MÅNSAGÅRDENS FÖRSKOLA. - vision, grundtanke & förhållningssätt

Transkript

1 MÅNSAGÅRDENS FÖRSKOLA - vision, grundtanke & förhållningssätt

2 MÅNSAGÅRDENS FÖRSKOLA För de allra flesta barn i Sverige är förskolan den första skolform de kommer i kontakt med. Det är i förskoleåldern barns motovation, lust och nyfikenhet är som störst. Förskolans uppdrag är att lägga grunden för ett livslångt lärande. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Läroplanen, (Lpfö 98/10) menar att förskolan ska främja alla barns utveckling och lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Vidare ska verksamheten utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans uppgift innebär även att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Vår vision är att Varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar för att kunna bli sitt bästa jag Vår grundtanke är Vårt synsätt präglas av att barn är kompetenta och vi utgår från detta när vi tillsammans med barnen formar verksamheten och lägger grunden för deras livslånga lärande. Vi strävar mot att barnen görs delaktiga och har inflytande över sin dag och sitt eget lärande på förskolan. Varje barn är en egen individ som har sitt sätt att se på omvärlden utifrån sin erfarenhet. Barnets bakgrund, miljö och kultur, oavsett var man kommer ifrån, är olika och ytterst väsentligt att ta vara på. Kulturer tillkommer och förändras i takt med hur vårt samhälle utvecklas. Genom att lära sig om och ta tillvara på barnets erfarenheter och kunskaper kan förskolan stödja och utmana barnen i deras utveckling och lärande. Kunskap är inget entydigt begrepp. Kunskap kommer till uttryck i olika former såsom fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet som förutsätter och samspelar med varandra.

3 Verksamheten ska utgå från barnens erfarenhetsvärld, intressen, motivation och drivkraft att söka kunskaper. Barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtala och reflektera. Det är av vikt för oss pedagoger att ta till oss ny kunskap såsom ny litteratur och forskning. Vi behöver ha omvärldsfokus för att kunna erbjuda barn och vårdnadshavare en förskola som speglar den tid vi lever i idag och vidare för att möta framtiden och dess behov. Vårt Förhållningssätt Läroplanen säger: Förskolan vilar på demokratins grund. För oss innebär det att förskolans verksamhet bedrivs så den stämmer överrens med grundläggande demokratiska värderingar och där ett etiskt förhållningssätt präglar verksamheten. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Barn tillägnar sig etiska värden och normer främst genom konkreta upplevelser, Lpfö 98/10. Vuxnas förhållningssätt och pedagogers roll som förebilder påverkar barnens förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. Vi värnar om goda relationer till barn och vårdnadshavare. För oss är det viktig med ett öppet och tydligt bemötande gentemot barn, vårdnadshavare samt mot alla andra vi möter på förskolan. Utifrån en helhetssyn på barnen är det betydelsefullt att förskola och hem samarbetar för att främja barnets utveckling och lärande. Utifrån förskolan Månsagårdens grundtanke och förhållningssätt arbetar och strävar vi mot detta genom att förskolans verksamhet tydligt utgår från Skollagen (2010:800), Läroplan för förskolan Lpfö 98, rev 10, samt övriga styrdokument för förskolan. vi utgår från gruppens samt barnets individuella behov, kunskaper och erfarenheter i förskolans verksamhet.

4 arbeta utifrån ett professionellt förhållningssätt mot barn och vårdnadshavare. förena omsorg och lärande i för barnen kända vardagssituationer. vi erbjuder barnen upplevelser och utmaningar för att väcka deras lust, nyfikenhet och kreativitet. ta tillvara på den verbala och visuella kommunikationen samt övriga uttryckssätt som sker mellan barn-barn, barn-pedagog. erbjuda en tillåtande och lärorik miljö som formats utifrån barnens behov och intressen. vara närvarande pedagoger som tillsammans med barnen upptäcker och utforskar. upplevelse, bearbetning, reflektion och analys utgör grundläggande delar i förskolans verksamhet. ge vårdnadshavare inflytande, att lyssna på dem och se dem som en tillgång. samtala och synliggöra barnets lärande för både barn och vårdnadshavare. Man kan likna förskolans verksamhet och aktörer med målarens palett, en mångfald av färger och nyanser. Vårt arbete och vår strävan är att förskolan ska vara en levande plats med en rik mångfald som bidrar till utveckling och lärande, glädje och kreativitet, möten och kommunikation, upplevelser och uttryckssätt av olika slag samt mycket mer som väcker barns lust och nyfikenhet. Vi strävar mot att Månsagårdens förskola ska erbjuda detta samt vara en plats där var och en kan utvecklas för att bli sitt bästa jag. Väl mött på Månsagården!

5