Sundbyvägen Datum 1 (11) LVP 2014/2015. Sundbyvägen

Transkript

1 Sundbyvägen Datum 1 (11) LVP 2014/2015 Sundbyvägen

2 Till slutet av läsåret 2014/2015 är samtliga flickors och pojkars lärprocesser synliggjorda och kommunicerade med barn och vårdnadshavare.brukarenkäternas resultat gällande inflytande och lärande visar en förbättring från 2014 års mätning till 2015 (BUN, TSN) Inflytande och lärande Målet är nått när samtliga arbetslag genom skattning nått stämmer till stor del gällande samtliga kriterier och säkerställt detta genom självvärdering utifrån valda aktuella kriterier i BRUK 3:6 Förskolan stimulerar och utmanar barns utveckling och lärande 2 (11) : Verksamheten i förskolan ska genomföras på ett sådant sätt att den både stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Utifrån barnets erfarenhetsvärld, intressen, motivation och drivkraft att söka kunskaper skall barnet erbjudas ett lustfyllt lärande genom lek och kreativitet. Förskolan ska stödja barnet att utveckla en positiv uppfattning och tilltro till sin egen förmåga att lära sig samt ge barnet möjlighet till inflytande över lärandet. Kontinuerliga samtal tillsammans med barnet om sitt eget lärande är viktigt både för det enskilda barnet och för möjligheten att utveckla verksamheten. För att synliggöra barnets lärprocesser måste verksamheten ständigt följas upp, utvärderas och utvecklas i förhållande till de förutsättningar till utveckling och lärande som verksamheten erbjuder varje enskilt barn. Eskilstuna kommuns förskolor har utvecklat arbetet med att synliggöra barnens lärprocesser genom det systematiska kvalitetsarbetet. Verktyg såsom, självvärdering, TRAS (tidig registrering av barn språkutveckling), ICDP (international child development program) och BRUK (bedömning reflektion utveckling kvalitet) har legat till grund för den pedagogiska dokumentationen. Det förvaltningsövergripande verktyget självvärdering har minskat i användning, insatser behövs för att stödja andvändning av metoden. Förskolechefernas pedagogiska ledarskap, tillsammans med det stöd pedagogikutvecklarna ger, bidrar till bättre förutsättningar för arbetslagen att kontinuerligt utveckla verksamheten på förskolan. De flesta förskolor har metoder och rutiner för att synliggöra barnens lärprocesser. Ytterligare insatser behövs för att varje enskilt barns lärprocesser dokumenteras, synliggörs och kommuniceras såväl tillsammans med barnet själv som tillsammans med barnet och vårdnadshavarna. Som ett led i detta genomför flera förskolor barndelaktiga utvecklingssamtal. Förskoleenkät föräldrar 2014 på förvaltningsnivå visar resultatet, 4-gradig skala: Del 04. Jag är nöjd på det sätt som utvecklingssamtalet genomförs 3,59 Jag får veta hur mitt barn utvecklas i verksamheten 3,56 Förskoleenkät barn 2014 på förvaltningsnivå visar resultatet, 3-gradig skala: Fråga 06. Roligt att lära mig nya saker 2,84 Fråga 07. Vuxna pratar med mig om det jag lär mig 2,65 Motsvarande resultat för avdelningen/förskolan redovisas Avdelningens/förskolans resultat av höstens skattning av BRUK 3:6 läggs in Varje enskilt barn upplever ett lustfyllt lärande i förskolan som både de själva samt dess vårdnadshavare har insikt och inflytande över. Stödjande insatser:

