Förskolan Skogsviolen

Transkript

1 Förskolan Skogsviolen Kvalitetsredovisning för kalenderåret 2010 Rektor: Annelie Eriksson

2 1 Inledning Syftet med kvalitetsredovisningen är följande: Vårdnadshavare, politiker och andra intressenter får en god information om förskolan. Detta leder till en ökad insyn och utifrån sina olika roller ökat inflytande. Redovisningarna utgör ett viktigt underlag för politiska beslut. Kvalitetsredovisningen är strukturerad utifrån läroplanen för förskolan (Lpfö 98) med förbättringsåtgärder som utgår från utbildningsnämndens nämndspecifika mål för Som grund för kvalitetsredovisningen har de olika förskolornas utvärderingar under 2010 används. Skogviolens förskola är en en-avdelningsförskola med barn i åldrarna 1-5 år. Skogsviolen ligger i Västerlanda och sedan hösten 2009 finns förskolan i samma byggnad som skolan. Skogsviolen genomförde en flytt av sina lokaler under sommaren 2009 och lämnade det gamla grannhuset. Inställningen och för barnens bästa gjorde att personalgruppen lyckades mycket bra. Innan flytten hade Skogviolen tillagningskök och nu är det mottagningskök. Maten lagas och levereras från centralköket på Fuxernaskolan. Skogsviolen lägger stor vikt vid att ge barnen goda möjligheter att utveckla sina sociala färdigheter och förmågor. Vi arbetar aktivt med språk och kommunikation då det är en av förutsättningarna för att kunna delta i vårt demokratiska samhälle. Närheten till skogen utnyttjar vi varje vecka. Vi är alltid ute varje dag. 1.1 Underlag för att ta fram kvalitetsredovisningen Under hösten genomfördes en föräldraenkät. Svarsfrekvensen blev 60 %. Resultatet från föräldraenkäten presenteras längre ned. Kvalitetsredovisningen utgår från Lpfö 98. Som grund för kvalitetsredovisningen ligger; MRP (Mål och resursplan) Förskolans årshjul Förskolans årsplaneringar Förskolans utvärderingar Föräldraenkät 1.2 Övergripande vidtagna åtgärder med anledning av förra årets kvalitetsredovisning Kompetensutveckling gällande förnyad läroplan för förskolan Gemensam heldag kring de fyra penseldragen - attraktiv skola med höjd måluppfyllelsegällande goda relationer hög måluppfyllelse Kommunövergripande arbetet med utvecklingsombuden gällande likabehandlingsplanen Under 2010 har kommunens förskolor haft Skolverkets kompetensutvecklingspengar samt projektpengar från Stiftelsen.SE.

3 Årets gemensamma kompetensutveckling har fokuserats kring små barns lärande och kring It som ett dokumentationsverktyg. Två satsningar har gjorts. Den ena delen av kompetensutvecklingen har varit att lära att hantera teknisk digital utrustning. Den andra, större satsningen, har varit att utveckla och driftssätta en lärplattform för Förskolan. Lärplattformen har skapats av några av pedagogerna i förskolan, rektorer och förvaltningens utvecklingsledare tillsammans med tekniker från GR:s GRUL- Upplevelsebaserat Lärande. Lärplattformen Fleks (Förskolorna i Lilla Edets Kommunikations System) Kompetensutvecklingen för 2010 har planerats och genomförts på såväl individnivå som gruppnivå 1.3 Uppföljning av arbetet med likabehandlingsplanen Mycket av tankarna och arbetet i barngrupper på förskolan handlar om lägga grunden för hänsyn och respekt till andra och samtidigt lära sig att på ett demokratiskt vis hävda sin rätt och sina behov. I den konflikt som kan uppstå mellan dessa ligger det förebyggande och medvetna pedagogiska arbetet kring likabehandling. Som metod för detta arbete finns en uppsättning dockor samt pedagogik- och metodiklitteratur. Varje avdelning har nu litteratur och uppsättningen dockor delas av områdets förskolor. Då man bara arbetar med en docka i taget är detta möjligt. Varje förskola har tillsammans med sin rektor, på olika sätt, pratat om vad rutiner, innehåll och struktur har för betydelse när det gäller att främja likabehandling och förebygga kränkningar. I värdegrundsarbetet är det utgångspunkten. Hösten 2009 genomfördes en kompetensutvecklingsdag för all personal i kommunens förskolor. Förmiddagen innehöll föreläsning om förebyggande arbete och eftermiddagen eget arbete på förskolan med definitionerna kränkning och diskriminering. Planerna reviderades. Under hösten 2010 har utvecklingsombuden tillsammans med några rektorer och specialpedagogen jobbat med de nya diskrimineringsgrunderna, främst ålder. D ialoger har sedan först i vissa arbetslag med hjälp av utvecklingsombuden. Rektor har ansvarat för att så sker. Dialog kring samtal, bemötande, fas 05 tillsammans med förskolan Kaprifolen

