SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE BRUKSSKOLAN

Transkript

1 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE BRUKSSKOLAN Ledningsdeklaration. BRUKSSKOLANS LEDSTJÄRNA Vi visar ömsesidigt förtroende och vi alla gör vårt bästa. Vi tror på oss själva och vågar utforska nya vägar. Vi känner glädje och lust att lära och utvecklas. Vi satsar på trygghet och trivsel via professionella relationer. Vi utvecklar ett demokratiskt tänkande och alla känner delaktighet. Vi studerar samhället ur ett globalt perspektiv. Vi formar självständigt ansvarstagande individer, som visar respekt för medmänniskor och har social kompetens. På Bruksskolan, med barn och elever mellan 1-16 år, lever vi upp till vår ledstjärna genom att ta ansvar för att styra och organisera arbetet samt skapa förutsättningar för att coacha och driva pedagogiskt utvecklingsarbete. Arbetsgång Bruksskolans kvalitetsarbete följer en årscykel som finns nedan. Vi har en med deltagare från varje arbetslag samt en rektor/förskolechef. Gruppen träffas kontinuerligt och tar upp frågor utifrån årscykel och utvecklingsidéer. Arbetslagens kvalitetsansvariga ansvarar för att kvalitetsarbetet blir levande i lagen. Man följer upp, utvärderar och utvecklar mål och processer. Ledningen gör motsvarande på övergripande nivå. Vi utgår i arbetet från vår ledstjärna, prioriterade mål och resultat på enkäter av olika slag. Kvalitetsarbetet bedrivs tillsammans med elever och föräldrar som också kontinuerligt deltar i olika processer. Elevernas delaktighet syns främst i de processer som finns närmast dem, dvs. undervisning, miljöarbete och lokalfrågor. Planering och organisation är andra områden som barn/elever är delaktiga i samt klassråd, elevråd, ämnesgrupper och skyddsombudsträffar. Föräldrar erbjuds delaktighet via, Föräldramöten och Förtroenderådsmöten med politiker samt genom årliga enkäter på olika nivåer.

2 Systematiskt kvalitetsarbete Bruksskolan Årscykel Läsår April Avstämning, mål Maj Qualisenkäter elever och personal Juni Qualis lagens självvärdering Utvärderingar Mars Qualisenkät- föräldrar vid föräldramöte Trygghetsenkät Augusti Qualis självvärdering Återkoppling Kvalitetsrapport Nya mål diskuteras och upprättas Februari Arbete i lagen September Kvalitetsmålen implementeras Januari Kvalitetsrapport December Avstämning, kvalitetsrapport November Avstämning mål i arbetslagen Oktober Arbete i lagen

3 April Avstämning, mål smöte på varje förskola v.16, 17 Maj 2014 Enkäter hur? Förskolans dag Juni Qualis självvärdering Utvärderingar- Qualis, Likabehandlingsplan Nya mål diskuteras Mars Arbete i lagen med projekt och kvalitetsarbete 14/3 kl PL Förtroenderåd Februari Kvalitetsarbete Medarbetarsamtal Januari 2014 Kvalitetarbetet bearbetas av förskolechef Planeringsdag v.3 Ny riktning Qualis? Medarbetarsamtal December Skriftligt arbetet med Qualismål och Likabehandlingsplan för inlämning av målarbetet Bruksskolans förskolors Kvalitetsarbete och Pedagogisk dokumentation Skollag 2010:800 Lpfö98/10 Bruksskolans Ledstjärna FN:s Barnkonvention Kontinuerligt arbete under året: Inskolningar Projektsammanställning Föräldrasamtal Arbete med mål Dokumentation av barns lärprocesser November smöte 14/11 kl alla representanter träffas för utvärderingsarbete i A314 på Bruksskolan PK Avstämning mål Loket 18/11, PL 21/11, VÄ o P.O 27/11 Fskc.samtal avdelningar LO Augusti Möte med kvalitetsansvariga på respektive förskola 20/8 VÄ, 21/8 PL, 22/8 LO kl Återkoppling av centralt Kvalitetsarbete, samt och Likabehandlingsplan PK- VÄ 26/8, LO 27/8, PL 28/8,Kvalitetsmål och mål till Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling, bearbetas klart i arbetslagen och tas beslut på. September Kvalitetsmålen implementeras i arbetslagen, barngrupper och föräldragrupper 11/9 Planeringsdag Ann Åberg 24/9 Föräldramöte kl Väsby fsk och Ped. omsorg Fskc.samtal med avd. VÄ o P.O Oktober Föräldramöte 1/10 kl Peter Lundhs förskola Föräldramöte 2/10 Lokets fsk kl smöte på Lokets fsk 8/10 Förtroenderåd 22/10 på Bruksskolan PK VÄ o P. O 24/10, LO 23/10, PL Planeringsdag 28/10 Fskc.samtal avdelningar P.L

