KVALITETSRAPPORT HT 12 VT 13 BULLERBYNS FÖRSKOLA. Rauni Lundgren förskolechef

Transkript

1 KVALITETSRAPPORT HT 12 VT 13 BULLERBYNS FÖRSKOLA Rauni Lundgren förskolechef

2 Innehåll BULLERBYNS FÖRSKOLA Grundfakta om Underlag och rutiner för framtagande av kvalitetsrapport Åtgärder enligt föregående kvalitétsrapport Förutsättningar Arbetet med verksamheterna Hälsa Åtgärder för förbättring och utveckling av verksamheten Resultat och måluppfyllelse Likabehandlingsplan Pedagogiska året Värdegrund

3 Bullerbyns Förskola 1 Grundfakta om 1:1 Bullerbyns förskola. Förskolan består av sex avdelningar, tre avdelningar med barn mellan 1-3 år och fyra avdelningar med barn mellan 3-5 år. På småbarnsavdelningarna är 14 barn inskrivna och på de stora avdelningarna är det 22 barn. Inför hösten 2012 stängdes en avdelning som har varit placerad i en modul på förskolans gård. Sammanlagt är det 108 barn inskrivna, varav några barn är s.k.15-timmars barn dvs. att föräldrarna är arbetssökande eller föräldralediga. Ledningsorganisation: Förskolan leds av en förskolechef som är även chef för en annan förskola. Förskolan har en utvecklingsgrupp som träffas 2-3 gånger/termin. I dessa träffar planeras förskolan gemensam utbildning, våra målplaner mm. Syftet med gruppen är också för personalens möjlighet till delaktighet och påverkan. Det finns en administrativ assistent som arbetar 15 t/v med uppgift bistå chefen men även personalen. Inom verksamheten finns även olika arbets- och ansvarsgruppen såsom schemagrupp, miljögrupp mm som har också speciella uppgifter. Personal Ht -12 Vt-13 Antalet inskrivna barn 108 Antalet inskrivna barn 108 Antalet årsarbetare 17,0 Antalet årsarbetare 17,25 -varav antal högskoleutb 8,5 -varav antal högskoleutb 9,25 Antal barn per årsarbetare 6,35 Antal barn per årsarbetare 6,26 3

4 2 Underlag och rutiner för framtagande av kvalitetsrapport 2 Hur har vi arbetat Kvalitetsrapport är en sammanfattning av det arbete och den måluppfyllelsen som förskolorna gör under ett verksamhetsår. Varje avdelning gör en egen kvalitetsrapport. Därefter har utvecklingsgruppen och förskolechefen sammanfattat den utifrån varje avdelningens utvärdering och kvalitetsredovisning. Vi har använt dokumentation till vår hjälp, både barnens teckningar och väggdokumentation både med bild och text. Vi har haft Qualisenkäter både till barnen och föräldrarna och personalen. De årliga erfarenheterna av IUP samtalen är också underlag för kvalitetsredovisningen. 3 Åtgärder enligt föregående kvalitétsrapport Qualis Vi har arbetat med förbättringsområden kring barns delaktighet och läroprocesser genom att ge barnen möjlighet till mer inflytande. Barnen har blivit mer medvetna kring sitt eget lärande. Vi har lämnat ut nya enkäter till föräldrar under året. I resultatet har vi kunnat se förbättringar bla känner till förskolans mål Pedagogisk dokumentation: Under året har vi utvecklat vårt arbete med pedagogisk dokumentation genom utbildningar. Pedagogiska samtal där vi hade boken Uppföljning, Utvärdering och Utveckling som underlag. All personal har gått internutbildning om vad och hur vi dokumenterar för att synliggöra barns läroprocesser. (Barn- och pedagogpärmen) Pedagogrollen Under året har vi fört diskussion om förskollärarens ansvar. Naturvetenskap och Teknik. Vi har utvecklat vårt arbete med användande av digitala verktyg. Medvetenheten hos pedagogerna har ökat och idag är naturvetenskap och teknik en mer naturlig del i verksamheten. 4

