Förskolan Smultronstället

Transkript

1 Förskolan Smultronstället Kvalitetsredovisning för kalenderåret 2010 Rektor: Catharina Eckstein

2 1 Inledning Syftet med kvalitetsredovisningen är följande: Vårdnadshavare, politiker och andra intressenter får en god information om förskolan. Detta leder till en ökad insyn och utifrån sina olika roller ökat inflytande. Redovisningarna utgör ett viktigt underlag för politiska beslut. Kvalitetsredovisningen är strukturerad utifrån läroplanen för förskolan (Lpfö 98) med förbättringsåtgärder som utgår från utbildningsnämndens nämndspecifika mål för Som grund för kvalitetsredovisningen har de olika förskolornas utvärderingar under 2010 används. Arbetsplanerna utgår ifrån nämndens mål som brutits ned till förskolans respektive avdelningens mål för Arbetsplanerna utvärderades i maj och december år Under hösten genomfördes en föräldraenkät. Svarsfrekvensen blev 100 %. Utgångspunkt i verksamheten har varit årshjulet och kartläggning av barngruppen. Under höstterminen fick förskolan neddragningar i personalstyrkan med 20 % 1.1 Underlag för att ta fram kvalitetsredovisningen Under hösten genomfördes en föräldraenkät. Svarsfrekvensen blev 100 %. Resultatet från föräldraenkäten presenteras längre ned. Vi har använt oss av årshjulet, kartläggning av barngruppen, förskolans årsplan och utvärdering som underlag för att ta fram kvalitetsredovisningen. 1.2 Övergripande vidtagna åtgärder med anledning av förra årets kvalitetsredovisning Under ledning av kommunens två IT-pedagoger ägnades vårterminens två kompetensutvecklingsdagar åt lärplattformen FLEKS. Pedagogerna fick utvecklade kunskaper i verktyget men också i den tekniska kringutrustningen såsom digitalkamera och filmkamera. Under en av höstterminens kompetensutvecklingsdagar var temat Yrkesetik i vardagen och den anordnades i Lärarförbundets regi. Här togs bland annat upp olika yrkesetiska dilemman som man kan relatera till förskolans Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Andra studiedagen ägnade pedagogerna till ergonomi och säkerhetsarbete i arbetsmiljön, FLEKS och pedagogiska diskussion. 1.3 Uppföljning av arbetet med likabehandlingsplanen Vi har utvärderat och reviderat förskolans likabehandlingsplan under året bland annat på APT där vi haft pedagogiska diskussioner i ämnet. Utvecklingsombudet har deltagit i ombudsträffar med fokus på likabehandlingsplan/årlig plan för kränkande behandling, Förskolan har påbörjat arbetet med att få ihop de båda planerna till en via DO:s mall.

3 2 Beskrivning av organisationen/verksamheten Vi är en förskola med 2 avdelningar, belägen ihop med familjecentralen i centrala Lilla Edet. Vi har en yngreavdelning 1-3 år och en äldreavdelning 3-6 år. Vår pedagogiska inriktning är matematik, språk och musik. Personalgruppen består av 4 förskollärare, 2 barnskötare (4 under vt-10) och en kokerska/städerska. Personalstyrkan minskade med 20 % under hösten. Neddragningen i personalstyrkan gjorde det svårt att täcka våra öppettider. Dessutom bidrog det till en känsla av att inte räcka till i det pedagogiska arbetet. Under vårterminen har förskolan haft en hälsoinspiratör som deltagit i kommunens hälsofrämjande arbete. Förskolan har ett utvecklingsombud som under året fokuserat sitt arbete på likabehandlingsplan/årlig plan för kränkande behandling samt utvecklat/uppdaterat områdets språkbank. 2.1 Generella nyckeltal Mätdatum 15 oktober Antal inskrivna barn Barnens snittid (närvarotid per vecka) i.u. 25 h 25 h 29 h Antal årsanställda 5,55 5,85 5,75 Antal barn per årsanställd 6,5 5,3 4,9 Andel personal med ped. utb. * 63 % 61 % 62 % Andel barn med annat modersmål än 19 % 32 % 39 % svenska *Lärarutbildning med inriktning mot förskolan. 2.2 Nöjd-Kund-Index (NKI) Statistiska Centralbyrån (SCB) använder sig av en analysmodell som kallas Nöjd-kund-index, NKI. Modellen bygger på tre stycken frågor (skala 1-10) som ligger till grund för ett helhetsbetyg på verksamheten. Modellen används inom flera områden inom offentlig sektor. Vårdnadshavarnas nöjdhet med förskolan som helhet (skala 1-10) ,7 9,1 Vårdnadshavarnas syn på förskolan i förhållande till förväntningar (skala 1-10) ,7 9,2 Vårdnadshavarnas syn på förskolan i förhållande till en perfekt förskola (skala 1-10) ,1 8,8

