Arbetsplan för skriv enhetens namn Läsåret 2014/2015

Transkript

1 Arbetsplan för skriv enhetens namn Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar för att uppnå läroplanens mål. Förutom den egna personalen kan målgruppen vara nya medarbetare, vikarier, VFUstudenter, ALP-observatörer, föräldrar m.fl., Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. Har förskolan/fritidshemmet/skolan en egen vision/inriktning kan det vara lämpligt att skriva om det här Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras verksamhetens Arbetsplan och en Utvecklingsplan upprättas Arbetsplan Arbetsplanen beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm Utvecklingsplan En utvecklingsplan är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys

3 Nulägesanalys Nulägesanalysen är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan/Verksamhetsbesök rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Normer och värden, 2. Kunskaper, utveckling och lärande, 3. Ansvar och inflytande Utvecklingsplan Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret

4 på xxx för att barnen/eleverna ska nå sina mål Normer och värden Beskriv hur ni kontinuerligt arbetar med värdegrund, trygghet och trivsel, förhållningssätt osv. Hur Plan mot diskriminering och kränkande behandling används i vardagen. Beskriv vilka verktyg ni har för att ta reda på hur ni lyckas med ert arbete; Plan mot diskriminering och kränkande behandling hur ser arbetet ut med att följa upp den, vilka åtgärder har ni vidtagit för att minska/förebygga diskriminering och kränkningar? GR-enkäten hur ser arbetet ut med att följa upp resultaten från den Rundan på vilket sätt bidrar fskch/rektors besök till att säkerställa arbetet med normer och värden? Andra delar som ni använder er av för att säkerställa arbetet kring normer och värden, så som utvecklingssamtal, mm Kunskaper, utveckling och lärande Hur arbetar ni övergripande för att stimulera barnen/eleverna till lärande och utveckling? Vilka är er förskolas/fritisdshem/skolas övertygelse om barns/elevers lärande? Finns det årligen återkommande aktiviteter som stimulerar till barns/elevers lärande? Vilka teorier/forskning grundar ni er övertygelse om hur en god undervisning bedrivs? Beskriv hur ni arbetar för att säkerställa att barnen/eleverna utvecklas efter målen i läroplanerna inom detta område. Det kan handla om utvecklingssamtal, LPP, IUP med skriftliga omdömen, nationella prov, betygsstatistik, Unikum, kartläggningar av olika slag för att säkerställa språkutveckling, kartläggningsunderlag för träningsskolan osv. Hur går bedömningsarbete till och vad finns för rutiner? Osv Hur bidrar erfarenheterna från Rundan till information på detta område? Finns frågor från GR-enkäten som skapar underlag till bilden? För skolornas del måste processen kring hur man arbetar med att följa upp alla elevers måluppfyllelse i samtliga ämnen beskrivas väl. Barns och elevers ansvar och inflytande

5 Beskriv hur ni arbetar för att ge barn och elever inflytande i sin vardag så att de kan påverka sin situation och ta ansvar för egna handlingar och för förskolans/fritidshemmets/skolans miljö. Hur ger ni ger eleverna inflytande över sin utbildning? Hur involveras barn/elever i bedömningen av sin egen kunskapsutveckling? (IUP, utvecklingssamtal, självbedömning, kamratbedömning, formativ bedömning från pedagoger, mm), Hur arbetar ni för att barn/elever ska utveckla förmåga att arbeta i demokratiska former? På vilka sätt följer ni detta område? GR-enkäten, Rundan, utvecklingssamtal, stickprov ur UNIKUM, personalkonferenser,mm Lust att lära Beskriv hur ni arbetar för att ta tillvara på barns och elevers nyfikenhet. Hur det entreprenöriella uppdraget gestaltar sig. Hur bidrar förskolan/skolan/fritidshemmet till ett lustfyllt lärande och skapar motivation hos barnen/eleverna? På vilka sätt följer ni detta område? GR-enkäten, Rundan, utvecklingssamtal, Hur arbetar ni för att följa upp elevernas närvaro och vilken analys görs kring den uppföljningen? Arbete med barn i behov av särskilt stöd Hur arbetar ni för att upptäcka barn/elever i behov av stöd? Hur förhåller ni er generellt på förskolan/skolan/fritidshemmet till barn i behov av stöd? Vilka teorier/forskning lutar ni er mot? Hur följer ni upp och utvärderar insatserna som görs för barn i behov av särskilt stöd så att de skapar förutsättningar för att uppfylla kunskaps- och värdegrundsmål? (tex analyser av åtgärdsprogram, utvärderingar, hälsosamtal, olika kunskapssammanställningar) Beskriv elevhälsans förebyggande och hälsofrämjande arbete för att stödja elevernas utveckling mot målen. Beskriv elevhälsans kontinuerliga och strukturerade samverkan med pedagogerna. Beskriv hur ni arbetar specialpedagogiskt med de barn/elever som inte når målen eller ser ut att inte komma att nå målen. Hur säkerställer ni elevers rätt till Sv2, modersmål och studiehandledning på modersmålet? Beskriv hur ni arbetar för att minska både den giltiga och ogiltiga frånvaron.

6 Hur följs åtgärdsprogram upp? Hur säkerställs att alla som behöver stöd får stöd? Vilken info fås kring detta område via Rundan, GR-enkäten, utvecklingssamtal, elevvårdskonferenser, IUPer osv Samverkan Hur ser enhetens arbete kring föräldrakontakter ut. (veckobrev, föräldramöten, information och uppföljning vid läxor, hemsidan, happenings under året så som kabaré, avslutningar, uppstarter, inskolning mm), Hur involverar man dem i barnens och elevernas utveckling och lärande? Hur ser samverkan mellan förskola/skola ut?, Mellan skola/fritidshem?, Finns samverkan med närsammhället? mm Hur tas resultaten i GR-enkäten till vara? Finns andra verktyg för att följa upp detta och hur arbetar ni med dem, t.ex. utvecklingssamtal, uppföljning av veckobrev, inskolning, uppstarter, Övrigt (skriv egna rubriker efter behov) Vad mer är angeläget för er enhet att beskriva för att ge en bra helhetsbild? Förslag till bifogade dokument Riktlinjer/handlingsplan/underlag för Plan mot diskriminering och kränkande behandling Övergångar Mottagande av nya barn/elever Mottagande av nya medarbetare Föräldramöten Utvecklingssamtal LPP IUP Mentorsuppdrag Arbetslag PRAO Avslutningar Studiebesök Klassråd Enhetsråd Raster VFU, studenter och handledare Vikarier Krishantering Ordningsregler Personallistor mm Årsplan Gör en årsplan över enhetens olika återkommande moment: Grundverksamheten (t.ex. när inskolning sker, när föräldramöten, utvecklingssamtal mm hålls) Effektmål o dess delmål när de sätts och när de ska följas upp Kunskapsmålen när de följs upp

7 Plan mot diskriminering och kränkande behandling när den upprättas/följs upp Närvaro när den följs upp GR-enkäten när den genomförs, när den följs upp Nulägesanalys när de olika delarna görs och när den ska vara klar (sista juni) Arbetsplan när den revideras Rundan när fskch/rektor gör besök för de 4 olika områdena...och annat som är relevant för er enhet Årsplanen kan med fördel vara en del av Arbetsplanen, dvs läggas in här sist