5 4 Förutsättningar 4:1 Materiella resurser Bullerbyns förskola byggdes En viss ombyggnad har skett under åren. Lokalerna är relativt stora och ändamålsenliga. Avdelningarna renoveras och målas om efter hand. Utemiljön på Bullerbyn är väl tilltagen. Vi har stora ytor att röra oss på. Gården är delad så att alla småbarnsavdelningar har en egen liten gård. För de större barnen finns det en stor gård med lekredskap och sedan har vi ett stort grönområde med en stor backe där barnen kan springa, spela boll, åka pulka på vintern Förskolan ligger nära skogen vilket gör att vi går ofta dit. Vi har även stora grönområden runt om förskolan som vi använder flitigt vilket också gör att vi är sällan alla barn samtidigt på vår gård. Som ett led i vårt profilarbete hyr vi en danslokal som ligger i närheten av förskolan. 4:2 Organisation Bullerbyns förskola är organiserad så att vi arbetar i s.k. spår. Det innebär att en småbarns avdelning 1-3 år och en syskonavdelning 3-5 år bildar ett spår. Deras avdelning ligger mittemot varandra med bara en liten korridor emellan, vilket gör att man har lätt att träffa varandra. Tanken är att det ska utifrån barnens behov finnas möjlighet till samarbete och flexibilitet och att de äldsta barnen från småbarnsavdelningar kan vara mer tillsammans de äldre barnen, genom att de yngre barnen träffar de äldre barnen som förebilder och för att skapa naturliga övergångar, skapa trygghet vid byte av avdelning. Under året har vi haft APT/personalmöte där stående punkt är arbetsmiljön på förskolan, samarbete och vår värdegrund. På dessa möten ges också möjlighet att presentera om ny forskning eller någon som har varit på en utbildning berättar om det. Arbetslagen har haft sina spårmöten för gemensam planering och utvärdering och de anser att de mötena är värdefulla för deras samarbete. Kompetensutveckling Gemensamt för alla Den goda arbetsplatsen en arbetsmiljöutbildning som handlade om bemötande och förhållningssätt. Dels utifrån förskolan värdegrund. Pedagogisk dokumentation och HLR 5

6 Personalens kompetensutveckling/ Utbildningar PIM datautbildning Mentorsutbildning (för introduktionsår för förskollärare) Utomhuspedagogik (förskolelyftet) Uppföljning, Utvärdering och Utveckling ( förskolelyftet) Sagopedagog Naturvetenskap och Teknik Pedagogiska samtal Målet med samtalen är att vi ska kunna få en gemensam pedagogisk plattform att stå på. Dessa samtalen är ett viktigt led i personalens kompetensutveckling och professionella utveckling. Under året har vi diskuterat om Qualis och hur vi arbetar vidare från de enkätresultatet som vi har. Stort vikt i pedagogiska samtalen har vi lagt på pedagogikska dokumentation, där vi har haft boken: Uppföljning, Utvärdering och Utveckling som underlag. 6

7 5 Arbetet med verksamheterna 5:1 Normer och värden Mål ur Lpfö-98 / 10 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation och vilja att hjälpa andra. Barnen ska utveckla en förståelse för att alla har ett lika värde. Respekt och förståelse för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Strategier Vi arbetar så att vi delar barnen i mindre grupper, där har man bättre möjlighet att samtala med barnen och möta deras individuella behov. Detta också för att barnen ska får mer inflytande. Resultat Arbetslagen anser att vi når målen eftersom att vi ser att barnen visar empati, klarar konflikthantering och visar en vilja att hjälpa varandra. Analys av resultat Personalen arbetar på ett medvetet sätt med vardagliga diskussioner om värdegrunden med barnen. Vi vuxna är goda förebilder och uppmuntrar barnen att ta hand om varandra, hjälpa varandra och kunna leka med alla. Vi arbetar utifrån vår likabehandlingsplan. Åtgärd för utveckling Vi fortsätter samtala kring värdegrund och likabehandlingsplan och lyfter frågor om hur vi är mot varandra. Alla avdelningar arbetar aktivt med detta och använder olika forum för att konkretisera detta för barnen. Vi intervjuar barn om trygghet och trivsel. 7

8 5:2 Utveckling och lärande Mål ur Lpfö-98/ 10 Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskap och färdigheter. Strategier Vi ser det positiva och kompetenta barnet som har en inbyggt vilja att lära Vi till vara barns tankar, intresse och behov och bygger verksamheten ut ifrån det. Vi arbetar Tematiskt där barnens kreativitet synliggörs och dokumenteras och leder till läröprocesser Dokumentation i barnens pärmar, för att göra barnen medvetna av sitt eget lärandet. Barnens delaktighet i det dagliga sysslor tex duka till mat där man använder stunden för matematik-språk mm. Arbeta med barnen i mindre grupper för mer individuellt lärande. Resultat / Analys Arbetslagen anser att de är på god väg att nå målen. Vi är medvetna om vikten av att skapa en bra lärandemiljö där barnen lockas utforska och utveckla sin kreativitet. Pedagogrollen/uppdraget har blivit tydligare genom förskolan profil. Åtgärder för utveckling Vi kommer fortsätta utveckla arbete pedagogisk dokumentation för att tydliggöra barns lärande. Vi kommer att prioritera vårt arbete kring Språk och kommunikation och Naturvetenskap och teknik. 8

9 5:3 Barns inflytande Mål ur Lpfö-98/ 10 Varje barn skall utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation och att utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar. Strategier Barnen får uttrycka sina tankar och åsikter och känner att de kan påverka sin vardag i förskolan. Tex temarbete, val av lek/aktiviter. Resultat Arbetslagen har kommit långt med arbete, vad det gäller barns inflytande. Det kommer upp diskussioner om hur långt kan barnen bestämma själva och där är vi inte eniga. Analys Vi upplever att barnen känner sig delaktiga genom att dem vill och får delge sina idéer och upplevelser. Genom att ha arbetat i mindre grupper så märker vi att alla barnen har fått komma till tals och många barn vågar prata mer i den lilla gruppen. Vi har materialet i barnens höjd så att de blir mer självständiga och kan själv välja vad de vill syssla med. Barnen får vara delaktiga i val av tema. Åtgärd för utveckling Vi pedagoger måste lära oss att stanna upp och ser processen kring dialogen mellan barnen. 9

10 5:4 Samverkan förskola och hem Mål ur Lpfö-98/ 10/kulturplanen Förskolans arbete med barnen skall ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmet och föräldrarna ska ges möjlighet att vara med och påverka verksamheten i förskolan. Strategier Vi har föräldraråd, olika föräldramöten, samtal och föräldraenkäter. Öppen daglig dialog, då vi informerar, och är lyhörda för synpunkter. Resultat/Analys Arbetslagen anser är de har uppnått målen. Det vet vi genom resultatet av Qualisenkäterna och utvecklingssamtalen. Föräldrarna ger mycket spontat positiv feedback. Åtgärd för utvecklingen. Vi kommer att fortsätta att bemöta föräldrar med respekt vara lyhörda för deras åsikter och ge dem möjlighet till delaktighet i vår verksamhet Vi kommer att arbeta vidare med förbättringsområden från Qualisrapporten. 6 Hälsa Målet: Utveckla förståelsen för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande Lära sig kostens betydelse för god hälsa. Ge utrymme för daglig lek och rörelse. Strategi Förskolan har profil Rörelse och Hälsa och det ska genomsyra vår dagliga verksamhet Process Varje avdelning har en extra rörelse dagligen, vi går Bullerbynrundor mm. Alla barnen sover ute året om. Vi lär barnen om bra mat och vi har slopat glassen till födelsedagar. Vi firar barnen på ett annat sätt. Vi lär barnen om hygien och varför ska man tvätta sina händer!!! Resultat/analys Personalen har mer medvetenhet och fokus kring rörelse och hälsa. Vi har glada, pigga, nyfikna och friska barn. Vi märker att när barnen får röra sig mer så har de lättare att klara andra aktiviter. Åtgärder Vi kommer hela tiden fortsätta att arbete för att rörelsen ska ha en framträdande roll i vår förskola så att vi alla lever upp till vår profil. Vi behöver förbättra förskolans gård. Barnen behöver mer utmaningar för att utvecklas. 10