3 3 (11) Det förvaltningsövergripande digitala verktyget för det systematiska kvalitetsarbetet. Förvaltningsövergripande policydokument för utvecklingssamtal införs som stöd och kvalitetssäkring för en likvärdig förskola. Den förvaltningsövergripande språkplanen (förskolans flik publiceras under HT 14) Pedagogikutvecklare stödjer det systematiska kvalitetsarbetet inom varje FSO. Avstämning: Förskolechefen skapar förutsättningar och stödjer arbetslagen att utveckla sina arbetsprocesser utifrån förskolans/arbetslagets LVP där mål, nuläge, avstämning (hur och när) och metod preciserats. Arbetet för att utveckla nedanstående områden stäms av utifrån förskolans/avdelningens resultat. Förskoleenkät:föräldrar 2014 förvaltningsnivå visar resultatet, 4-gradig skala: Del 04. Jag är nöjd på det sätt som utvecklingssamtalet genomförs 3,59 Jag får veta hur mitt barn utvecklas i verksamheten 3,56 Förskoleenkät:barn 2014 förvaltningsnivå visar resultatet, 3-gradig skala: Fråga 06. Roligt att lära mig nya saker 2,84 Fråga 07. Vuxna pratar med mig om det jag lär mig 2,65 Resultatet av höstens skattning av BRUK 3:6 och självvärdering av valt kriterie/kriterier redovisas. Uppföljning till skolchef sker via: Uppföljning och analyser utifrån strävansmål eller töftade mål i Stratsys Barnkonsekvensanalyser Ledningsdialoger Medarbetarsamtal Vad, när och hur sker uppföljning från avd till förskolechef? Sundbyvägen: Till slutet av läsåret 2014/2015 skall lärplattan användas vid samtliga utvecklingssamtal som ett verktyg för att synliggöra pojkars och flickors lärprocesser. Brukarenkäternas resultat gällande inflytande och lärande visar en förbättring från 2013 års mätning till : Verksamheten i förskolan ska genomföras på ett sådant sätt att barnet kan erbjudas ett lustfyllt lärande och ha tilltro till sin egen förmåga samt inflytande över sitt eget lärande. Kontinuerliga samtal med barnet om sitt eget lärande är en viktig del för att utveckla verksamheten och skapa situationer som stimulerar och utmanar barns lärande. Lärplattan berikar reflektion i arbetslagen och tillsammans med barnen samt synliggör barnens lärprocesser. Vid utvecklingssamtalen har lärplattan som hjälpmedel varit mycket uppskattat bland både vårdnadshavare och barn. Personalen har också reflekterat över sådant som man inte tidigare uppmärksammat bland annat genom filmning. Målen har blivit mycket tydligare genom att visa på lärprocesserna. Resultaten från 2014 års enkät går inte att använda då svarsfrekvensen var mycket låg. Istället kommer 2013 års föräldra- och barnenkät att ligga till grund som en jämförelse. Resultatet från föräldraenkäten 2013 var på en fyrgradig skala:

4 Jag är nöjd på det sätt utvecklingssamtalet genomförts. 3,48 Jag vet hur mitt barn utvecklas på förskolan. 3,47 4 (11) Resultat från barnenkäten 2013 var på en tregradig skala: Det är roligt att lära sig nya saker. 2,51 Vuxna pratar om det jag lär mig. 2,51 Resultatet av skattningen BRUK 3.6 som gjordes av alla avdelningar augusti/september gav ett resultat där avdelningarna till viss del (35st) eller till stor del (41 st) levde upp till de 18 kriterier som skattades. Ett av kriterierna stämde inte alls medan det i tjugofyra stämde helt. Skillnaderna mellan fem avdelningar var marginella medan en avdelning skattat sig klart lägre än de övriga Barnen får inflytande och blir medvetna över sitt eget lärande och får en ökad självkänsla. Vårdnadshavare blir mer delaktiga och intresserade av verksamheten och får en ökad förståelse. Personalen får en ökad självinsikt och blir tryggare i sin yrkesroll Avstämning På uvg två gånger per termin, avstämningen 1/12 och på utvärderingen i april Sunbyvägen: Alla avdelningar skall självskatta BRUK 3.6 och självvärdera ett till tre kriterier enligt uppgjord tidsplan. Sundbyvägen: På uvg 27/10 kommer en personal från Edlingevägen att presentera hur lärplattan kan användas på utvecklingssamtal.

5 Digitala lärverktyg som metod för barns lärande har ökat till 30 juni (11) Digitala lärverktyg som metod för barns lärande har ökat till 30 juni 2015 Målet är uppnått när samtliga arbetslag genom skattning nått stämmer till stor del enligt BRUK 3.6:13 Vi använder it som ett pedagogiskt verktyg, för att utmana och stimulera barnen till att undersöka, resonera och reflektera. : IT är ett verktyg som kan kopplas till alla mål som ett stöd för att systematiskt följa upp verksamheten i dokumentation, utvärdering och utveckling. Tillsammans kan barn och pedagoger med hjälp av digitala verktyg som lärplatta, digitalkamera och dator synliggöra barnens lärprocesser samt utveckla och reflektera kring genomförda aktiviteter. Effekter som hittills märkts är att lärplattan berikar reflektion i arbetslagen och tillsammans med barnen, gynnar arbetet barn med språksvårigheter eller barn med annat hemspråk. Inflytandet ökar bland barn som fått tillgång till lärplattan där de själva kan, i samtal med pedagogen, välja de bilder de vill ha med för att synliggöra sin egen utveckling. Förskolans/avdelningens resultat utifrån skattningen av BRUK 3.6:13 redovisas Förskolan ska arbeta för att olika teknik och IT-utrustning ska finnas i förskolans olika rum så IT blir tillgängligt för alla barn i lekfulla miljöer då blir tekniken en naturlig del av vardagen och ytterligare ett redskap som utvecklar, lär och utmanar barnen. Stödjande insatser: PIM Flod IT-strategi för förskolan Avstämning: Arbetet för att utveckla området stäms av utifrån förskolans/avdelningens resultat. Resultatet av höstens skattning av BRUK 3.6:13 redovisas Uppföljning till skolchef sker genom: Uppföljning av planerade avstämningar på förskolan och analyser utifrån strävansmål eller töftade mål i Stratsys Ledningsdialoger Medarbetarsamtal Sundbyvägen: Till senast skall barnen genom användning av digitala lärverktyg vara mer delaktiga och ha inflytande i sin egen dokumentation på förskolans samtliga avdelningar. : Genom digitala hjälpmedel ges barnen möjlighet till att själva få vara delaktiga och få inflytande

6 6 (11) genom att få fotografera, filma och/eller kommentera sina egna arbeten och lärprocesser. Barnets möjlighet att upptäcka sin utveckling och sitt lärande stärks av gemensamma reflektioner tillsammans med pedagogen. Genom att samla barnens lärprocesser med digitala hjälpmedel ger det barnet inflytande att själv kunna visa upp och samtala om sina framsteg och få känna stolthet inför kamrater, pedagoger och vårdnadshavare. Personalens uppfattning är att barnen ser lärplattan som ett verktyg att spela spel på och inte till dokumentationsverktyg. Flera av personalen har brister kring lärplattans möjligheter och tekniska funktioner. Självskattningen i BRUK blev: Kriteriet stämmer inte alls 1 avd., till viss del 2 avd., till stor del 3 avd. Barnen får ökad delaktighet och mer inflytande i sin egen dokumentation genom användning av digitala lärverktyg och barnen ser lärplattan som ett mångsidigt verktyg i sina lärprocesser och inte som en spelplatta. Avstämning Avstämning sker kontinuerligt vid reflektionen i arbetslagen samt i utvecklingsgruppen. Avstämning i nov-dec i Stratsys. Utvärdering i april-maj. Sundbyvägen: Samtliga avdelningar implementerar förvaltningens It-strategi och Ikt-planen till senast Sundbyvägen: BRUK självskattas i september och i november.

7 Barn och vårdnadshavare upplever att de bemöts respektfullt på förskolan.brukarenkätens resultat gällande trygghet och bemötande visar en förbättring från 2014 års mätning till (11) Trygghet och bemötande Målet är nått när samtliga arbetslag genom skattning nått stämmer helt utifrån samtliga kriterier i BRUK 4.1 Förskola och hem samtliga arbetslag genom skattning nått stämmer helt utifrån samtliga kriterier och säkerställt detta genom självvärdering utifrån valda aktuella kriterier i BRUK 2.3 Främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling : Förskolan ska präglas av en verksamhet grundad på omsorg om barnets välbefinnande och utveckling. Viktigt är att förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på samt att varje barn ges förutsättningar att utveckla sin identitet och egenvärde. Personalen på förskolan är viktiga förebilder för barnen. Vårdnadshavare bär ansvar för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet och vara ett stöd för familjerna genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Vårdnadshavare upplever stor trygghet i förskolan. Förskoleenkät föräldrar 2014 visar resultatet på förvaltningsnivå, 4-gradig skala: Del 01 Jag känner mig trygg när mitt barn är där 3,66 Jag är nöjd med det bemötande jag får 3,57 Förskoleenkät barn 2014 visar resultatet på förvaltningsnivå,3-gradig skala: 02. Vuxna blir glada när jag kommer 2, Får hjälp av vuxna vid behov 2,78 Motsvarande resultat för avdelningen/förskolan redovisas Avdelningens/Förskolans resultat av höstens skattning av BRUK 4:1 redovisas Avdelningens/Föskolans resultat av höstens skattning av BRUK 2:3 redovisas X% av personalen har i juni 2014 genomgått utbildning i samspelsprogrammet ICDP (international child development program) som både innehåller perspektivet vuxen-barn och vuxen-vuxen. Förskolan präglas av ett klimat och förhållningssätt där omsorg om varandra, och allas lika värde är utmärkande. Varje vårdnadshavare får under förtroendefulla former förutsättningar till inflytande och delaktighet i barnets vistelse på förskolan. Stödjande insatser: Modigt medarbetarskap ICDP Förvaltningsövergripande policydokument för föräldradelaktig inskolning införs som stöd och kvalitetssäkring för en likvärdig förskola.

8 Barndelaktiga utvecklingssamtal Arbetet kring Likabehandlingsplan Föräldraråd /Forum för samrådskollagen (Skollagens benämning) 8 (11) Avstämning: Förskolechefen skapar förutsättningar och stödjer arbetslagen att utveckla sina arbetsprocesser utifrån förskolans/arbetslagets LVP där nuläge, mål, avstämning (hur och när) och metod preciserats. Arbetet för att utveckla nedanstående områden stäms av utifrån förskolans/avdelningens resultat. Del 01 Jag känner mig trygg när mitt barn är där (3, Jag är nöjd med det bemötande jag får (3,57) Förskoleenkät barn 2014 visar resultatet, 3-gradig skala: 02. Vuxna blir glada när jag kommer (2,84) 03. Får hjälp av vuxna vid behov (2,78) X% av personalen har i juni 2014 genomgått utbildning i samspelsprogrammet ICDP (international child development program) som både innehåller perspektivet vuxen-barn och vuxen-vuxen. Resultatet av höstens skattning av BRUK 4:1 redovisas Resultatet av skattning och självvärdering av valt kriterie/kriterier utifrån BRUK 2:3 redovisas. Uppföljning till skolchef sker via: Uppföljning av planerade avstämningar på förskolan och analyser utifrån strävansmål eller töftade mål i Stratsys Uppföljning av klagomålärenden Ledningsdialoger Medarbetarsamtal Sundbyvägen: Personalen på Sundbyvägens förskola ska dagligen arbeta för att alla föräldrar och barn får ett professionellt bemötande av samtlig personal på förskolan under verksamhetsåret 2014/15. Brukarenkätens resultat gällande trygghet och bemötande visar en förbättring från 2013 års mätning till Vid bemötande av barn och föräldrar på förskolan är det viktigt att respektera individen, vi måste vara professionella och lägga våra personliga åsikter åt sidan. Likabehandlingsplanen och förskolans värdegrund ska avspeglas i vårt bemötande av både barn och föräldrar. Värdegrunden är fundamentet som vår verksamhet vilar på och den måste ligga som en röd tråd genom verksamheten. Nuläge Enkätsvaren, utvecklingssamtalen, personalens arbete med BRUK samt utbildning i ICDP har gjort oss uppmärksamma på att vi måste lyfta och utveckla hur vi arbetar och tänker runt trygghet, relationer och bemötande på Sundbyvägens förskola. Resultaten från 2014 års enkät går inte att använda då svarsfrekvensen var mycket låg. Istället kommer 2013 års föräldra- och barnenkät att ligga till grund som en jämförelse. Resultatet från föräldraenkäten 2013 var på en fyrgradig skala: Jag känner mig trygg när mitt barn är på förskolan. 3,65

9 Jag känner mig nöjd med det bemötande jag får på förskolan. 3,56 9 (11) Resultat från barnenkäten 2013 var på en tregradig skala: Vuxna blir glada när jag kommer. 2,87 Jag får hjälp av vuxna vid behov. 2,76 Resultatet av den skattning som gjorts av personalen i BRUK 4:1 under augusti/september var att de flesta avdelningarna skattade sig till stor del eller helt lever upp till i de 9 kriterier som värderades. Två avdelningar hade skattat sig i topp medan de andra hade mer marginella skillnader mellan sig. 65 % av personalen är utbildade i samspelsprogrammet ICDP Konkretisering Förutsättningen för barns utveckling och lärande grundar sig i en trygg lärandemiljö. Vårdnadshavare och barn känner sig trygga och upplever att de blir bemötta på ett bra sätt vilket skapar gynnsamma förutsättningar för barnens utveckling och lärande. Avstämning I utvecklingsgruppen två gånger per termin tillsammans med förskolechef och PU samt uppföljning 1/12 och utvärdering i april. Sundbyvägen: Gemensamma rutiner vid överskolning av befintliga barn ska upprättas under verksamhetsåret Utvecklingsgruppen får som uppgift att arbeta fram ett förslag som sedan bearbetas inom personalgruppen. Sundbyvägen: Vi gör en översyn av jouren rutiner, bemötande och utformning. Sundbyvägen: Alla avdelningar avsätter minst tio minuter varje reflektion för att diskutera och definiera vad ett bra och respektfullt bemötande är. Sundbyvägen: Diskussioner utifrån likabehandlingsplanen angående normer och värden på ett APT. Sundbyvägen: Vi ska skatta BRUK 4:1 Sundbyvägen: BRUK 2:3 ska skattas och självvärderas under våren 2015.