4 Beräknat NKI-index Normer och värden 3.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området normer och värden. Alla barn och vårdnadshavare skall känna sig trygga på förskolan 3.2 Smultronställets egna mål för verksamheten Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna och viktiga i verksamheten på förskolan Smultronstället Utifrån läroplanens mål vill vi skapa förståelse för att alla människor har lika värde oberoende social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning lpfö Åtgärder för att nå målen Vi har varit noga med tamburkontakten vid hämtning och lämning genom att möta upp i hallen så ofta vi kan. Vi känner att föräldrar och barn känner att vi personal trivs ihop och att det är en inbjudande atmosfär på förskolan. Utifrån en medveten tanke kring kamratskap och respekt, har vi arbetat oss fram till ett gemensamt förhållningssätt. För att stärka gruppkänslan har vi en gemensam samling varje dag, där vi uppmärksammar alla barn i samtal och lekar och sånger. Vi har även en välkommen tavla där barn och personal sätter upp sina kort. Vi har både bygglek och docklek i samma hylla för att få könsneutrala lekmiljöer. Vi jobbar med språkbruket medvetet och förstärker det positiva. Vi lyssnar och samtalar, om det förekommer dåligt språkbruk. Gruppsammansättningen vid måltiderna är viktig för att det ska bli en trevlig och bra matsituation. 3.4 Relevanta indikatorer Andel vårdnadshavare som känner mig lugna och trygga när deras barn är i förskolan 100 % - Betyg oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att det förekommer ett vårdat språkbruk på förskolan 100 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att deras barn har goda relationer till de andra barnen på förskolan. 100 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät

5 3.4.4 Andel vårdnadshavare som uppfattar att pojkar och flickor behandlas på lika villkor på förskolan. 100 % - Betyg oförändrat jämfört med tidigare enkät. 3.5 Analys Vi kan se att vår intention att hålla en säker, lugn och positiv attityd har gett bästa resultat. Med hänvisning till föräldraenkäten blir det tydligt att vårdnadshavarna är nöjda med vår verksamhet. Däremot har personalen känt sig otillräckliga med tamburkontakten vid vissa tider på dagen, detta relaterar vi till personalneddragningen. Vi har lärt oss, att med ett gott arbetsklimat skapar man goda relationer, där vi är förebilder. Vi jobbar medvetet med genustänk i vardagen vilket har visat sig i ett högre resultat i föräldraenkäten i år. 3.6 Förbättringsåtgärder 2011 Vi ska ha regelbundna pedagogiska samtal i arbetslagen om likabehandling och mångfald. 4 Utveckling och lärande 4.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området utveckling och lärande. Personalens IT-kompetens skall höjas Alla barn ska ha påbörjat arbetet med en digital portfolio 4.2 Smultronställets egna mål för verksamheten Vi ska stärka alla barns utveckling i språk och matematiskt tänkande 4.3 Åtgärder för att nå målen Vi använder dagens alla situationer för att stimulera barnens matte- och språkutveckling. För att på bästa sätt kunna stärka alla barn språk- och matematikutveckling har vi haft hjälp av specialpedagog. I våra samlingar väljer vi sånger, lekar och språklådor med konkret material som stimulerar matte och språk. Vi använder oss av TRAS och FLEKS för att nå målen. Bäret jobbade vidare med tidigare portfolio, för att små barn behöver konkret material. Men alla barn på förskolan har en påbörjad digital portfolio. Strået använder sig mer av FLEKS för att göra barnen medvetna om sin egen utveckling och lärande. Vid måltiderna har vi ett dukbarn. Här kommer mattetänket in med antal skålar, stora och små, färger på maten osv. Den pedagogiska måltiden är livsviktig för att grundlägga goda matvanor. Personalen jobbar medvetet vid ex påklädning, blöjbyten och vid matbordet för att få in mattetänket. Stor, liten, färger, mönster, former och lägesord under hela dagen. 4.4 Relevanta indikatorer Andel vårdnadshavare som känner till innehållet i förskolans verksamhet. 93 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät.

