Nulägesanalys Skolans namn (F-5/6) 13/14

Transkript

1 Nulägesanalys Skolans namn (F-5/6) 13/14 Denna nulägesanalys har ringat in att utvecklingsområde inför läsåret 14/15 är: Här ska den/de punkter stå som kokats ner och står längst ner på sista sidan

2 Uppföljning av det kontinuerliga uppdraget - Rundan Område: Normer och värden Sammanställning och analys av rektors Reflektioner från Rundan lärande besök. Område: Kunskaper, utveckling och lärande Sammanställning och analys av rektors Reflektioner från Rundan lärande besök. Område: Ansvar och inflytande Sammanställning och analys av rektors Reflektioner från Rundan lärande besök. Utifrån det du sett under året, ovanstående sammanställningar och analyser, vad tänker du är det/de mest angelägna att sätta fokus på kommande läsår

3 Uppföljning av inre utvecklingsarbetet Utvecklingsplan (Rektor, kvalitetspersoner eller liknande gör en sammanställning av arbetslagens inlämnade redovisningar av sina Utvecklingsplaner fd taktisk agenda) Mål 1 Skriv det mål som funnits under läsåret. Skriv inte delmålen, utan slutmålet Planerade och genomförda insatser Beskriv kortfattat vad arbetslagen planerat och genomfört. Resultat Beskriv, med arbetslagens redovisningar som underlag, vad man uppnått. Vilket resultat har ovan nämnda insatser gett i förhållande till målet. Gör, med arbetslagens redovisningar som underlag, en sammanfattning av hur nöjd man är med det arbete som utförts under året. Vad blev bra? Varför blev det som det blev? På vilket sätt har förutsättningar och arbetssätt/ arbetsformer påverkat? Har det som genomförts gett det resultat ni hoppats på? Vad kan göras bättre? Utifrån ovanstående analys, finns det något ni känner är angeläget att arbeta vidare med kommande läsår? Mål 2 Om ni jobbat med fler utvecklingsområden så kan ni välja att redovisa dem här, på samma sätt som ovan. Annars ta bort dessa rubriker Planerade och genomförda insatser Resultat

4 Uppföljning av kunskapsmålen, åtgärdsprogram, närvaro Resultat Uppföljning av kunskapsmålen är skolans viktigaste process. Hur den processen ser ut på er skola beskrivs i er arbetsplan. Under denna rubrik, Resultat, här i Nulägesanalysen, ska ni lyfta fram de resultat ni arbetat med under läsåret. Vilka är de tydligaste trenderna. Lyft här fram de ämnen där eleverna lyckats särskilt väl eller där ni upptäckt tydliga brister. Visa på de eventuella skillnader ni sett mellan kön. Jämförelser över tid på den egna skolan är särskilt angeläget att visa på. Så även skolans resultat i paritet med övriga kommunen och riket. Skriv under rubriken analys, nedan, vad ni gjort för analys av de resultat ni valt att lyfta. Tanken är inte att ni ska göra nya resultatsammanställningar och analyser, utan lyfta in den bild ni fått genom årets process, så att dessa resultat blir en tydlig del av Nulägesanalysen och därmed beaktas inför kommande läsårs utvecklingsinsatser. Vad drar ni för slutsatser utifrån den sammanställda statistiken? Finns det något som är särskilt oroande, något särskilt ämne, årskurs? Behöver resurser omfördelas för att få till det stöd som kan behövas? Är åtgärdsprogram upprättade i de fall det är nödvändigt? Sammanställning arbetet med barn i behov av särskilt stöd Åtgärdsprogram Antal pågående åtgärdsprogram flickor Antal pågående åtgärdsprogram pojkar 11/12 12/13 13/14 11/12 12/13 13/14 Beskrivning av insatser till dessa barn, t.ex. sammanställning över hur många åtgärdsprogram som huvudsakligen handlar om språkutveckling, socialt samspel, koncentration osv SV2, Modersmålsundervisning och studiestöd på modersmålet 11/12 12/13 13/14 Antal elever som läser enligt SV2