4 2 Beskrivning av organisationen/verksamheten Förskolan Skogsviolen ligger naturskönt i Västerlanda i kommunens västra del. Vi har ett nära samarbete med skolan och i och med lokalflytten blev detta mer intensifierat för att vi på ett effektivt sätt skulle kunna göra det bra för barnen. Förskolans inriktning är hälsa och natur. I Västerlanda finns en aktiv föräldraförening som behandlar gemensamma frågor som rör förskola och skolan. Vi uppmärksammar och firar högtider och traditioner för att ge barnen ett rikt kulturarv. Vi har föräldramöten och droppinkaffe och lägger stor vikt vid att föräldrar och barn ska känna sig trygga och välkomna till sin förskola. 2.1 Generella nyckeltal Mätdatum 15 oktober Antal inskrivna barn Barnens snittid (närvarotid per vecka) iu 34 h 32 h 29 h Antal årsanställda 3,7 3,0 3,0 Antal barn per årsanställd 8,1 8,7 6,7 Andel personal med ped. utb. * 32 % 33 % 67 % Andel barn med annat modersmål än svenska 0 % 4 % 5 % *Lärarutbildning med inriktning mot förskolan. 2.2 Nöjd-Kund-Index (NKI) Statistiska Centralbyrån (SCB) använder sig av en analysmodell som kallas Nöjd-kund-index, NKI. Modellen bygger på tre stycken frågor (skala 1-10) som ligger till grund för ett helhetsbetyg på verksamheten. Modellen används inom flera områden inom offentlig sektor. Vårdnadshavarnas nöjdhet med förskolan som helhet (skala 1-10) ,0 8,4 Vårdnadshavarnas syn på förskolan i förhållande till förväntningar (skala 1-10) ,0 8,0 Vårdnadshavarnas syn på förskolan i förhållande till en perfekt förskola (skala 1-10) ,5 7,1 Beräknat NKI-index

5 3 Normer och värden 3.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området normer och värden. Alla barn och vårdnadshavare skall känna sig trygga på förskolan 3.2 Skogsviolens egna mål för verksamheten Dela upp barnen i mindre grupper för att få mer lugn verksamhet. I grupperna arbetar vi utifrån böckerna Social och emotionell träning och Samtalsbilder en väg till kommunikation med barn. Droppin - kaffe med samtal mellan personal och föräldrar samt föräldrar emellan. Gemensam aktivitet med föräldrar och barn. 3.3 Åtgärder för att nå målen Vi möter upp och tar oss tiden att lyssna på varje förälder vid lämnande och hämtning Detta gör vi enligt schema varje dag. Vi kan bli bättre på att utnyttja våra utrymmen. Istället för hembrev går informationen genom FLEKS Vi arbetar aktivt utifrån våra arbetsplaner i Mål och Resursplanarbetet Ökat möjligheten till insyn i vår verksamhet genom bildspel minst två gånger/veckan Vi använder böcker som stimulerar värdegrunden. Vi erbjuder nya utmaningar som för utvecklingen framåt, både gruppen och individen. Vi erbjuder barnen olika grupperingar till lek och aktivitet för att stimulera samspel på olika sätt. 3.4 Relevanta indikatorer Andel vårdnadshavare som känner mig lugna och trygga när deras barn är i förskolan 100 % - Betyg något bättre jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att det förekommer ett vårdat språkbruk på förskolan 100 % - Betyg bättre jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att deras barn har goda relationer till de andra barnen på förskolan. 100 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som uppfattar att pojkar och flickor behandlas på lika villkor på förskolan. 100 % - Betyg något bättre jämfört med tidigare enkät. 3.5 Analys När vi tittar på föräldrarnas svar i enkäten kan vi se att föräldrarna till 100% är nöjda med vår verksamhet och vårt arbetssätt gällande språkbruk, genus, relationer och trygghet Vi kommer att fortsätta att utveckla vårt arbete i samma positiva riktning.