4 Bruksskolans kunskapssyn Vi arbetar för att stärka barn och elevers självkänsla genom att ge dem kontinuerligt positiv återkoppling på sitt arbete, s.k. formativ bedömning. Skolarbetet ska genomsyras av träning i att samarbeta, kommunicera, organisera och respektera varandra och våra medmänniskor. Genom respekt och förståelse för andra människor utvecklas våra barn och elevers sociala kompetens. Det skapar en trygghet i vårt globaliserande samhälle. Barn och elever ska tro på sin egen förmåga. Lärandet ska utgå från individens erfarenhet, kunskaper och förutsättningar. Lärandesituationen ska vara varierande där barn och elever är delaktiga och där vi strävar efter att skapa helhet och sammanhang. Vi vill utveckla barn och elevers nyfikenhet, kreativitet och entreprenörskap genom möten med andra kulturer, upplevelser i skolan och kontakter med närmiljön. Förväntningarna på våra barn och elever ska vara höga. Vi tror att barn och elever tycker det är kul med kunskap, att lära sig nya saker, när de börjar skolan. Därför blir en av våra absolut viktigaste uppgifter att fortsätta skapa lust att lära hos våra barn och elever. Skolans prioriterade områden : Trygghet och trivsel. Vi vill satsa på ökad trygghet och arbetsro bland eleverna. (Se Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling,). Arbetslagen formulerar mål. Utblick. Skola på vetenskaplig grund. Skolans vetenskapsgrupp anordnar studiedag samt formulerar mål Kunskapsmål Arbetslagen formulerar mål inom ramen för vår profil Engelska och kommunikation. Förskolornas prioriterade områden Itkompetens. Vi vill utöka pedagogernas kompetens i användande av IT och koppla samman det med i vårt pedagogiska arbete. Pedagogisk dokumentation. Vi vill utveckla arbetet och utgå från en gemensam definition på begreppet inom alla förskolorna och Pedagogisk omsorg. Utveckling och lärande mål Arbetslagen formulerar mål inom området. Rektor (med områdesansvar) AL 7-9 Pär Olof Olsson Rektor F-6 samt Fritidshem Sofia Walka Förskolechef Maria Nilsson

5 Framtidsbild Bruks 2015 Med utgångspunkt från Utbildningsförvaltningens ledord Hela barnet hela vägen och de fyra huvudområdena Utveckling, Framtidstro, Helhet och Image har Bruksenheten tagit fram följande kvalitetsområden som vi särskilt vill utveckla de närmaste fyra fem åren. Detta arbete, som gjordes hösten 2011, kallas Framtidsbild Bruks och omfattar perioden fram till och med Områdena kommer att bearbetas efterhand och till aktuella arbetsområden kommer det att finnas en arbetsplan. Vi skriver arbetsplaner systematiskt, vilket betyder att de högst prioriterade områdena först får arbetsplaner. De finns i en egen mapp (Arbetsplaner ). Utveckling 1 Väl utvecklad dokumentation Vi har utvecklat kunskap om dokumentation de senaste åren genom kompetensutveckling i att skriva IUP. Vi har tagit fram en egen mall för LPP, skapat matriser för bedömning och haft ett antal träffar där vi diskuterat hur vi dokumenterar skriftliga omdömen. Se arbetsplan 2 Likvärdig bedömning I slutet av HT-11 hade vi en studiedag där vi läste och diskuterade skolverkets nyutkomna skrift Kunskapsbedömning i skolan. Under höstterminen 12 kommer lagen att arbeta med bedömning i studiecirkel vid fyra tillfällen. Se arbetsplan 2 God kompetens och kunnande inom It och teknik Under HT-11 har vi påbörjat PIM utbildning och denna har följts av utbildning under augusti Under våren kommer pedagogerna fortsätta detta arbete för att examineras i juni Se arbetsplan 2 Ständig anpassning till vetenskaplig forskning Under våren 2012 kommer representanter för arbetslagen samt ledning att delta i forskarseminarier vid tre tillfällen. Vi kommer också att skapa kontakter med forskningssäten i Skåne. Det har under hösten 12 skapats en arbetsgrupp som fokuserar på ämnet och som under våren kommer att hålla en studiecirkel där arbetet befästs i lagen. Se arbetsplan 3 Flexibla, kreativa och utvecklande lärmiljöer. 4 Elever som tar ansvar. 4 Höga förväntningar på barn och elever.

6 Framtidstro 1 Trygghet och trivsel för barn/elever Se vidare vår Plan mot kränkande behandling där vi presenterar en rad insatser för att öka trygghet och trivsel på enheten. Se arbetsplan 2 God fysisk och psykosocial miljö 2011 fick vi en ny multiarena. Den har varit ett stort lyft för vår utemiljö. I samband med den fick vi också ny klätterställning och volleybollplan. Se arbetsplan 3 Goda relationer 4 Gemensam värdegrund Under året 2011 har vi reviderat våra trivselregler. Både de centrala och arbetslagens egna. Vi har också tagit fram en gemensam kunskapssyn. Likabehandlingsplanen har reviderats under 2012 och kommer att presenteras för föräldrar och barn under Ht 12. Helhet 1. Hög kvalitet på ledarskap. Under läsåret 11/12 har lagen genomgått en studiecirkel i ledarskap i klassrummet och auskulterat hos varandra i undervisningen. Auskultationen kommer att fortsätta under Se arbetsplan 2 Inflytande och delaktighet. Se arbetsplan 3 Väl använda resurser 3 Tydlig organisation 4 Hållbar utveckling 4 Hög kommunikativitet Image 1. Internationella kontakter Vi deltar under tre års tid i ett internationellt Comeniusprojekt som syftar till att barn/ungdomar från olika europeiska länder träffas och utbyter kulturella och kamratstödjande kontakter. Vi har profil i engelska som vi arbetat med i förskolan och de yngre eleverna som vi fortsätter utveckla. Personal kommer under ht 12 att åka på besök till olika skolor i Berlin för inspiration och för att öppna för vidare kontakt. 1. Attraktiv förskola/skola. För att öka skolans attraktivitet har skolan startat ett arbete 2012 för att skolans arbete i allt högre grad ska bygga på

7 vetenskaplig grund. Denna process kommer att fortgå. Pedagogerna sätter varje år egna kunskapsmål i lagen för hur vi når än bättre resultat. Under 2012 kommer pedagogerna arbeta med att öka lusten för elevers lärande genom högre delaktighet och mer entreprenöriellt lärande. 4. Stort engagemang.