Verksamhetsplan för Storåskolan

HTML
DOWNLOAD

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Verksamhetsplan för Storåskolan 4-9 2014-2015"

Lars-Göran Samuelsson
för 9 år sedan
Visningar:

Storå Rektorsområde Storåskolan 4-9 2014-09-16 Verksamhetsplan för

1 Storå Rektorsområde Storåskolan Verksamhetsplan för Storåskolan Skolans vision Skolan där alla ska lyckas 1

2 Utveckling och lärande Utvecklade undervisningsmetoder med stöd av IT Alla elever har inte uppnått kraven för minst E i alla ämnen. Alla elever uppnår minst kunskapskrav för betyg E i alla ämnen. Ökad måluppfyllelse i förhållande till riksgenomsnittet. Arbetsro i alla klassrum et är uppnått när Uppföljningar av elevernas resultat visar ovanstående Elever och lärare upplever arbetsro i klassrummet Utvärdering av vårens nationella prov görs. Resultatet används i planeringen för undervisningen för att öka måluppfyllelsen. Skolan arbetar vidare med studiehandledning och höjd kravuppfyllelsen för våra asylsökande elever. Skolan utvecklar rutiner under läsåret så ämneslärare samarbetar med lärare i Fbk. Kommungemensamma rutiner för modersmålsundervisning utvecklas. Centralt ansvarig rektor är utsedd. Gemensam ämnestid prioriteras för pedagoger för att utveckla undervisningen. Satsning på alternativa undervisningsmetoder/it i skolan fortsätter och utvärderas/utvecklas under läsåret. Riktat stöd planeras av ämneslärare till elever som är i behov av stöd. Årets kompetensutveckling i personalgruppen fokuserar på ledarskap i klassrummet, arbete med bedömning tas upp parallellt. Tid på studiedagar och pedagogiska eftermiddagar används för arbete med detta. På Storåskolan finns och används pedagogisk planering i alla ämnen och alla årskurser. Eleven ges möjlighet att arbeta med sin utvecklingsplan/sitt fortsatta lärande på handledartid. Ordningsregler och klassrumsrutiner följs av alla. 2

Arbetsro i alla klassrum et är uppnått när Uppföljningar av elevernas resultat visar ovanstående Elever och lärare upplever arbetsro i klassrummet Utvärdering av vårens nationella prov görs.

3 Normer och värden Skolans värdegrund är sammanfattad i skolans värdegrundsord. Dessa diskuteras regelbundet med elever och personal och finns uppsatta i alla lektionssalar. Vi arbetar för nolltolerans mot kränkande behandling. Vi har en vuxenkontaktgrupp, VKG, som arbetar aktivt och träffas kontinuerligt. Vi har ordningsregler och klassrumsrutiner för att skapa arbetsro och trygghet. Elever och personal på Storåskolan känner sig trygga, elever och föräldrar är delaktiga i arbetet med vår värdegrund en är uppnådda när Elever i samtal och enkäter uppger att de är trygga på Storåskolan Elever och föräldrar har getts möjlighet att vara delaktiga i arbetet med skolans värdegrund Personal uppger under läsåret att de har en trygg arbetsplats Skolans personal och elever följer ordningsregler och klassrumsrutiner Värdegrunden diskuteras i skolans råd. Personalen diskuterar regelbundet värdegrundsfrågor på AP-träffar. Ny personal får direkt vid anställning kännedom om och bli väl förtrogna med skolans värdegrundsarbete. Enkäter och regelbundna samtal med elever och personal angående trivsel genomförs under läsåret. Skolans värdegrund ingår i det dagliga arbetet i skolan. Våra värdegrundsord är kunskap, glädje, trygghet, omtanke och gemenskap. Arbetet är synligt i skolans lokaler. VKG träffas regelbundet, håller i planerade aktiviteter på skolan och följer upp sitt arbete. VKG samverkar med skolans elevhälsa. VKG ges ökat inflytande för att utarbeta ett systematiskt värdegrundsarbete (kommunens prioriterade område läsåret 2014/2015) Personalen har möjlighet att ge synpunkter på sin arbetsplats, värdegrund diskuteras i medarbetarsamtalet och vid behov under läsåret. Trygghetsrådet träffas kontinuerligt och leds av kurator. Ordningsregler och rastvärdschema finns aktuella och sitter uppe i elevutrymmen. Alla pedagoger följer och skolans elever är förtrogna med ordningsregler och klassrumsrutiner och skolans arbete för nolltolerans mot kränkande behandling. Språkbruk är ett prioriterat arbetsområde för hela skolan under läsåret. 3

Vi har ordningsregler och klassrumsrutiner för att skapa arbetsro och trygghet.

