ARBETSPLAN FÖR MJÖLBY KOMMUNS FÖRSKOLOR läsåret Normlösa förskola Mantorp

Transkript

1 ARBETSPLAN FÖR MJÖLBY KOMMUNS FÖRSKOLOR läsåret Normlösa förskola Mantorp

2 Våra visioner och Värderingar hos oss i Mjölby kommuns förskolor. Vi ska utgöra det goda föredömet bland Sveriges kommuners förskoleverksamheter. Vi arbetar aktivt för att kvalitetssäkra hela förskoleverksamheten. All personal, anställd hos oss, skall företräda verksamheten och vara det goda föredömet som förväntas av oss. Personalen ska känna stolthet över att arbeta i kommunens förskoleverksamhet och sätta kunden i främsta rummet. Verksamheten ska kännetecknas av en stor flexibilitet, stort kundinflytande och nöjda kunder. Varje barn skall då de lämnar oss ha fått det stöd och de utvecklingsmöjligheter som vi inom ramen för vår verksamhet på bästa sätt kan erbjuda.

3 Till grund för Arbetsplanen ligger: Läroplan för förskolan, Lpfö 98. Kommunens skolplan. Kvalitets- och måldokument för Mjölby kommuns förskoleverksamhet. Lokala handlingsplaner finns på alla förskolor. Där preciseras och konkretiseras hur vi arbetar för att nå målen. Arbetsplanen vänder sig till personal, politiker, föräldrar och andra intresserade. På vår förskola ska vi lägga speciell vikt på följande områden: Område:Värdegrunden Mål: Förskolan ska vara en plats där vi har roligt tillsammans. Där barn och vuxna lär av varandra. Där miljön ger trygghet och inbjuder till lärande. Där barns kompetens tas till vara och där nyfikenhet möts och stimuleras. Där vi uppmärksammar barnens empatiska förmåga och hjälper dem att utveckla social kompetens. Där vi stödjer barnen i att lägga grunden till det livslånga lärandet. Vår pedagogiska grundsyn är att alla föds med lust att lära och att alla vill och kan ta ansvar för sitt lärande. (se avdelningens handlingsplan). Detta mål förankrar vi genom ett citat ur lpfö 98: Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter/ / och därför är vuxna viktiga som förebilder. (Med läroplanen på fickan, s. 47) Hur: Vi skapar goda förutsättningar för lärandet. Vi är med i barnens lek och fantasi. Vi tar tillvara barnens idéer, för att främja barnens inflytande och delaktighet. I leken lär sig barnen empati och social kompetens. Det är viktigt att barnens tid hos oss är lustfylld. Genom att se varje barns behov blir barnet tryggt. Vi delger föräldrarna hur barnet fungerar och mår hos oss på förskolan, vilket ger trygga föräldrar. Barnens sätt att vara mot varandra arbetar vi med genom att observera och iaktta dem i leken och går in och hjälper dem att lösa situationer de inte klarar ut på egen hand. Tidplan: September 2010 maj Uppföljning: Varje månad eller vid behov avdelningsvis genom diskussion i personalgrupp.

4 Område: Barns delaktighet och inflytande Mål: Att varje barn ska utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter. Därmed får barnen möjlighet att påverka sin dag på förskolan. Varje barn ska även utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för skolans miljö (Utbildningsdepartementet, 1998). Hur: Vi ska skapa en dialog med barnet innan vi svarar. Undvika inte/nej. Viktigt att motivera sitt svar. Vi skapar en miljö där barnen blir inspirerade och får möjlighet att vara delaktiga. Vi ska lyssna på barnens tankar och idéer och ha dem som utgångspunkt i vår planering av verksamheten. Tidsplan: November 2009 maj Uppföljning: Genom samtal och diskussioner vid avdelningsplaneringar och personalmöten. Område: Matematik Mål:Att lägga grunden för barns matematiska tänkande genom klassificering, urskiljande av former, logiskt tänkande och förmåga att upptäcka mönster på ett konkret och lustfyllt sätt. Detta styrks genom dessa punkter ur lpfö 98: Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang, utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum. (Med läroplanen på fickan, s. 54) Hur:I alla vardagliga aktiviteter får vi in matematik. Vid fruktstunden använder vi begreppen; halv och fjärdedel. Matsituationen är bra tillfälle att räkna barn, bestick m.m. Som personal försöker vi även spontant ta tillvara på alla tillfällen att lyfta det barnen säger och visar intresse för. Ibland finns det även planerade aktiviteter för att lära sig om dessa områden. Tidsplan: September 2010 maj Uppföljning: Kontinuerlig observation av barnen samt diskussion om den utveckling vi kan se. Dokumentation i bild och text som är synlig för barn och föräldrar. Utvärdering:20 maj 2011.

5 Område: Språklig medvetenhet Mål: Utveckla barnens förmåga att lyssna och tala aktivt, med personal och varandra. Målet förankras i dessa citat: Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sin uppfattningar, samt att utveckla sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråket och för förståelsen av symbolersamt deras kommunikativa funktioner. (Med läroplanen på fickan, s. 53) Hur:Arbetslaget ska ge barnen stöd och stimulans både i sin tal- och teckenkommunikation, både genom särskilda språksamlingar och i spontana situationer. Tidsplan: September 2010 maj Uppföljning: Genom samtal och diskussioner vid avdelningsplaneringar och personalmöten. Eventuella frågor kring arbetsplanen kan besvaras av förskolans personal och rektor. Tel: e-post: aaa@mjolby.se