6 4.4.2 Andel vårdnadshavare som anser att förskolan stöttar sitt barns förmåga att uttrycka sig muntligt. 97 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att miljön på förskolan är bra för sitt barns utveckling. 90 % - Betyg något sämre jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att deras barn får tillräckligt med tid utomhus under sin vistelse på förskolan. 97 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som har intrycket att sitt barn erbjuds bra mat på förskolan. 97 % - Betyg oförändrat jämfört med tidigare enkät. 4.5 Analys Vi har även i år fått gått resultat på föräldraenkäten förutom punkt Kommentarerna till enkäten visar att föräldrarna är mycket missnöjda med vår innergård. Problemet med kattskit över hela gården har blivit en sanitär olägenhet. Tyvärr har många föräldrar fokuserat på vår innergård då de svarat på enkäten, Vi upplever att de helt glömt av vår naturgård som är en stor utmaning för barnens grovmotoriska utveckling och fantasi. Där bygger barnen kojor, leker affär, samlar sniglar m.m. Föräldrarna är mycket nöjda med den mat som barnen erbjuds. Barnen äter alltid med god aptit och har ett stort utbud av sallad och grönsaker att välja på. Vi ser att barngruppen har utvecklats i sitt lärande och många gånger känner vi som personal att vi inte riktigt räcker till att stimulera barnen i deras fortsatta utveckling och lärande. 4.6 Förbättringsåtgärder 2011 Vi skall utveckla vårt arbete med att FLEKS. 5 Barns inflytande 5.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området barns inflytande. Fler aktiviteter skall utgå från barnens behov och önskemål 5.2 Smultronställets egna mål för verksamheten Barnen skall få göra fler aktiva val. 5.3 Åtgärder för att nå målen De dagar vi har möjlighet kan barnen vara med och styra verksamheten, ex. måla när dom känner för det, vara inne när de andra är ute osv. När alla barnen är på förskolan kan vi inte alltid uppfylla barnens individuella aktiva val. Vid måltiderna och på samlingen är det viktigt

7 att alla barn får taltid. Vi pedagoger har en viktig roll att försöka ge alla möjlighet att få sin röst hörd. Vi har planerat innemiljön utifrån barnens intresse. Vi har använt oss av intervjuer och samtal enskilt och i grupp för att ta reda på barnens intressen och önskemål. De barn som är dukbarn får bestämma dagens matramsa. Barnen får även vara med att bestämma vad vi ska göra på samlingarna ibland, vilken sånglåda som ska fram, välja sånger, vilken flanosaga som ska läsas osv.. Vid frukost och mellanmål ges barnen möjlighet att själva få välja sittplats. 5.4 Relevanta indikatorer Andel vårdnadshavare som upplever arbetslaget på avdelningen som positivt. 100 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att personalen tar hänsyn till barnens åsikter när de planerar verksamheten. 97 % - Betyg oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att personalen tar tillvara sitt barns nyfikenhet och lust att lära. 93 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät. 5.5 Analys Det är tydligt att vi utåt visar ett professionellt och positivt bemötande mot föräldrarna då vi fått högsta betyg på punkt Vi är stolta över det resultatet då det har varit en tuff höst efter personalnedskärningen. Vi har sänkt oss när det gäller punkt En orsak kan vara att föräldrar upplever att vi har mindre tid för varje barn. Vi jobbar medvetet med att ta hänsyn till barnens åsikter och är lyhörda med vad barnen vill och är intresserade av. Vi har utvecklat intervjumetoderna. Genom att ställa frågor oftare till barnen tränar vi dem på att uttrycka sina tankar. 5.6 Förbättringsåtgärder 2011 Vi ska visa tydligt och med konkreta exempel, på utvecklingssamtal och föräldramöten, hur och att förskolan har utgått ifrån tankar och önskemål vid planering av verksamheten. 6 Förskola och hem 6.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området utveckling och lärande. Barnens lärande och utveckling skall vara tillgängligt för vårdnadshavarna Fler vårdnadshavare skall uppleva att de har inflytande över förskolans verksamhet 6.2 Smultronställets egna mål för verksamheten Vi vill skapa förutsättningar för att vårdnadshavarna skall ha möjlighet att intressera sig mer för barnens vardag i förskolan. Förskolan ska komplettera hemmet, genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt Lpfö 98.

8 6.3 Åtgärder för att nå målen Vi har haft tre föräldramöten. Det ena med information om FLEKS, då använde vi oss av tolk för att nå alla föräldrar. Det andra med diskussionsgrupper kring verksamhetsfrågor och filmvisning om en dag på förskolan Smultronstället. Vi har även haft drop-in-möten i samband med barnets hämtning. Då har föräldrarna haft möjlighet att titta runt på vad barnen arbetar med. På försommaren har vi haft ett föräldramöte för de nya föräldrarna som ska skola in sina barn på hösten. Alla föräldrar har då fått möjlighet att träffa oss personal, visats runt och fått lite information om Smultronställe och våra rutiner. Vi har påbörjat arbetet med FLEKS där föräldrar skall kunna se barnets lärande och utveckling. Vi har fått fler föräldrarådsrepresentanter till föräldrarådet. 6.4 Relevanta indikatorer Andel vårdnadshavare som känner att de kan ha inflytande över förskolans verksamhet. 86 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser sig på utvecklingssamtalen får den information de behöver för att kunna hjälpa, stödja och uppmuntra sitt barn 96 % - Betyg något bättre jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som känner förtroende för att det de berättar för personalen stannar där 97 % - Betyg oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som tycker att dialog och information mellan förskolan och hemmet fungerar bra. 90 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät Antal genomförda föräldraråd 4 stycken 6.5 Analys Vi har fått 100 % som svarat på föräldraenkäten. Fler föräldrar känner sig nöjda och känner att de får det stöd på utvecklingssamtalen som de har behov av. Fler har ett ökat förtroende för personalen. Däremot är färre nöjda med den dagliga informationen de får om sitt barn. Vissa tider under dagen räcker inte personalen till för att ge föräldrar den information som de kräver för att bli nöjda. På yngrebarnen har delaktigheten varit stor vid båda föräldramötena. Många är intresserade förstagångsföräldrar med ett stort intresse av barnens förskolevistelse. På äldrebarnen har vi märkt att drop-in-fikat varit mer populärt. Vi upplever ett svagt intresse för barnens FLEKS från föräldrarnas sida. 6.6 Förbättringsåtgärder 2011 Vi skall använda oss av FLEKS vid utvecklingsssamtal. Vi skall ha veckoschema på anslagstavlan i tamburen. Vi skall mer aktivt använda oss av den digitala fotoramen i tamburen för att visa bilder från barnens dag på förskolan.