Likabehandlingsplan

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Likabehandlingsplan 2012-2013"

Ove Sundberg
för 9 år sedan
Visningar:

1 Likabehandlingsplan Ytterhogdals skola Bildning, Fritid och Kultur

2 Ytterhogdals skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-9 Ansvariga för planen: Rektor Carina Nilsson Vår vision: Härjedalens bästa skola - goda resultat - goda kamrater! Planen gäller från: Planen gäller till: Elevernas delaktighet: Planen gås igenom på klassrådet och därefter elevrådet. Kontinuerligt under året arbetar vi med arbetet mot kränkande behandling i klassrummet och tar upp frågan på klassråd etc. Eleverna ska ges möjlighet att utvärdera planen inför upprättande av ny plan. Vårdnadshavarnas delaktighet: Skolans föräldraråd ges möjlighet till delaktighet vid upprättande samt utvärdering av planen. Personalens delaktighet: Personalen är delaktiga vid arbetsplaneringsträffar att upprätta planen samt utvärdera planen. Arbetet med likabehandling sker kontinuerligt under läsåret. Förankring av planen: Alla vårdnadshavare får ett exemplar av planen tillsänt till hemmet. Varje klasslärare är ansvarig och går igenom planen med elevgruppen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats: Planen utvärderas inför upprättande av ny plan kommande läsår. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan: Skolledningen, personal, elever och vårdnadshavare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: 1. Alla elever ska känna sig välkomna i gruppen. SET gav bra resultat i gruppen. De blev starkare och tryggare som grupp. Vissa delar i SET är bra och kan behållas i undervisningen till kommande år. Till exempel var massagen uppskattad. "Den man masserat slår man inte". Vi ser att arbetet gett resultat då det varit lätt för nya elever att komma in i gruppen. Dock finns en känsla av att det förekommer viss hierarki i elevgruppen. Detta måste tas i beaktande inför den nya planen. 2. Språkbruken bland eleverna ska förbättras, rasistiska/främlingsfientliga och sexistiska/sexuellt nedsättande tillmälen ska upphöra helt (nolltolerans). Det har varit svårt att komma åt detta. Svordomar är vanligt förekommande, Det är viktigt att förklara för eleverna vad de egentligen säger och vad de olika orden betyder. Ex "Bitch". Vi vuxna på skolan måste reagera och visa att negativt språkbruk inte är ok. Målet måste fortsätta att arbetas med. Nedsättande kommentarer förekommer. Men däremot upplever vi att rasistiska uttryck är mindre frekvent förekommande. 3. Elevernas förtroende för de vuxna/personalen ska förbättras. Att vuxna kränker elever får absolut inte förekomma. Som vuxen bör man välja sina strider. Vi bör också tänka på hur vi bemöter eleverna. När två vuxna agerar tillsammans och backar upp varandra upplevs arbetet lättare. Det ger också fler

Kontinuerligt under året arbetar vi med arbetet mot kränkande behandling i klassrummet och tar upp frågan på klassråd etc. Eleverna ska ges möjlighet att utvärdera planen inför upprättande av ny plan.

3 perspektiv på situationen. Vi behöver fortsätta arbeta med detta mål. 4. Personalen ska öka samarbetet och utveckla ett gemensamt (professionellt) förhållningssätt i och till värdegrundsfrågor. När det väl ordnas stadieövergripande aktiviteter är dessa mycket lyckade. Målet bör vara kvar i kommande års plan då det har varit stort utbyte av personal. Vi behöver få stabilitet i personalgruppen och därför bör detta prioriteras. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas: Anonym elevenkät. Lärarna går igenom planens mål och utvärderar dessa gemensamt. Föräldraenkät vid höstens föräldramöte. Ansvarig för att årets plan utvärderas: Carina Nilsson Främjande insatser Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning: Visionen, värdegrunden och ordningsreglerna på vår skola ska förankras. Eleverna ska få en trygg skolgång och inte utsättas eller utsätta någon för kränkande behandling. Insats: Hela skolan ska arbeta med värdegrund och gruppstärkande övningar under hela läsåret. Klasserna arbetar fram trivselregler. Ansvarig: Mentorer Datum när det ska vara klart: Löpande under året Kartläggning Kartläggningsmetoder: Skolans egen elevenkät (11 frågor), hälsosamtal med skolsköterskan samt samtal med kurator i åk 8-9. Trygghetsgruppen har dokumentationsunderlag vid missförhållanden. Vid utvecklingssamtal tas frågor om trivsel upp. Områden som berörs i kartläggningen: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen: Skolans enkät som genomförs anonymt. Hälsosamtal genomförs av skolsköterskan. Kurator håller i hälsosamtal med elever i åk 8-9. Två utvecklingssamtal per läsår och årskurs genomförs. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Genomgång och diskussion av elevenkäten på personalmöte. Ansvarig pedagog dokumenterar kränkande behandling (elevpärm). Regelbundna diskussioner om värdegrundsfrågor i personalgruppen. Resultat och analys: Se bifogad enkätundersökning. Det framkommer i enkäten att de flesta elever trivs med skolan och kamrater. Det finns vissa områden där elever känner sig otrygga. Några elever upplever att de inte har förtroende för någon vuxen.

Vi behöver få stabilitet i personalgruppen och därför bör detta prioriteras. Årets plan ska utvärderas senast 2013-10-15 Beskriv hur årets plan ska utvärderas: Anonym elevenkät.