10 31 december 2014 är 100 % av de kommunala förskolorna diplomerade med Grön Flagg. Grön Flagg 10 (11) : För ett framgångsrikt miljö- och hållbarhetsarbete är barnen en viktig del. Ett lärande för hållbar utveckling genomsyras av demokratiska arbetsmetoder och processinriktade förhållningssätt där barnen är delaktiga och har inflytande genom en mångfald av pedagogiska metoder. I maj 2013 är xx procent, xx av xx förskolor diplomerade med Grön flagg, flera förskolor arbetar för att bli diplomerade. Förskoleenkät-föräldrar-2013 visar resultat på förvaltningsnivå 4-gradig skala: Del 03 Normer och värden Förståelse för delaktighet i naturens kretslopp 3,64 Varje barn skall erbjudas en verksamhet som genom lekfulla former stimulerar och utmanar barnets intresse och kunskap om hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. Stödjande insatser: ICDP Avstämning: Förskolechefen skapar förutsättningar och stödjer arbetslagen att utveckla sina arbetsprocesser utifrån förskoleområdets/förskolans/arbetslagets LVP där nuläge, mål, avstämning (hur och när) och metod preciserats. Förskoleenkät-föräldrar-2013 visar resultat, 4-gradig skala: Del 03 Normer och värden Förståelse för delaktighet i naturens kretslopp 3,64 Ovanstående områden stäms av utifrån enhetens och områdets resultat. Uppföljning till skolchef sker via: Uppföljning av planerade avstämningar på förskolan och analyser utifrån strävansmål eller töftade mål i Stratsys Ledningsdialoger Medarbetarsamtal Sundbyvägen: Grön Flagg För ett framgångsrikt miljö- och hållbarhetsarbete är barnen en viktig del i arbete. I konceptet Grön Flagg kan barnen genom tematiskt arbete utvecklas och lära kring hur ett hållbart samhälle kan säkerställas och utvecklas. Genom att integrera detta arbete med Läroplanens strävansmål ges barnen möjlighet till inflytande och delatighet. Nuläge Förskolan är sedan flera år diplomerad för Grön Flagg och har en planering för hur arbetet skall fortskrida. Pågående tema för arbetet är närmiljö. Konkretisering Varje barn skall erbjudas en verksamhet som genom lekfulla former stimulerar och utmanar barnets intresse och kunskap om hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.

11 11 (11) Avstämning Avstämningar görs kontinuerligt där dokumentation lämnas till miljögruppen som med jämna mellanrum rapporterar in till organisationen Håll Sverige Rent. Avstämning med miljögruppen och förskolechef görs en gång per termin och utvärdering när slutrapporten skall lämnas. Sundbyvägen: Barnen deltar aktivt i källsorteringen både på förskolan och vid närliggande miljöstationer Sundbyvägen: En workshop anordnas där vi återanvänder material som normalt kasta bort. Sundbyvägen: Barnen dokumenterar i olika former delar av vår närmiljö för att upptäcka skillnader under årstiderna. Sundbyvägen: aktiviteter med bild, rörelse, sång, drama och dans kopplas till årstiderna. Sundbyvägen: Barnen dokumenterar sitt boende och hur de tar sig till och från förskolan Sundbyvägen: Barnen upptäcker vilka trafikmärken som finns i vår närmiljö och vad de betyder och vilka former de har. Sundbyvägen: Vi synligör arbetet med Grön Flagg genom bildspel, nyhetsbrev, anslagstavlor, utställningar och/eller föräldramöten.