Verksamhetsplan 2014/2015 Holmesskolan (skola och fritidshem)

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Verksamhetsplan 2014/2015 Holmesskolan (skola och fritidshem)"

Ingrid Blomqvist
för 8 år sedan
Visningar:

Datum 2014-08-18 Verksamhetsplan 2014/2015 Holmesskolan (skola och

1 Datum Verksamhetsplan 2014/2015 Holmesskolan (skola och fritidshem) Holmesskolan Besöksadress Fabriksgatan 3, Torsby Torsby kommun 50. BUN Torsby direkt växel fax Sida 1 (6)

2 Innehållsförteckning Presentation av skolan... 3 Rektors vision... 3 Rektors övergripande mål: Att alla ska uppleva trygghet och ha goda relationer till samtliga i skolan Fokusområde Öka elevernas måluppfyllelse Fokusområde Att eleverna ska vara delaktiga och ges inflytande över sitt lärande Fokusområde... 5 Utvärdering av läsårets mål

.. 4 2. Öka elevernas måluppfyllelse.... 4 2.1 Fokusområde... 4 3.

3 Presentation av skolan Holmesskolan ligger i Torsby tätort och är en skola för elever i åldrarna 6 till 11 år. Skolans verksamhet omfattar förskoleklass, fritidshem och grundskola åk 1- åk 5. På Holmesskolan går 375 elever och ca 200 av dem är inskrivna på någon av våra fritidsavdelningar. För att på bästa sätt tillvarata den kompetens som finns hos personalen på skolan, undervisar flera pedagoger i varje klass. Det innebär att redan på lågstadiet möter eleverna olika pedagoger i olika ämnen. Vi har ett mentorssystem på skolan och mentor har huvudansvaret för en elevgrupp. Alla elever är inkluderade i vår verksamhet och omfattningen varierar utifrån varje elevs behov och möjligheter. Personalen arbetar i arbetslag och ämneslag. Rektors vision Alla elever och all personal ska vara STOLTA över Holmesskolan! Våra elever ska kännetecknas som: Självständiga och kreativa Trygga Omsorgsfulla Lusten att lära Trevliga Ansvarstagande Alla elever ska känna trygghet och mötas av positiva uppskattande vuxna, som reagerar på, och agerar mot, alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Alla ska respekteras för den person man är. Vi har höga förväntningar på alla elever, på oss själva och på ett gott samarbete med föräldrar. Att alla elever lämnar skolan som ansvarstagande individer med en positiv självbild, med synnerligen goda kunskaper och med en mycket välutvecklad förmåga till kommunikation. 3

För att på bästa sätt tillvarata den kompetens som finns hos personalen på skolan, undervisar flera pedagoger i varje klass.

4 Rektors övergripande mål: 1. Att alla ska uppleva trygghet och ha goda relationer till samtliga i skolan. 1.1 Fokusområde All personal och alla elever skall aktivt arbeta med fadderverksamheten enligt den plan som finns för läsåret 2014/2015 för fortsatt trygghet mellan äldre och yngre elever. På Holmesskolan ska ingen elev bli diskriminerad, trakasserad eller bli utsatt för kränkande behandling. Alla ska respekteras för den person man är. De åtgärder som vidtagits under läsåret 13/14 har visat på positiva siffror i trivselenkäten vilket gör att de tidigare förbättringsinsatserna kommer att fortsätta och utvecklas läsåret 2014/2015. På grund av minskad yta av utemiljön läsåret 14/15 har det skett en förändring i rastschemat vilket gör att alla elever inte längre har något gemensamt rasttillfälle. Den gemensamma rasten har tidigare varit ett tillfälle för yngre och äldre elever att umgås och tillsammans delta i olika rastaktiviteter vilket har bidragit till att eleverna känt sig trygga enligt de trivselenkäter som har genomförts. För fortsatt trygghet mellan äldre och yngre elever skall all personal och alla elever aktivt arbeta med fadderverksamheten. Skolans val på Holmesskolan läsåret 14/15 är fadderverksamhet och skolans rådsverksamhet. I de olika råden diskuterar elever och personal frågor som rör elevens samlade skoldag. För att mäta trivseln på skola/fritidshem genomförs en trivselenkät i slutet av varje termin. 2. Öka elevernas måluppfyllelse. 2.1 Fokusområde All personal och alla elever ska tillsammans skapa en lärmiljö så att varje elev kan utvecklas så långt som möjligt. Personalen ska fortsätta utveckla arbetet kring det kollegiala lärandet och ledarskapet i klassrummet. Medarbetarsamtal, verksamhetsbesök, årskurskonferenser och informella möten är olika forum för att diskutera det kollegiala lärandet, lärmiljön och ledarskapet. Personal och skolledning för en fortlöpande diskussion och ger feedback för att lärandet och lärmiljön skall utvecklas optimalt. Syftet med verksamhetsbesök är att följa det konkreta pedagogiska arbetet för att få en ökad förståelse för hur elever och lärare kommunicerar, samspelar och hur eleven engageras och deltar i undervisningen. Målet med besöken är också att stödja lärarens utveckling samt föra en dialog om lärarens ledarskap, lärandemiljön, didaktik och relationer. 4

1 Fokusområde All personal och alla elever skall aktivt arbeta med fadderverksamheten enligt den plan som finns för läsåret 2014/2015 för fortsatt trygghet mellan äldre och yngre elever.

5 3. Att eleverna ska vara delaktiga och ges inflytande över sitt lärande. 3.1 Fokusområde Använda pedagogiska planeringar, kompensatoriska hjälpmedel och fortsätta med att strukturera och tydliggöra arbetet för eleverna vid varje lärtillfälle. Läsåret 14/15 sker utvecklingssamtalen i början av varje termin för att bättre kunna fokusera på en framåtsyftande planering utifrån varje elevs behov. I arbetet med överenskommelser har eleverna fått välja utvecklingsområden att arbeta vidare med. För att skapa delaktighet och medvetandegöra eleverna startar samtliga pedagoger upp sin lektion med att gå igenom: mål med lektionen, vilka förmågor som skall tränas och vad man skall göra och som avslut på lektionen återkopplas och utvärderas den tillsammans med eleverna. Eleverna ska ges kontinuerlig möjlighet att utvärdera sitt arbete och arbetssätt. Därmed kunna påverka och vara delaktiga i sin lärprocess. Alla som arbetar i skolan ska främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön. Alla vuxna är goda demokratiska förebilder genom sitt sätt att agera. Eleverna görs medvetna om när de är delaktiga i demokratiska processer som t.ex. klassråd, elevråd, fritidsråd och miljöråd. I de pedagogiska planeringarna beskrivs hur eleverna ges möjlighet att påverka innehållet i arbetsområdet. Påverkansmöjligheter ska öka i takt med stigande ålder och ha en tydlig progression. 5

Läsåret 14/15 sker utvecklingssamtalen i början av varje termin för att bättre kunna fokusera på en framåtsyftande planering utifrån varje elevs behov.

6 Utvärdering av läsårets mål Arbetet med fadderverksamhetsplan: Utvärderas av eleverna i elevrådet i maj och personalen utvärderar planen i juni. För att mäta trivseln på skola/fritidshem genomförs en trivselenkät i slutet av varje termin. Ansvarig: bitr. rektor Utvärdering av elevhälsan och skolledning av elevernas måluppfyllelse i samtliga ämnen i december och maj. Ansvarig: bitr. rektor Måluppfyllelsen följs kontinuerligt upp på årskurskonferenser och personalen gör en analys av måluppfyllelsen i december och juni månad. Inför utvecklingssamtalen i början av varje termin markerar elever tillsammans med vårdnadshavare i Unikum under rubrikerna: 1. "Min sociala utveckling" - elevens intressen och styrkor och hur det är att vara i skolan. Frågor kring elevens studieförmåga, sociala utveckling och ansvar. 2. "Min kunskapsutveckling"- frågor om intresse, arbetsinsats och mål i varje enskilt ämne. 3. "Mina överenskommelser" - elevens reflektioner, synpunkter och frågor. Ansvarig: mentor Uppföljning med personal kring lärmiljö och lärandeprocesser sker kontinuerligt på t.ex. årskurskonferenser och medarbetarsamtal. Uppföljning med elever kring lärmiljö och lärandeprocesser sker kontinuerligt på t.ex. klassråd, fritidsråd och utvecklingssamtal. Ansvarig: undervisande pedagog Kontinuerliga utvärderingar av arbetssätt i de pedagogiska planeringarna av undervisande lärare och elever. Ansvarig: undervisande pedagog Kommungemensam brukarenkät under våren 2015 för eleverna i åk 2 och 5 samt vårdnadshavare i åk 3/fritidshem visar på trivsel, inflytandet över arbetssätt och inlärning. Ansvarig: bitr. rektor Personalens läsårsutvärdering och bokslut i juni

rektor Utvärdering av elevhälsan och skolledning av elevernas måluppfyllelse i samtliga ämnen i december och maj. Ansvarig: bitr.

Relevanta dokument

Hillared skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Hillared skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem a för planen och övriga pedagoger på skolan. Vår vision