6 3.6 Förbättringsåtgärder 2011 Kompetensutveckling kring förnyad läroplan förskolan Vidareutveckla arbetet med ökad trygghet och måluppfyllelse för barnen Att nå målen enligt Mål och Resursplanarbetet Vidareutveckla arbetet med likabehandlingsplanen i Plan, medvetandegöra vårdnadshavarna Utveckla kvalitetsarbetet genom Qualis 4 Utveckling och lärande 4.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området utveckling och lärande. Personalens IT-kompetens skall höjas Alla barn ska ha påbörjat arbetet med en digital portfolio 4.2 Skogsviolens egna mål för verksamheten All personalen kommer aktivt att ta del av kompetensutbildningen inom IT, både den generella Fleks-utbildningen och den individuella it-utbildningan Ansvarig personalen skall observera och dokumentera verksamheten med bl.a. digitalkamera. Alla barn ska regelbundet och med täta intervaller uppdatera sin Fleks. 4.3 Åtgärder för att nå målen All personal har inte gått utbildningen, utbildningen och programvaran har inte alltid fungerat. I fortsättningen skall all personal engageras i FLEKS Nya rutiner för materialet Alla barn har fått sin pärm i FLEKS, vi fortsätter detta arbetet Vi arbetar aktivt utefter våra arbetsplaner i Mål och Resursplanarbetet 4.4 Relevanta indikatorer Andel vårdnadshavare som känner till innehållet i förskolans verksamhet. 87 % - Betyg något bättre jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att förskolan stöttar sitt barns förmåga att uttrycka sig muntligt. 100 % - Betyg oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att miljön på förskolan är bra för sitt barns utveckling. 100 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät.

7 4.4.4 Andel vårdnadshavare som anser att deras barn får tillräckligt med tid utomhus under sin vistelse på förskolan. 100 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som har intrycket att sitt barn erbjuds bra mat på förskolan. 87 % - Betyg oförändrat jämfört med tidigare enkät. 4.5 Analys Vi planerar och genomför verksamhet för att barnen på bästa sätt ska utvecklas och trivas. Enligt enkäten upplever föräldrarna till 100 % att det arbete vi utför är positivt för deras barns utveckling och språk. Vi kommer givetvis att fortsätta att arbeta för en fortsatt hög måluppfyllelse. Vi berättar på eftermiddagarna när föräldrarna hämtar och vi skriver i almanackan så att föräldrarna själva kan läsa vad som har hänt under dagen. Vi har föräldramöte och genomför utvecklingssamtal och om det behövs också tätare samtal/uppföljningsmöten. Vi berättar och förklarar, ändå lyckas vi inte förmedla fullt ut till vårdnadshavarna vad vårt innehåll i förskolan är. Ett arbete vi skall fortsätta att utveckla. Lära av varandra när det gäller Fleks. Fortsätta att arbeta efter våra arbetsplaner i mål och resursplanarbetet 4.6 Förbättringsåtgärder 2011 Kompetensutveckling kring förnyad läroplan förskolan Att nå målen enligt Mål och Resursplanarbetet Utveckla kvalitetsarbetet genom Qualis Tydliggöra förskolans mål/uppdrag för vårdnadshavarna 5 Barns inflytande 5.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området barns inflytande. Fler aktiviteter skall utgå från barnens behov och önskemål 5.2 Skogsviolens egna mål för verksamheten Skapa fler möjligheter för barnen att påverka. Sedan skapa fler tillfällen där barnen kan välja. Vi pedagoger skall planera aktiviteterna och fördela oss utifrån barnens behov och önskemål Vi på Skogsviolens förskola ska se till att varje barn får inflytande över sin vistelse i vår förskola, både i fria aktiviteter och i vuxenstyrd aktivitet. 5.3 Åtgärder för att nå målen Fortsatt att hitta stunderna för barnens valfrihet. Synliggjort vårt material bättre, introducerat materialet så att barnen kan välja detta till sin lek Vi har arbetat aktivt utifrån våra arbetsplaner i mål och resursplanarbetet Vi har gett barnen mer tid för sammanhängande lek.

8 Vi har genomfört planerade aktiviteterna med mätning och matematiska begrepp. De har jobbat med hand- och fot - teckningar samt fotograferat och dokumenterat till portfolion. Portfolion ligger lite efter på grund av flyttbestyr. Vi har i femårsgruppen främst utgått från barnens önskemål. Aktiviteter som barnen önskat är gymnastik och lekar av olika slag. Matte är ett stort intresse Språk är också ett intresse som många barn uttryckt intresse för nu t.ex. höra vad saker heter inte bara på svenska utan på andra språk som t.ex. engelska 5.4 Relevanta indikatorer Andel vårdnadshavare som upplever arbetslaget på avdelningen som positivt. 100 % - Betyg oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att personalen tar hänsyn till barnens åsikter när de planerar verksamheten. 100 % - Betyg något bättre jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser att personalen tar tillvara sitt barns nyfikenhet och lust att lära. 100 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät. 5.5 Analys Barns nyfikenhet och lust att lära är ju bygger ju på deras åsikter. En vilja och en lust grundar sig i ett behov annars skulle ju barnet inte vilja. Vårt arbete med barn, dialogen med föräldrar har i år upplevts som positivt till 100 %. Det glädjer oss att vårt arbete ger resultat. Vi kommer att fortsätta att utmana oss i att ta vara på barnens nyfikenhet, lust och åsikter. 5.6 Förbättringsåtgärder 2011 Kompetensutveckling kring förnyad läroplan förskolan Att nå målen enligt Mål och Resursplanarbetet Utveckla kvalitetsarbetet genom Qualis 6 Förskola och hem 6.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området utveckling och lärande. Barnens lärande och utveckling skall vara tillgängligt för vårdnadshavarna Fler vårdnadshavare skall uppleva att de har inflytande över förskolans verksamhet 6.2 Skogsviolen egna mål för verksamheten Skogsviolens förskola ska skriftligen och/eller muntligen informera samtliga föräldrar om våra mål med verksamheten, vårt innehåll och vårt arbetssätt. Vi ska också se till att utvecklingssamtalen utformas på ett sådant sätt att de föräldrar som önskar inflytande får det.

9 6.3 Åtgärder för att nå målen Vi har aktivt arbetat utifrån våra arbetsplaner i mål och Resursplanarbetet som t.ex: Fler vårdnadshavare upplever att de har inflytande över förskolans verksamhet. Vi har börjat omsätta vår IT- utbildning till kunskaper så att vi kan starta upp digital portfolio. Vi har arbetat för att miljön ska ge barnen möjligheter till samarbete, respekt och vi har arbetat för att barnen genom leken ska utvecklas socialt, att deras kunskaper och kompetenser ska öka och att barnen ska ges möjlighet att bearbeta sin omvärld. Vi har ökat möjligheten till insyn i vår verksamhet genom bildspel Vi skall tillsammans göra en lista på vad vi behöver ta upp vid våra utvecklingssamtal. t.ex. tillfällen de har att påverka verksamheten. 6.4 Relevanta indikatorer Andel vårdnadshavare som känner att de kan ha inflytande över förskolans verksamhet. 85 % - Betyg bättre jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som anser sig på utvecklingssamtalen får den information de behöver för att kunna hjälpa, stödja och uppmuntra sitt barn 86 % - Betyg bättre jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som känner förtroende för att det de berättar för personalen stannar där 93 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät Andel vårdnadshavare som tycker att dialog och information mellan förskolan och hemmet fungerar bra. 100 % - Betyg något bättre jämfört med tidigare enkät Antal genomförda föräldraråd Föräldraföreningen har haft regelbundna möten. 6.5 Analys Alla föräldrar hade inte hunnit ha utvecklingssamtal eller uppföljande inskolningssamtal när enkäten genomfördes och vi har fått många nya barn till vår grupp. Vi behöver utveckla arbetet med att tydliggöra vårdnadshavarnas möjlighet till inflytande över verksamheten. Viktigt för oss är att 100 % anser att dialog och information fungerar bra. 6.6 Förbättringsåtgärder 2011 Personalen skall omsätta IT- utbildning till kunskaper för att vidareutveckla arbetet med digital portfolio för att synliggöra barnens lärande och utveckling Vid utvecklingssamtal och föräldramöten ge föräldrar information om att/hur de kan vara med och påverka verksamheten Att nå målen enligt Mål och Resursplanarbetet Utveckla kvalitetsarbetet genom Qualis