ska sträva efter att varje barn Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och Utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Vi uppmuntrar barnen till att komma med egna förslag och lösningar, att vi tillsammans kommer fram till en lösning så ofta det är möjligt. Vi är lyhörda för barnens frågor och funderingar. Genom samtal med barnen tar vi reda på vad barnen har för uppfattning om sitt medbestämmande. Vi placerar materialet lättillgängligt för barnen, så att de med enkelhet kan välja sina aktiviteter. Vi observerar och anpassar miljön och materialet efter barnens intresse. Vi arbetar för att barnen ska ta eget ansvar för våra gemensamma saker, sina egna handlingar. Detta gör vi dagligen genom samtal, regler och rutiner, samt att vara goda förebilder. Lust att lära I Läroplanen står det bland annat: Förskolan ska sträva efter att varje barn: Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Vi är uppmärksamma på barnens intresse, och visar genuint intresse för barnens egna tankar och idéer och anpassar verksamheten efter det. Barnen tillåts att pröva och utforska olika material och metoder. Vi skapar situationer som väcker barnens nyfikenhet och lust att lära. Arbete med barn i behov av särskilt stöd samt flerspråkiga barn I vårt dagliga arbete uppmärksammar vi om ett barn behöver stöd och hjälp i sin utveckling. Vi observerar och dokumenterar barnen. Vid behov samtalar vi i arbetslaget, kontaktar föräldrar, förskolechef och specialpedagog. Vi samarbetar bland annat med logoped, arbetsterapeut och psykolog om det är nödvändigt. Vi har återkommande möten med samtliga så länge behovet finns. För barn med annat modersmål eller språksvårigheter arbetar vi mycket med bilder, TAKK och använder oss av 'språkbadet'. Då vi är en förskola med många olika modersmål arbetar vi medvetet för att vara tydliga och på det sättet stimulera barns språkutveckling.

6 Samverkan I Läroplanen står det att arbetslaget ska: Visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer, föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal, och Beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten. Vi vill verka för en god och öppen relation mellan föräldrar och personal. Förskolan arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå läroplanens mål: Inskolning Den dagliga kontakten vid lämning och hämtning. Drop-in med information till föräldrar Föräldramöte Utvecklingssamtal Temaavslutning Luciafirande Genom dessa sju punkter kommer vi att ha en dialog med föräldrarna, för att få reda på deras förväntningar på verksamheten. Övrigt Vi är en mångkulturell förskola med många olika modersmål, kulturer och religioner, vilket speglar vår verksamhet. Förslag till bifogade dokument Riktlinjer/handlingsplan/underlag för Övergångar Mottagande av nya barn/elever Mottagande av nya medarbetare Föräldramöten Utvecklingssamtal LPP IUP Mentorsuppdrag Arbetslag PRAO Avslutningar Studiebesök Klassråd Enhetsråd Raster VFU, studenter och handledare Vikarier Krishantering Ordningsregler Personallistor mm

7 Årsplan Syftar till att synliggöra verksamheten. Augusti Arbetsplan. Utvecklingsplan. Studiedag 15/8. Stängt Terminsstart skola 18/8. Inskolning v Introducera ny personal. Grundverksamhet. September Arbetsplan. Revidera plan mot diskriminering och kränkande behandling. KRIS-plan Föräldramöte Grundverksamhet. TEMA Oktober Studiedag 27/10. Stängt Föräldramöte Fotografering 21/10 Fsk. Fyller år 15/10 (Grodan). Höstlov v.44. Utrymningsövning 17/10 Grundverksamhet. TEMA APT: VM: kickoff LLT: November Utvärdera delmål. Uppföljningssamtal. December Jul/Vinterpyssel v Lucia träning v Lucia 12/ Fika. Terminsslut 20/12. Julfest 4/12 Januari Studiedag 7/1. Stängt Terminsstart 8/1. Julgransplundring v.2 (Snigeln). Grundverksamhet v.4-6. Februari Sportlov v.7. Utvecklingssamtal. Information inf. Förskoleklass. Grundverksamhet Mars Utvärdera effektmål GR- enkäten. Dropp- in fika. April Påsklov v.15. Påskfest v.15 Igelkotten. Påsk/Vårpyssel v Maj Utvärdera plan mot diskriminering och kränkande behandling. Öva sommarfest v Besöka förskoleklass 2ggr. Förskolans dag 21 maj. Juni Utvärdera utvecklingsplanen. Nulägesanalys. Schemalägg, planeringsmöte. Studiedag 12/6. Stängt Terminsslut 10/6. Midsommarfest (Lingontuvan). Grundverksamhet Juli Sommarstängt