4 Elevinflytande och demokrati Vi erbjuder lära känna samtal med nya elever och vårdnadshavare i början av höstterminen. Information till föräldrar om elevens skolgång ges via Dexter, telefonsamtal, skoldagbok/loggbok/ipad och via mail och möten. Veckobrev och planeringar finns att tillgå på skolans hemsida. Utvecklingssamtal genomförs med varje elev minst en gång per termin där skola/hem följer upp elevens lärande. Skolråd är aktivt, hem och skola samverkar. Elevstyrelse, aktivitetsråd, kulturråd, matråd, studieråd och trygghetsråd finns och är aktiva. Föräldradeltagande vid föräldramöten är stort och svarsfrekvensen vid nöjdhetsenkäten är hög. Elevernas inflytande över undervisningen och annan verksamhet är tydlig och synliggjord. en är uppnådda när Råden är aktiva. Föräldramöten har genomförts med god uppslutning. Svarsfrekvensen på nöjdhetsenkäten överstiger 50 % och ökar varje år Information från skolan är lättillgänglig och det framkommer i nöjdhetsenkäten att föräldrar tagit del av informationen. Eleverna upplever att de har inflytande över undervisningen och annan verksamhet. Rektor/pedagoger ansvarar för att det finns aktiva råd. Föräldramöten med elevmedverkan genomförs under läsåret, och i inbjudan kan föräldrar påverka mötets innehåll. På föräldramöten, vid utvecklingssamtal och på skolans hemsida informerar vi om vår verksamhet, och möjlighet ges till att föra fram synpunkter. I samband med utvecklingssamtal på våren uppmanas föräldrar att svara på och lämna in nöjdhetsenkäten. Vid föräldramöten genomförs en lokal, förkortad version av samma enkät. I samband med nya arbetsområden ges eleverna inflytande över innehåll, bedömningsformer och arbetssätt, Frekvent synliggörande av elevernas inflytande över undervisning och annan verksamhet. 4

Utvecklingssamtal genomförs med varje elev minst en gång per termin där skola/hem följer upp elevens lärande. Skolråd är aktivt, hem och skola samverkar.

5 Professionellt ledarskap i skolan Arbetet med skolans värdegrund är aktivt hos personal, elever och föräldrar. Utifrån nöjdhetsenkäter och trivselenkäter upplevs arbetsron inte tillfredsställande i skolan. Fokusområde för skolans kompetensutbildning för läsåret är Ledarskap i klassrummet Personalen är trygg i sitt ledarskap med lyhördhet för elevernas behov och intressen och rektor har ett tydligt ledarskap med lyhördhet för elevers och personals behov. et är uppnått när Skolans värdegrund är väl förankrad hos personal, elever och föräldrar och är synlig i skolans arbete. Personalen känner sig säker i sin yrkesroll. Personalen diskuterar regelbundet pedagogiskt ledarskap och arbetet syns i verksamheten. Aktuella ordningsregler och klassrumsrutiner som är utarbetade av elever och personal finns och efterföljs. Arbetet med värdegrundsarbete under läsåret fokuserar på främjande arbete, VKG ges utökat ansvarar för systematiskt arbete under läsåret. Pedagogiska eftermiddagar viks åt utvecklingsarbete runt ledarskap i klassrummet. Arbetet planeras och genomförs av ledningsgrupp på skolan och utgår från aktuell forskning, litteratur och beprövad erfarenhet. Auskultation och coachande samtal ska ingå. Rektor ansvarar. Rektor för kontinuerliga samtal med personalen om ledarskap och värdegrund. Utökat samarbete med Örebro universitet inför utnämning till övningsskola HT Tre pedagoger går handledarutbildning under HT-14. 5

Fokusområde för skolans kompetensutbildning för läsåret är Ledarskap i klassrummet Personalen är trygg i sitt ledarskap med lyhördhet för elevernas behov och intressen och rektor har ett tydligt

Relevanta dokument

ARBETSPLAN FÖR TORVALLASKOLAN 11/12

ARBETSPLAN FÖR TORVALLASKOLAN 11/12 Normer och värden Förbättra elevernas arbetsro/studiero och arbetsmiljö ALLA, elever och personal, på Torvallaskolan ska känna att de har god och berikande arbetsmiljö. Alla elever ska uppleva att vi vuxna