Arbetsplan augusti 2013 juni Rönnängs Förskola

Transkript

1 Arbetsplan augusti 2013 juni 2014 Rönnängs Förskola Ansvarig rektor/förskolechef Namn Pia Johnsson Datum Tjörn Möjligheternas ö

2 Enhetens namn Rönnängs förskola Enhetens organisation Förskoleverksamhet i form av förskola Antal barn i olika åldrar st st st st st 12 2st Avdelning/hus Ett hus Arbetslagens organisation Tre hemvister 1-2 år 2-4 år 4-5 år Antal pedagogisk personal 26 personal Antal övrig personal Antal årsarbetare tjänst Andel högskoleutbildade förskollärare/fritidspedagoger/lärare tjänst Ledning Förskolechef 1.0 Biträdande förskolechef 0.60 Sida 2 (13)

3 Viktigaste lagar, förordningar och styrande dokument Skollagen Skolförordningar Läroplaner Övriga allmänna lagar och förordningar Barn och Utbildningsnämndens prioriterade mål Budgetdokument Mål och inriktning Mål från Likabehandlingsplanen Mål för jämställd medborgarservice Mål för arbetet med barnkonventionen Mål för samverkan med Kultur och Fritid Mål för att höja kvaliteten och föräldranöjdheten Mål för att minska skador till år 2015 Mål för att genomföra enkäter Mål för IT- satsningen med bla. ökad tillgång till digitala verktyg Mål för samverkan kring utsatta barn Förskolechefens prioriterade mål samt åtgärder för utveckling Förskolechefens målbeskrivning Ur redovisning av kvalitetsarbetet juni 2013 som ligger till grund för förskolechefens prioriterade mål för läsår 2013/2014 Fördjupa vår kunskap i ped.dokumentation -handledning, praktik och litteratur Utveckla föräldrasamverkan -diskussioner, erfarenhetsutbyte och föreläsningar. Starta föräldraråd Utveckla det ped.arbetet på gården och utanför gården -erfarenhetsutbyte, litteratur och hämta kunskap från Äventyrsgruppen Sida 3 (13)

4 Reflektion utifrån resultat av uppföljning av likabehandlingsplanerna Arbete i smågrupper har gett barnen möjligheter till ett större talutrymme. Kartläggningen av de olika miljöerna, genom barnintervjuer, har gett oss kunskap kring barns tankar om trygghet och trivsel. Reflektion utifrån resultat av arbetet med barnkonventionen. Vårt arbetssätt speglar målen från barnkonventionen. Ex. -buffé -småmöten med diskussion kring dagens upplägg -respekterar varje barns tankar och uppfattningar genom samtal Reflektion utifrån resultat av samverkan Kultur och fritid Tillgång till buss har gett oss teater och utflykter. Det är mycket viktigt att barngrupperna kan komma utanför förskolan för att få tillgång till kultur. Även besök på förskolorna är viktigt. Reflektion utifrån resultat av arbetet med att höja kvaliteten och föräldranöjdhet. Genom utveckling av vårt kvalitetsarbete, dvs reflektion, utvärdering och analys av verksamheten, så höjer vi vår kvalitet. Enskilda föräldrasamtal ger oss indikationer på nöjdheten. Reflektion utifrån IT- satsningen med bla. ökad tillgång till digitala verktyg, förskolans verksamhet ska också ta del av satsningen. Vi saknar bra fungerande it-utrustning Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Implementering av den reviderade läroplanen 2.Fördjupa arbetet med lärprocesser 3.Tydliggöra väggdokumentationen av temat 4.Uppföljning, utvärdering och utveckling 5.Fortsatt arbete med utvecklingsgruppen 6.Torget- skapa mötesplats för alla 7.Utemiljön. Skapa mötesplatser/aktivitetsstationer på gården Sida 4 (13)

5 Kortfattad summering av årets verksamhet 1.Vi har kontinuerligt haft lärande samtal utifrån Skolverkets skrift, Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan. 2.Pedagogpar, som följer en grupp med ett mindre antal barn under stor del av dagen, har därmed kunnat se och följa lärprocesser hos varje barn och i gruppen. Pedagogparen har också kunnat reflektera tillsammans utifrån verksamheten i gruppen varje vecka. 3.Vi har startat upp ett arbete med dokumentationen liggande i datorn som arbetsmaterial, och har informativ dokumentation på väggen. 4.Genom litteratur, handledning och dialog har vi utvecklat vårt arbete med uppföljning, utvärdering. 5.Vi har gått vidare med arbetet i gruppen. Tydlighet i frågor och olika ansvars områden. 6. Torget är under utveckling, omorganisation till ht gör att nya diskussioner är igång. 7.Vi har startat arbetet med ute stationer och ansvarspersonal för dessa. Måluppfyllelse ur helhetsperspektiv Jag anser att vi nått en mycket hög måluppfyllelse. Hur är bedömningen gjord? Indikatorer Utvärderingar. Personalens vilja att utvecklas, att hitta nya vägar, lära nytt! Förskolechefens analys och bedömning av årets resultat Genom samtalsgrupper, utvärderingar, och genom att praktisera teorier har vi kunnat se en utveckling i vår verksamhet. Vi har använt oss av de olika kompetenser vi har i huset. Åtgärder för utveckling inför nästa verksamhetsår Utveckla arbetet med idé produktion (arbetslagets betydelse) Arbeta med syftesbeskrivning av miljöer. Varför vill vi skapa denna miljö? Vilket material? Varför? Vilka upplevelser vill vi att miljön skall erbjuda? Fördjupa arbetet med uppföljning och utvärdering under terminerna Utveckla arbetet med barnintervjuer Skapa föräldraråd Utveckla arbetet med dokumentation, pedagogisk dokumentation som arbetsverktyg, utveckla arbetet i Utvecklingsgruppen. Sida 5 (13)

6 Nyckeltal Ett nyckeltal för varje uppdrag. Det ska vara mätbara nyckeltal Kund Föräldranöjdhet i förskolan Barn nöjdhet i förskolan 2013 Totalt 2013 Pojkar 2013 Flickor 2012 Riket 2012 Totalt 2012 Pojkar 2012 Flickor 2011 Totalt Säker & trygg kommun Antal registrerade barnolycksfall Antal ärenden till trygghetsteamet om diskriminering, kränkning Sida 6 (13)

7 Lokal Arbetsplan Enhetsnivå/Arbetslagsnivå Månen 1-2 år Verksamhetsidé Märkvärdiggöra vardagen - Att göra uppdraget värdigt att märkas. Utifrån en gemensam värdegrund arbetar vi i en verksamhet där barnens nyfikenhet lägger grunden för ett lustfyllt lärande, där varje enskild individ är en tillgång i gruppen och gruppen en tillgång för individen. Verksamhet som bedrivs inne skall också kunna bedrivas ute. Samma, men olika. Olikheterna blir en drivkraft. Beskriv hur ni arbetar med uppföljning, utvärdering och dokumentation Varje hemvist utgör ett arbetslag. Varje arbetslag har reflektionstid 1,5 tim/vecka. Varje arbetslag består av ca tre pedagog-par, varje par har en timma reflektionstid/vecka enligt schema. Uppföljning har vi i mitten av terminen, utvärdering i slutet. Beskriv hur ni arbetar med analys Vid varje reflektion, uppföljning och utvärdering analyserar vi vårt temaarbete, värdegrundsarbete och förhållningssätt Verksamhetens prioriterade mål utifrån Viktigaste lagar, förordningar och styrande dokument Skollagen Skolförordningar Läroplaner Övriga allmänna lagar och förordningar Budgetdokument Mål och inriktning Prioriterade mål från läroplanen inför Arbetet i barngruppen genomförs så att barnen: stimuleras och utmanas i sin språk-och kommunikationsutveckling, stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling, stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik, Sida 7 (13)

8 Målbeskrivning Att se det kompetenta barnet jag kan själv Syfte Vi blir mera tillåtande mot barnen, barnet växer och stärker sin självkänsla, vi som pedagoger ser vad barnet verkligen kan klara av, alla lär av varandra, barn-barn, barn-pedagog, pedagog-barn detta tror vi leder till ett bra och tillåtande klimat där vi alla känner glädje, respekterar varandra, kan samarbeta och lösa konflikter. Åtgärder/hur ska vi arbeta lyssna och vänta in ge barnen tid och möjlighet att få pröva själva uppmuntra och bekräfta vi ska vara bra förebilder uppmuntra barnen att hjälpa varandra vi finns i alla rum (närvarande pedagoger) dokumentera - återkoppla Miljöer: Göra syftes beskrivningar för de olika miljöerna Utvärdering Utvärdering sker vid varje terminsavslut. Sida 8 (13)

9 Lokal Arbetsplan Enhetsnivå/Arbetslagsnivå Stjärnan 3 år Verksamhetsidé Märkvärdiggöra vardagen - Att göra uppdraget värdigt att märkas. Utifrån en gemensam värdegrund arbetar vi i en verksamhet där barnens tankar lägger grunden för ett lustfyllt lärande, där varje enskild individ är en tillgång i gruppen och gruppen en tillgång för individen. Verksamhet som bedrivs inne skall också kunna bedrivas ute. Samma, men olika. Olikheterna blir en drivkraft. Beskriv hur ni arbetar med uppföljning, utvärdering och dokumentation Varje hemvist utgör ett arbetslag. Varje arbetslag har reflektionstid 1,5 tim/vecka. Varje arbetslag består av ca tre pedagog-par, varje par har en timma reflektionstid/vecka enligt schema. Uppföljning har vi i mitten av terminen, utvärdering i slutet. Beskriv hur ni arbetar med analys Vid varje reflektion, uppföljning och utvärdering analyserar vi vårt temaarbete, värdegrundsarbete och förhållningssätt Verksamhetens prioriterade mål utifrån Viktigaste lagar, förordningar och styrande dokument Skollagen Skolförordningar Läroplaner Övriga allmänna lagar och förordningar Budgetdokument Mål och inriktning Prioriterade mål från läroplanen inför Arbetet i barngruppen genomförs så att barnen: stimuleras och utmanas i sin språk-och kommunikationsutveckling, stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling, stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik, Sida 9 (13)

10 Målbeskrivning Stjärnans mål är att barnen genom samspel och lek utvecklas till omsorgsfulla individer med god självtillit. Syfte: Skapa en tillåtande verksamhet, där alla barn ges utrymme och möjlighet till utveckling och lärande Hur: Vi har delat in barnen i tre grupper, med två pedagoger i varje grupp. Varje pedagogpar har under en period varit lyhörda och observanta för att synliggöra barnens tankar, och utifrån detta starta temat närmiljö. Vi skapar miljöer och mötesplatser utifrån vårt syfte. Miljöer: Göra syftes beskrivningar för de olika miljöerna Utvärdering Utvärdering sker vid varje terminsavslut. Sida 10 (13)

11 Lokal Arbetsplan Enhetsnivå/Arbetslagsnivå Solen 4-5 år Verksamhetsidé Utifrån en gemensam värdegrund arbetar vi i en verksamhet där barnens tankar lägger grunden för ett lustfyllt lärande, där varje enskild individ är en tillgång i gruppen och gruppen en tillgång för individen. Verksamhet som bedrivs inne skall också kunna bedrivas ute. Samma, men olika. Olikheterna blir en drivkraft. Solen har en Äventyrsgrupp med utomhus-profil. Beskriv hur ni arbetar med uppföljning, utvärdering och dokumentation Varje hemvist utgör ett arbetslag. Varje arbetslag har reflektionstid 1,5 tim/vecka. Varje arbetslag består av ca tre pedagog-par, varje par har en timma reflektionstid/vecka enligt schema. Uppföljning har vi i mitten av terminen, utvärdering i slutet. Beskriv hur ni arbetar med analys Vid varje reflektion, uppföljning och utvärdering analyserar vi vårt temaarbete, värdegrundsarbete och förhållningssätt Verksamhetens prioriterade mål utifrån Viktigaste lagar, förordningar och styrande dokument Skollagen Skolförordningar Läroplaner Övriga allmänna lagar och förordningar Budgetdokument Mål och inriktning Prioriterade mål från läroplanen inför Arbetet i barngruppen genomförs så att barnen: stimuleras och utmanas i sin språk-och kommunikationsutveckling, stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling, stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik, Målbeskrivning Skapa en verksamhet där barnens tankar,funderingar och göranden ges utrymme och kommer till uttryck. Sida 11 (13)

12 Syfte: Ge barnen inflytande i sin vardag och i sitt kunskapsskapande, så att barnens nyfikenhet och lust att lära, stimuleras. Hur: Observera barngruppen innan start av tema, ca 1 månads tid. Observera i de relationer som skapas till kompisar och miljö på Solen. Vi delar in och arbetar med barnen i olika grupper, pedagogpar ansvarar för det arbete som sker i gruppen. Iordningsställa miljö utifrån vår syftesbeskrivningar. Utvärdering Utvärdering sker vid varje terminsavslut. Sida 12 (13)

13 Prioriterade mål från likabehandlingsplan Här ingår mål för jämställd medborgarservice Målbeskrivning Våra förskolor ska präglas av respekt för människors olikheter. Inget barn ska behöva gå till sin förskola och riskera att bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Kriterier för måluppfyllelse (hur ser det ut när målet är uppfyllt?) Barnen ska komma till oss med glädje och känna att dem vågar/vill utrycka sina tankar och önskningar, där vi vuxna lyssnar till barnen och deras tankar Åtgärder/hur ska vi arbeta Intervjuer och observationer Utvärdering Vid varje termins slut. Sida 13 (13)