5 Antal elever som har modersmålsundervisning Antal elever som har studiestöd på modersmålet Hur följer skolan rutinen för anmälan om elevs stödbehov/ärendegången? Fungerar rutinerna för upprättande av åtgärdsprogram? Är det något som behöver förbättras? Hur ser vi på utvecklingen av antalet åtgärdsprogram, jmf med föregående år? Upplever vi att karaktären på innehållet i programmen förändrats? I så fall hur och hur ser vi på den utvecklingen? Får eleverna det stöd de behöver? Gör vi tillräckligt för att hitta de barn som behöver stöd i tid? Hur säkerställer vi att personal har kompetens att möta elevernas synliggjorda behov? Vilket hälsofrämjande och förebyggande arbete finns behov av att driva utifrån de analyser som gjorts? (Uppdatera Arbetsplanen vid behov utifrån det som framkommer.) Får de barn som har rätt till det Sv2, modersmålsundervisning och studiehandledning på modersmålet? Om inte, varför och vad kan vi göra? Sammanställning av elevers närvaro Antal elever som är långvarigt, fullständigt, frånvarande 11/12 12/13 13/14 Frånvaro som pågått i: Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar 1 - < 2 månader 2 månader - < 1 termin 1 termin - < 1 läsår 1 läsår eller mer Antal elever med ogiltig ströfrånvaro som pågått minst två månader lå 13/14 11/12 12/13 13/14 Frånvaro som pågått i: Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar 2 månader - < 1 termin 1 termin - < 1 läsår 1 läsår eller mer

6 Hur ser utvecklingen ut? Är vi nöjda med de rutiner vi har för att arbeta med ökad närvaro? Upplever vi att berörda elever får det stöd de behöver? Sammanfattande analys Ger undervisningen den effekt vi önskar? Har vi rätt personal på rätt plats eller ska vi gör omfördelningar? Läggs ekonomiska resurser på rätt ställen eller behövs omprioriteringar? Fungerar elevhälsoteamets arbete som vi önskar? Behöver nya rutiner skapas? Fungerar samarbetet med föräldrar, utvecklingsenheten, socialförvaltningen och andra aktörer på ett tillfredsställande sätt. Behöver nya rutiner skapas? Är bristerna av sådan karaktär att kunskapsutvecklingen ska vara föremål för nästa läsårs utvecklingsområde och föras in i den taktiska agendan med tillhörande effektmål? Utifrån er analys, vad finner ni angeläget att bära med er till nästa läsår?

7 Uppföljning av resultat från GR-enkäten Detta är vi mest stolta över vad gäller resultaten från föräldrasvaren Hur kommer det sig att vi fick så goda resultat? Tankar om hur vi bevarar det goda. Detta behöver vi utveckla utifrån resultaten från föräldrasvaren Vad beror resultatet på? Kan vi se mönster över åren? Detta är vi mest stolta över vad gäller resultaten från elevsvaren Hur kommer det sig att vi fick så goda resultat? Tankar om hur vi bevarar det goda. Detta behöver vi utveckla utifrån resultaten från elevsvaren Vad beror resultatet på? Kan vi se mönster över åren? Skillnader mellan pojkar och flickor? Utifrån era analyser ovan, vad finner ni angeläget att bära med er till nästa läsår?

8 Uppföljning av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Utifrån er analys, vad finner ni angeläget att bära med er till nästa läsår?

9 Sammanställning av utvecklingsområden på skolan Utvecklingsområden som blivit synliga efter rektors verksamhetsbesök/rundan Utvecklingsområden som blivit synliga efter sammanställning och analys av det inre utvecklingsarbetet, Utvecklingsplaner Utvecklingsområden som blivit synliga efter sammanställning och analys av kunskapsutvecklingen och arbetet med barn i behov av särskilt stöd Utvecklingsområden som blivit synliga efter GR s elev- och föräldraenkät Utvecklingsområden som blivit synliga efter revidering av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Utvecklingsområden som blivit synliga efter ev annan genomförd nulägesanalys under läsåret, t.ex. ALP Omvärldsanalys (nya styrdokument, ekonomiskt läge, andra verksamheters ageranden mm som kan ha påverkan på vår egen verksamhet och behöver beaktas inför kommande läsår) Inför kommande läsår kommer kommer skolas utvecklingsarbete huvudsakligen inriktas på: