Arbetsplan för Hjorten Läsåret 2015/2016

Transkript

1 Arbetsplan för Hjorten Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. Vår enhets vision är framtidstro en resa för alla sinnen. Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras verksamhetens Arbetsplan och en Utvecklingsplan upprättas Arbetsplan Arbetsplanen beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm Utvecklingsplan En utvecklingsplan är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Nulägesanalys Nulägesanalysen är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan/Verksamhetsbesök rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Normer och värden, 2. Kunskaper, utveckling och lärande, 3. Ansvar och inflytande Utvecklingsplan Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret

3 Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret

4 Så här arbetar vi på avd. Hjorten för nå förskolans mål Normer och värden Vi arbetar med plan mot diskriminering och kränkande behandling genom att vi tillsammans, vuxna och barn, hjälps åt att skapa en god stämning och atmosfär på avdelningen. Tillsammans med barn och föräldrar utformar vi trivselregler som passar vår barngrupp. Vi synliggör dessa regler med text och bilder för att göra det mer konkret för barnen. Vi samtalar med barnen om hur vi tillsammans kan göra för att alla ska ha det bra och känna sig trygga på förskolan. Vi ser och bekräftar barnen när de hjälper varandra och gör snälla saker mot varandra. När barnen behöver stöd i det sociala samspelet är pedagogerna goda förebilder och ger barnen verktyg för att lösa situationen. Vi vuxna är goda förebilder och ansvarar för att vi har en god stämning och ett gott klimat på avdelningen där alla trivs och respekteras för den vi är. Vi, pedagoger, barn och föräldrar, upprättar tillsammans under oktober månad en ny plan mot diskriminering och kränkande behandling. Arbetslaget följer upp planen kontinuerligt och åtgärdar eventuella brister som uppstår. Vi utvärderar sedan planen under vårterminen. Vi arbetar extra med att åtgärda de brister som uppkommit i vårens GR-enkät. Vi använder de kanaler som finns för att påverka till en förbättring. Föräldrarna erbjuds ett uppföljningssamtal efter barnets inskolning samt ett utvecklingssamtal per läsår. Kunskaper, utveckling och lärande Vi arbetar medvetet med anknytningspedagogik där barnen blir trygga och harmoniska individer. Vid inskolningen lägger vi extra stor vikt vid detta.trygga barn ges bättre förutsättningar för utveckling och lärande. Vi tar tillvara på varje tillfälle till lärande och utveckling i barnens vardag t.ex vid påklädning, samling, blöjbyte, matsituation, temaarbete, fri lek ute och inne, skogsutflykter m.m. I dessa vardagliga situationer får vi bland annat in språkutveckling, matematik, naturvetenskap och teknik, de sociala samspelet och motorik. Vi ser till varje barns behov och intresse och stimulerar barnet i dess utveckling. Under året kommer vi att fortsätta med vårt grön flagg arbete och med äventyrspedagogik.

5 Vi på förskolan har inga uppnåendemål, vi har mål att sträva mot. I dagliga samtal samt utvecklingssamtal med föräldrar stämmer vi av hur barnet utvecklas. Barns och elevers ansvar och inflytande Vi har barn i förskoleåldern, 1-5 år. Vi pratar mycket med barnen, diskuterar och förklarar. Vi lär barnen att vara rädda om sina och förskolans saker. De får vara med och bestämma i den mån det går. Vi använder metoder när vi utvärderar verksamheten där barnen får komma till tals. Utifrån detta utvecklar vi verksamheten och hittar lösningar på sådant barnen tyckte var mindre bra och gör bra saker ännu bättre. Vi följer upp detta arbete genom dagliga samtal med barn och föräldrar, resultatet från GRenkäten samt utvecklingssamtal. Lust att lära Vi tar tillvara på tillfällen i vardagen för att väcka barns nyfikenhet och lust att lära. Vi lyssnar på barnen och försöker ta tillvara på deras intresse och ideer. Arbetslaget utvärderar och utvecklar vidare vid behov. Vi följer upp detta arbete genom Grenkäten, utvecklingssamtal samt genom de dagliga samtal vi har med föräldrarna. Arbete med barn i behov av särskilt stöd Barn- och Elevhälsoplan Har vi barn som väcker tankar diskuterar vi detta först i arbetslaget och med berörda föräldrar, vid behov går vi vidare till vår förskolechef som kontaktar specialpedagog. Handlingsplan utvärderas och uppdateras en gång per år eller vid behov tillsammans med föräldrar, specialpedagog och ansvariga pedagoger. Samverkan Daglig kontakt med föräldrar vid lämning/hämtning Pluttra dokumentation/blogg Föräldramöten

6 Inskolningssamtal/uppföljningssamtal och utvecklingssamtal Drop-in Lucia- och sommarfest Genom den dagliga kontakten med föräldrar, utvecklingssamtal och uppföljning av inskolning kvalitetssäkrar vi denna process. På våra föräldramöten ges föräldrarna tillfälle att diskutera aktuella frågor som uppkommit. Hjortens förha llningssätt Vi arbetar medvetet med anknytningspedagogik där barnen blir trygga och harmoniska individer. Trygga barn ges bättre förutsättningar för utveckling och lärande. Bifogade dokument Plan mot diskriminering och kränkande behandling Utvecklingsmål Övergång förskoleklass Återkommande aktiviteter Inskolning av nya barn* Traditioner och fester Studiebesök Föräldramöten Utvecklingssamtal* VFU, studenter och handledare Vikarier* Krishantering* *Dokument finns att tillgå på Hjorten. Årsplan Augusti Inskolning Studiedag September Uppföljningssamtal

7 Oktober Fotografering Temauppstart Plan mot diskriminering och kränkande behandling Studiedag November Första advent Adventspyssel December Lucia Julfest Julpyssel Januari Studiedag Barnintervjuer inför utvecklingssamtal

8 Februari Utvecklingssamtal Mars Påsk Påskpyssel Utvecklingssamtal April Maj Temaavslutning Förskolans dag Drop-in Juni Studiedag

9 Juli Semester