11 7 Åtgärder för förbättring och utveckling av verksamheten I kommande läsåret kommer vi att arbeta med våra förbättringsområden. 1 Barns delaktighet i läroprocessen/pedagogisk dokumentation. 2 Förskolan uppdrag 3 Pedagogrollen. Förskollärarens ansvar 4 Utveckling och lärande, språk och kommunikation, samt naturvetenskap och teknik. Lämna nya enkäter till föräldrar och barn, samt göra barnintervjuer 8 Resultat och måluppfyllelse Vi vet att vi har kommit långt i måluppfyllelserna i läroplanens mål. Alla föräldraenkäten och profilering av förskolan har bidragit till att öka vår uppdragsförtrogenhet. Idag arbetar vi mera målmedvetet sätt. Vi lägger större vikt på det individuella barnet och dess utveckling än tidigare. Vi har hittat en arbetssätt genom att vi delar barnen i mindre grupper, samt att vi utnyttjar lokaler i bättre sätt än tidigare. Vi har dock områden som vi behöver arbeta mera med, så som pedagogisk dokumentation och barnens delaktighet i läroprocessen. 11

12 9 Likabehandlingsplan All personal i förskolan är insatta i vår likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Vi har reviderat vår likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Vi har kartlagt platser och situationer som är riskzoner för olika kränkande behandlingar. Vi har diskuterat och kommit fram till hur vi ska arbeta för att ingen ska utsättas för kränkande behandling. Vi har intervjuat barnen om hur de upplever tryggheten i deras lekmiljö och resultatet blev mycket positivt. Likabehandlingsplanen har ökat personalens medvetenhet om deras egen förhållningssätt och att det är viktiga förebilder för barnen. All personal har gått utbildning i barnmassage för att i sitt arbete kunna lära barnen om beröring på ett mjukt sätt. Vi visar respekt för föräldrarna är lyhörda för deras åsikter och synpunkter. Föräldrarna har fått information om vår likabehandlingsplan och att den finns i barnsäkerhetspärmen på varje avdelning. Under året har inga tillbud anmälts och förskolechefen har inte behövt göra några utredningar. Beslut Rauni Lundgren 12

13 10 Pedagogiska året december Julaktiviteter januari ½ utvärderingsdag/avd november Tema arbete avdelningsarbete Tema arbete - avdelningsarbete februari oktober Tema arbeteavdelningsarbete mars Tema arbete avdelningsarbete mars Föräldramöten Förskolan stänger För personalens utb Förskolan stänger för personalens utbildning Siup samtal september Uppföljningssamtal med nya och gamla föräldrar Samverkan med f- klass och syskonavd. april Inskolning Familjekväll ½ utvärderingsdag/avd augusti Sammanslagning semesterperiod maj juli juni 13

14 11 Värdegrund BULLERBYNS VÄRDEGRUND - FÖRHÅLLNINGSSÄTT Vi bemöter alla med intresse och engagemang! Vi visar förståelse och respekt i ett empatiskt klimat, där vi tillvaratar varandras likheter och olikheter och alla har lika värde! Vi kommunicerar rakt och tydligt och är lyhörda inför barn, föräldrar och varandra! Vi är medvetna om, att vi som vuxna är viktiga förebilder för barnen och tar ansvar för vårt förhållningssätt! 14