4 Förebyggande åtgärder Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning: Alla elever ska trivas på skolan och med sina kamrater. Ingen elev ska känna sig otrevligt bemött av personal på skolan. Det ska följas upp på klassråden. Personalen ska öka samarbetet och utveckla ett gemensamt (professionellt) förhållningssätt i och till värdegrundsfrågor. Ska följas upp på personalmöten. Åtgärd: Stadievis arbeta med värdegrundsfrågor och samarbetsövningar kontinuerligt under läsåret. Fler vuxna ute på raster och i korridorer. Stötta svaga/oroliga elever och inte lämna över för mycket beslut på eleverna. Klassråd Elevråd Temadagar som omfattar hela skolan med åldersblandade grupper. Samtal mellan rektor och personal om vikten att möta elever med respekt och glädje. Motivera åtgärd: Alla elever ska känna sig trygga och respekterade av alla kamrater och vuxna på skolan. Eleverna ska kunna känna studiero. Ansvarig: Rektor och pedagoger Datum när det ska vara klart: Löpande Rutiner för akuta situationer Policy: Skollagen 2010:800 6 kap. 10, 11 Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling: Rastvakter både ute och inne, även vid skoldagens slut. Ansvarig pedagog möter upp efter raster/lektionsbyte. Alla vuxna på skolan ser och hör. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till mentorer, Trygghetsgrupp samt rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever: 1. Kontakta mentor, berörda mentorer får information. Samtal med de inblandade eleverna. Vårdnadshavare kontaktas. 2. Trygghetsgruppen fortsätter med samtal och jobbar vidare med olika konfliktmetoder. 3. Rektor Allt dokumenteras och arkiveras. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal: Den person som får kännedom om kränkande behandling vuxen till elev skall vända sig till rektor. Rutiner för uppföljning: Elev -elev: Uppföljningssamtal hålls efter en vecka med de inblandade. Fortlöpande samtal med berörda tills läget är stabilt. Vårdnadshavare hålls informerade. Vuxen-elev: Uppföljning av samtal och dokumentation med rektor. Rutiner för dokumentation: Alla samtal ska dokumenteras och dateras och sparas. Ansvarsförhållande: Rektor ansvarar för att rutinerna följs av skolans personal

Det ska följas upp på klassråden. Personalen ska öka samarbetet och utveckla ett gemensamt (professionellt) förhållningssätt i och till värdegrundsfrågor. Ska följas upp på personalmöten.

5 Ytterhogdals skola Elevenkät Höstterminen 2012 Bilaga till Likabehandlingsplan Trivs du i skolan? Alltid 62.7% (37) Ofta 28.8% (17) Ibland 6.8% (4) Aldrig 1.7% (1) Trivs du med de flesta av dina klasskamrater? Alltid 59.3% (35) Ofta 33.9% (20) Ibland 5.1% (3) Aldrig 1.7% (1) Är det någon i klassen som är otrevlig mot dig? Ofta 6.8% (4) Ibland 37.3% (22) Aldrig 55.9% (33) Har du någon att vara med på rasten? Alltid 86.4% (51) Ofta 10.2% (6) Ibland 1.7% (1) Aldrig 1.7% (1) Är det någon i klassen som inte får vara med på rasten? Ja 10.2% (6) Nej 89.8% (53) Är det någon elev på skolan som är otrevlig mot dig? Alltid 1.7% (1) Ofta 6.8% (4) Ibland 27.1% (16) Aldrig 64.4% (38) Är det någon vuxen på skolan som är otrevlig mot dig? Alltid 1.7% (1) Ibland 8.5% (5) Aldrig 89.8% (53) Är du otrevlig mot någon på skolan? Alltid 1.7% (1) Ibland 22.0% (13) Aldrig 76.3% (45) Är det någon i din klass som du eller någon annan är otrevlig mot? Ja 15.3% (9) Nej 84.7% (50)

3% (22) Aldrig 55.9% (33) Har du någon att vara med på rasten? Alltid 86.4% (51) Ofta 10.2% (6) Ibland 1.7% (1) Aldrig 1.7% (1) Är det någon i klassen som inte får vara med på rasten? Ja 10.

6 Är det någonstans på skolan du inte känner dig trygg? Ja 16.9% (10) Nej 83.1% (49) Var känner du dig otrygg om du svarat JA? a) baksidan 5.1% (3) b) i lekstugan 13.6% (8) c) bakom lekstugan 6.8% (4) d) klätterställningen 5.1% (3) e) gungorna 3.4% (2) f) sandlådan 3.4% (2) g) gungbrädan 10.2% (6) h) resor till och från skolan 1.7% (1) i) fotbollsplanen 1.7% (1) j) bollplanket 1.7% (1) k) toaletten 10.2% (6) l) korridoren 5.1% (3) m) elevrummet 1.7% (1) n) omklädningsrum 6.8% (4) Ej svarat 57.6% (34)

4% (2) f) sandlådan 3.4% (2) g) gungbrädan 10.2% (6) h) resor till och från skolan 1.7% (1) i) fotbollsplanen 1.

Relevanta dokument

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan

0 (9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Skolbyns skola (Diskrimineringslagen 2008:567) (Skollagen 6 kap, 2011) Upprättad 160101 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat