Källskolans och fritidshemmens plan mot diskriminering och kränkande behandling
|
|
- Agneta Sundberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Barn- och utbildningsförvaltningen Källskolans och fritidshemmens plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskoleklass till åk 3 Fritidshemmen Läsår: 15/16
2 Innehåll Grunduppgifter... 3 Utvärdering... 4 Främjande insatser... 7 Kartläggning... 8 Förebyggande åtgärder Rutiner för akuta situationer
3 Grunduppgifter Följande likabehandlingsplan har upprättats för Källskolan och fritidshemmen i Norberg. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass till årskurs 3 samt fritidshemmen. Ansvariga för planen Rektor och trygghetsgruppen. Vår vision Källskolans rektor och personal tar bestämt avstånd från alla former av kränkande och diskriminerande behandling. Vi arbetar aktivt för att förebygga och förhindra alla former av kränkande behandling i enlighet med gällande lagstiftning och styrdokument. Det förebyggande arbetet ska vara långsiktigt och omfatta såväl individ- som grupp- och skolnivå. Vårt främjande arbetssätt ska vara långsiktigt och ska skapa goda och demokratiska relationer och lärmiljöer, som i sig innebär, att förekomsten av kränkningar och diskriminering minskar. Mål Målet är att utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. Planen gäller Läsår 15/16 Elevernas delaktighet Eleverna deltar genom att gå trygghetsvandringar, fylla i trivselenkäter och genomföra sociogram. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna deltar genom att framföra sina synpunkter på likabehandlingsplanen då den presenteras för dem vid ett föräldramöte. Synpunkter tillförs sedan dokumentet. Personalens delaktighet Personalen deltar genom att genomföra trivselenkäter i klasser, stötta vid trygghetsvandringar och bidra med synpunkter på likabehandlingsplanen då den presenteras under ett personalmöte. Förankring av planen Planen presenteras för elever, vårdnadshavare och all personal i början på terminen. Planen ska vara ett levande dokument som alla ska känna till och leva upp till. Förankringen av likabehandlingsplanen hos vårdnadshavarna sker på föräldramöte där likabehandlingsplanen och Trygghetsgruppen presenteras. En eller flera av Trygghetsgruppens representanter deltar på föräldramötet för att presentera sig själva och syftet med gruppen. Likabehandlingsplanen förankras hos all person på ett APT. Dessförinnan skickas den ut per mail till all personal. Den finns också att tillgå i en pärm på personalrummet och på nätet för att göra den så lättillgänglig som möjligt. 3
4 Utvärdering Likabehandlingsplanen utvärderas genom sammanställningar av trivselenkäter, trygghetsvandringar och sociogram. Resultatet ligger till grund för upprättandet av nästa års likabehandlingsplan. Utvärderingen sker genom att elever, personal och vårdnadshavare utvärderar likabehandlingsplanen i början av läsåret 2015/2016. Utvärderingen sker genom att titta på om det vi bestämde har gjorts och vilken funktion de olika målen och aktiviteterna har haft för att förhindra kränkande handlingar på skolan. Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultaten av trivselenkäterna, sociogrammen och trygghetsvandringar har sammanställts och de resultat som framkommit har ställts mot de mål som den föregående likabehandlingsplanen hade. Elever, vårdnadshavare och personal har varit delaktiga. Trivselenkäterna har genomförts i årskurs 1-3 i helklass. Enkäten har haft frågor om trivsel och trygghet i skolan. För att utvärdera trivselenkäterna har klasslärarna sammanställt sin klass enkäter och sedan lämnat vidare detta till trygghetsgruppen. Trygghetsgruppen har sedan sammanställt klassernas enkäter och gett råd till klasslärare hur man kan arbeta med klassen och vilka verktyg man kan använda. Sociogrammen har genomförts med klasslärare och varje enskild elev i åk 1-3 för att kartlägga kompisrelationer. Eleverna har fått berätta om de har någon eller några nära vänner och om de har uppmärksammat att någon är utanför eller blir illa behandlad. Genom att ställa frågor som vilka de skulle vilja sitta bredvid eller leka med på rasten har vi möjlighet att uppmärksamma elever som inte blir valda och kan riskera uteslutning och utanförskap. Trygghetsvandringen genomfördes av elevrådet med två representanter från årskurserna 1-3. Tre klasser saknade representanter på grund av nationella prov, bad och konsertbesök. Trygghetsvandringarna protokollfördes. Personal har haft möjlighet att framföra förslag eller påtala likabehandlingsärenden till skolans elevhälsoteam som träffats varannan torsdag. Personalen har även haft möjlighet till en direkt kontakta med rektorn, skolkurator och skolsköterska vid behov. Möjligheten har även funnits på personalens morgonmöte som äger rum måndagar, onsdagar och fredagar. Personal från fritids, förskoleklasserna och skolan har i tvärgrupper diskuterat och utvärderat de förebyggande arbeten som finns beskrivna i föregående likabehandlingsplan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Rektor, trygghetsgruppen, klasslärare, förskollärare och fritidspersonal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Likabehandlingsplanen har varit förankrad hos elever, vårdnadshavare och personal. Eleverna informerades via sin klasslärare. Personalen informerades på personalmöte och vårdnadshavarna informerades på föräldramöte. Dock har det framkommit att det inte till fullo varit förankrat hos eleverna vilka som representerar trygghetsgruppen och vad som är trygghetsgruppens syfte. Det framkom i trivselenkäterna att elever upplevde en otrygghet då de vistades på den skolgård som de i vanliga fall inte leker på. En del elever upplevde även att det var otryggt att gå igenom elevhallen på Centralskolan när de skulle ha idrott. Även enskilda elever som utsätter andra, som 4
5 blir utsatta eller som inte alltid har någon att leka med nämns i enkäterna. Det framkom att trivselenkäterna behöver ses över för att lätta kunna mäta huruvida målen i likabehandlingsplanen har uppnåtts. I sociogrammen framkom att det finns elever som inte alltid har någon att leka med. Dock har den största andelen barn någon att vara med. Under trygghetsvandringen uppmärksammade eleverna att det fanns ett hål i staketet som vetter mot vägen och kyrkan. Eleverna saknade också staket vid gräsplanen vid fotbollsplanen som visade var gränsen går och så att ingen kommer i vägen för firmans olika bilar. På vissa ställen på skolgården så hör inte eleverna ringsignalen när det är dags att komma in. De tycker att det ska finnas vuxna på skolgården och det är bra att de har gula västar. Helst skulle de vilja ha övervakningskameror på skolgården så att det går att se vad som händer. Det framkom att personal önskar högre tillgång till handledning och stöd i grupp från kurator, beteendepedagog och ART-instruktör än vad som har funnits. För att förankra likabehandlingsplanen och tydliggöra vilka som är representanter av trygghetsgruppen skulle personalen vilja att trygghetsgruppen gick ut i klass och presentera sig, gärna med hjälp av rollspel. Temadagar, sångsamlingar och Nobeldagen upplever personalen skapar gemenskap och inkluderar elever och vuxna på ett bra sätt. Det betyder också mycket för att skapa en vi-känsla, särskilt för nya elever och nya elever från andra kulturer. Ett förslag är att ta in mer från andra kulturer till FN-dagen, helst med fokus på de kulturer vars elever går på skolan. Under höstterminens start är det bra att fortsätta med två veckor där klasserna ägnar sig åt samarbetsövningar och värderingsövningar. Även personal har uppmärksammat att elever upplever vissa platser som otrygga. Genom sammanställningen blev resultatet att det finns platser på och i anslutning till skolan som upplevs otrygga. Cykelparkeringen nämndes som en sådan då barn som leker lekar är rädda att bli påkörda av elever som sparkar sparkcykel eller cyklar. Det framkom även att den delen av skolgården som man inte brukar leka på känns otrygg. Förflyttningar mellan Källskolan och Centralskolan upplevs ibland som otrygga och att passera genom elevhallen i Centralskolan var också en otrygg plats. Årskurs 3 har agerat faddrar åt förberedelseklasserna vilket fungerade bra i början av läsåret men sedan rann aktiviteterna ut i sanden. Det kan möjligen bero på att det fanns två 3:or och tre förberedelseklasser. Det har även varit lärarbyte och intensivt med nationella prov vilket kan förklara att aktiviteterna avtog. Eleverna själva har dock lyft detta med sina klasslärare och faddrar verkar vara en efterfrågad insats. Edward Tulanes fantastiska resa var planerad att läsa som klassbok i årskurs 3. Syftet med det var att illustrera känslor och väcka tankar och diskussioner kring känslor. Detta genomfördes och klasserna såg även en teater om denna. För att förankra planen för eleverna framför representanter från Trygghetsgruppen ett rollspel som ska tydliggöra vad Trygghetsgruppen gör och när man som elev kan vända sig dit. Det kommer också att finnas foton på Trygghetsgruppens representanter i skolmiljön och i 5
6 skolkatalogen. Förankringen sker också kontinuerligt då samtal kring kamratskap och arbetet kring Trädet pågår året om under den ordinarie skoldagen. Likabehandlingsplanen ska även finnas tillgänglig i varje klassrum. Som lösning på de otrygga platserna har föreslagits att lärarna följer med eleverna för att leka och bekanta sig med hela skolgården. Detta för att minska oron och otryggheten under raster och fri tid. Otrygghet när eleverna förflyttar sig mellan Källskolan och Centralskolan kan minskas om eleverna väljer en annan väg än den genom elevhallen. Den alternativa vägen för pojkar är att gå via ingången vid aulan och den alternativa vägen för flickor är att gå in vid mellanstadiets skolgård vid skolsköterskan. I årskurs 1 går eleverna med en vuxen till och från Centralskolan. Från och med årskurs 2 går eleverna själva utan vuxen. Eleverna i årskurs 2 och 3 kommer att delas in bestämda grupper som ska följas till och från Centralskolan. Varje klasslärare ansvarar för att dela in eleverna. Vid behov kan en vuxen följa enskilda elever eller grupper. Genom att eleverna går andra vägar och/eller går i grupp är förhoppningen att det ska öka tryggheten. För att få igång faddersystemet igen föreslås att årskurs 2 blir faddrar åt förskoleklasserna istället för årskurs 3. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom att kartlägga med hjälp av trivselenkäter, trygghetsvandringar och sociogram kan årets resultat jämföras med fjorårets för att bedöma huruvida årets likabehandlingsplan har uppnått målen. I utvärderingen ska elever, vårdnadshavare och personal delta. I årets plan kommer vårdnadshavares delaktighet i utvärderingen ske via en enkät som genomförs med hjälp av Infomentor. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor 6
7 Främjande insatser Det främjande arbetet syftar till att förankra respekten för alla människors lika värde och ska bidra till en skolmiljö där alla känner sig trygga och utvecklas. Det riktar sig till alla och föregås inte av något särskilt problem. Det ska omfatta alla diskrimineringsgrunder. Det är en av verksamhetens fortgående uppgifter och drivs därför i det dagliga skolarbetet. De handlar om att i undervisningen skapa ett gott skolklimat. Ordningsregler Ordningsregler som gäller generellt för skolan har tagits fram med hjälp av eleverna, personalen och rektor. Varje klass har även sina egna ordningsregler som eleverna har varit delaktiga i att ta fram. Områden som berörs av insatsen Likabehandling och värdegrund. Mål och uppföljning Målet med ordningsreglerna är att säkerställa en god trivsel på skolan men även för att öka tryggheten och synliggöra skolans värdegrund. Ansvarig Rektor och all personal. Datum när det ska vara klart Insatsen initieras i början av nytt läsår under höstterminen med utvärdering Trädet vårt värdegrundsarbete På Källskolan har vi valt att arbeta med ett värderingsarbete som vi kallar Trädet. Vi använder trädet som en symbol för oss själva där kronan på trädet är det som syns utanpå och rötterna det som känns inuti. I de dagliga samtalen med eleverna använder vi denna symbol för att stärka eleven, reda ut konflikter/missförstånd och utveckla empati. I den dagliga verksamheten arbetar skolan med att utveckla elevernas förmåga att känna respekt för allas lika värde och använder i samtalen de sju diskrimineringsgrunderna (kön, könsöverskridande identitet och uttryck, etniskt tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder). Vi arbetar under läsåret med att utveckla olika förmågor som att respektera varandra, ta ansvar och samarbeta. Detta kan ske genom t.ex. samarbetslekar, dramaövningar, film-diskussion, boksamtal och påminnande övningar. Områden som berörs av insatsen Likabehandling, trakasserier och diskriminering Mål och uppföljning Målet med arbetet med Trädet är att utveckla elevernas respekt för sig själva och andra, samarbetsförmåga och trivsel. Ansvarig Rektor och all personal. Datum när det ska vara klart 7
8 Arbetet pågår löpande under läsåret fram till då utvärdering sker. Rastaktiviteter Under en rast per vecka ansvarar en klass för rastaktiviteter. Det innebär att elever har planerat och förberett särskilda aktiviteter som samtliga elever på skolan får delta i. Exempel på detta har tidigare år varit ansiktsmålning, lekar och Spöktunnel. Skolverkets utvärdering visar att i skolor där elever varit delaktiga i aktiviteter som syftar till en god atmosfär förekommer färre kränkningar. Områden som berörs av insatsen Trivsel, likabehandling och kränkningar. Mål och uppföljning Målet är att skapa möjlighet för eleverna att leka klassöverskridande och på så vis skapa fler kompisrelationer. Målet är också att färre kränkningar ska uppstå. Uppföljning sker under vårterminen genom trivselenkäten. Ansvarig Klasslärare för respektive klass. Datum när det ska vara klart Insatsen pågår regelbundet under en rast per vecka fram tills likabehandlingsplanen ska utvärderas. Faddrar Äldre elever agerar faddrar åt de yngre och deltar i aktiviteter. Områden som berörs av insatsen Likabehandling. Mål och uppföljning Målet med att ha faddrar är att skapa kamratrelationer över klassgränserna och en god gemenskap. Uppföljning sker under vårterminen. Ansvarig Klasslärarna. Datum när det ska vara klart Arbetet fortgår löpande under läsåret fram till vårterminen då utvärdering sker. Temadagar Den officiella Nobeldagen uppmärksammas i och med aktiviteter för hela Källskolan. Även FNdagen och återkommande sångsamlingar sker under läsåret. Områden som berörs av insatsen Likabehandling, trakasserier och diskriminering Mål och uppföljning 8
9 Målet med arbetet under temadagarna är att förstärka vi-känslan samtidigt som eleverna samarbetar kring ett gemensamt tema. Utvärdering sker Ansvarig Rektor och klasslärare. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår löpande under läsåret fram till då utvärdering sker. 9
10 Kartläggning Kartläggningen ska ske systematiskt och syfta till att belysa elevernas trygghet och trivsel samt deras uppfattning om förekomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Utifrån kartläggningen ska risker i verksamheten identifieras och insatser kan således planeras. Kartläggningsmetoder Trygghetsvandring, trivselenkäter och sociogram är metoder som kan kartlägga platser, situationer och uppfattningar av skolklimat och skoltrivsel. Områden som berörs i kartläggningen Kartläggningen omfattar platser, situationer och särskilda delar av verksamheten där elever upplever otrygghet eller att kränkningar sker. Den ska omfatta diskriminering och attityder som rasism, islamofobi, antisemitism, antiziganism och homofobi. Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har deltagit i trivselenkäter, genomfört sociogram och medverkat i trygghetsvandring. De deltar också i skolans kontinuerliga arbete om likabehandling och värdegrund. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har ansvarat för att genomföra trivselenkäter och sociogram samt stöttat eleverna i genomförandet av trygghetsvandring. 10
11 Förebyggande insatser utifrån resultat och analys Det förebyggande arbetet syftar till att avvärja risker för trakasserier och kränkningar. Grunder för detta är att systematiskt göra kartläggningar av elevernas trygghet och trivsel samt deras uppfattning av förekomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Gå-kompisar Eleverna går i grupp till och från lektioner på Centralskolan. Områden som berörs av åtgärden Skolgården, Centralskolan och vägen till och från Centralskolan. Mål och uppföljning Målet med insatsen är att alla elever ska känna sig trygga under förflyttningar till och från skolan. Åtgärd Eleverna delas in i grupper och följs sedan åt till och från lektioner som innebär förflyttningar. På så vis undviks situationer där någon blir ensam och det skapar en trygghet under skoldagen att veta att man alltid har några att gå med. Grupperna ska behållas i samma konstellationer under hela terminen. Motivera åtgärd På grund av att eleverna upplevt förflyttningar till och från skolan som otrygga har insatsen satts in. Ansvarig Klasslärare. Datum när det ska vara klart Arbetet fortgår löpande under läsåret fram till vårterminen då utvärdering sker. Rastvärdar Flera vuxna ska finnas på skolgården under raster. Mål och uppföljning Målet är att eleverna ska känna sig trygga under raster och kunna vända sig till en vuxen vid behov. Uppföljningen sker Åtgärd Tillräckligt många rastvakter för att hålla uppsyn över hela skolgården ska finnas ute under raster. De ska bära gula västar för att tydliggöra för eleverna att de finns ute. Rastvärdarna ska ha uppsikt över hela skolgården. Motivera åtgärd Eftersom elever har upplevt platser på skolgården som otrygga och då personalen upplevt att det under vissa raster varit för få vuxna har ett nytt, förstärkt rastvärdschema upprättats. Ansvarig Rektor. 11
12 Datum när det ska vara klart Insatsen pågår fortlöpande under läsåret och utvärderas
13 Rutiner för akuta situationer Policy Eleverna ska känna sig trygga på skolan. Elever, personal och vårdnadshavare ska vara väl insatta i hur arbetet mot kränkande/diskriminerande behandling bedrivs. All personal ska bedriva ett aktivt arbete för att förebygga alla former av kränkande behandling enligt de sju diskrimineringsgrunderna, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Alla kända ärenden av kränkande behandling ska behandlas professionellt av skolans personal. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Via samtal med elever; enskilt eller i grupp. Fånga upp signaler från kamrater och vårdnadshavare. Vid IUP samtal. Alla vuxna tar ansvar för att hålla god uppsikt inom respektive verksamhet i lärandesituation och som rastvakt. Regelbundna möten i Trygghetsgruppen som består av representanter för arbetslagen, kurator samt rektor. Stående punkt på elevernas klassråd samt personalens arbetsplatsträff där man har möjlighet att lyfta bl.a. dessa frågor. Trivselenkät/undersökning genomförs varje läsår. Observera hög frånvaro. Närvarokontroll. Observation kan ske vid misstanke om att en elev utsätts för kränkande behandling/diskriminering. Beslut tas av rektor i samråd med Trygghetsgruppen. Föra samtal med eleverna kring text- och bildburna kränkningar/diskriminering. Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till Elever och vårdnadshavare kan vända sig till klasslärare eller de personer som representerar Trygghetsgruppen. I Trygghetsgruppen deltar Victoria Åkerlund (rektor), Camilla Hultqvist (lärare), Anna Forsberg (lärare), Annica Nähr Pettersson (fritidspedagog), Annika Hjelm (lärare), Elisabeth Petersen (lärare), Ida Hölke (skolsköterska) och Anna-Maria Lundström (skolkurator). Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever När en lärare eller annan personal får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling utreder klassläraren/klasslärarna situationen och vidtar åtgärder. Klasslärare kontaktar vårdnadshavare. Klasslärare ansvarar för dokumentation som lämnas till rektor. Rektor anmäler detta skriftligt till huvudmannen När situationen bedöms allvarlig eller vid upprepad kränkning anmäler lärare/annan personal detta till trygghetsgruppen och rektor med det snaraste. På huvudmannens uppdrag startar rektor skyndsamt en utredning av omständigheterna till den anmälda kränkningen efter att rektor fått kännedom om densamma. Rektor kontaktar trygghetsgruppen och lämpliga åtgärder sätts in. Det kan exempelvis vara samtal med berörda elever. Efter att en grundlig utredning genomförts ansvarar rektor för att de åtgärder vidtas som visat sig krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Rektor ansvarar för om en anmälan ska göras till andra myndigheter. Ärendet, inklusive insatta åtgärder, dokumenteras och återrapporteras till huvudmannen. Rektor ansvarar för att uppföljning sker inom 1-2 veckor innan ärendet avslutas. Dokumentationen förvaras på rektorsområdet. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om personal misstänks för kränkning/diskriminering av en elev ska rektor ansvara för utredningen och dokumentera. Rektor samlar information om händelsen. Rektor och någon av rektor utsedd, genomför enskilda samtal med de inblandade. Berörd vårdnadshavare kontaktas. 13
14 Facklig representant meddelas angående den vuxne. Ev. åtgärder vidtas. Uppföljning inom 1-2 veckor. Rektor dokumenterar. Rutiner för uppföljning Rektor ansvarar för att uppföljning sker inom 1-2 veckor innan ärendet avslutas. Dokumentationen förvaras på rektorsområdet. Rutiner för dokumentation Noggrann dokumentation skall göras vid alla misstänkta fall av trakasserier, kränkningar eller mobbning. Detta gäller alltså oavsett om kränkningen sker mellan elev elev, vuxen elev eller elev vuxen. Rektor har huvudansvaret för att dokumentationen sker. Med dokumentation avses både tjänsteanteckningar och mötesanteckningar. Kontaktlärare ansvarar för att föra anteckningar vid samtal med elev och vårdnadshavare. Ansvarsförhållande När en förskollärare, lärare eller annan personal får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling anmäler lärare/annan personal detta till förskolechef eller rektor med det snaraste. Förskolechef eller rektor anmäler detta skriftligt till huvudmannen. På huvudmannens uppdrag startar förskolechef eller rektor skyndsamt en utredning av omständigheterna till den anmälda kränkningen efter att förskolechef eller rektor fått kännedom om densamma. Efter att en grundlig utredning genomförts ansvarar förskolechef eller rektor för att de åtgärder vidtas som visat sig krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Ärendet, inklusive insatta åtgärder, dokumenteras och återrapporteras till huvudmannen. Förskolechef eller rektor ansvarar för att uppföljning sker innan ärendet avslutas. Dokumentationen förvaras på rektorsområdet. 14
Tranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Rektor ansvarar för planen och ser till att all
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, fritidshem och grundskola åk 1-6 Läsår: 2015/2016 Uppdraget att motverka diskriminering, trakasserier
Läs merKyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller för perioden: Aug 2014-juni 2015 Ansvarig för planen: Hanna Lindö Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola,
Läs merKopperskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kopperskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen grundskola, förskoleklass, fritidshem, 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merElevernas delaktighet: Vårdnadshavarnas delaktighet: Personalens delaktighet:
1 Vår vision: Vår vision på Långängskolan är att alla elever ska vara trygga, trivas och må bra. Ingen ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling. På Långängskolan skall alla elever och
Läs merVälkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Välkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vänner ger glädje! Läsåret 2013-2014 1 Innehållsförteckning Framsida. 1 Innehållsförteckning.. 2 Grunduppgifter
Läs merLikabehandlingsplan. Flurkmarks fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2012/13
Likabehandlingsplan Flurkmarks fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2012/13 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshemmet Gläntan för planen Rektor
Läs merLikabehandlingsplan 2012-2013
Likabehandlingsplan 2012-2013 Ytterhogdals skola Bildning, Fritid och Kultur Ytterhogdals skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen:
Läs merLIKA-behandlingsplan
LIKA-behandlingsplan Arthur Engbergskolan Hassela 2015/2016 1. Skolans vision för likabehandlingsarbetet Barnen som går i Arthur Engbergskolan och i vår fritidsverksamhet skall känna sig trygga och glada.
Läs merFontinskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fontinskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, Förskoleklass, Fritidshem och Fritidsklubb Gäller år 2015 Vår vision Vi på Fontinskolan
Läs merNäsums skola och skolbarnomsorgs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Näsums skola Ingrid Andersson, 0456-82 27 30 Ingrid.andersson@bromolla.se TJÄNSTESKRIVELSE 1(11) Näsums skola och skolbarnomsorgs plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merLULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016
LULEÅ KOMMUN Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola klass 1-3 och fritidshem. a för planen Det juridiska ansvaret för elevskyddslagens
Läs merTrygghetsplan 1 (12)
Trygghetsplan 1 (12) 2 (12) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av trygghetsplanen Enöglaskolans personal tar aktivt avstånd från alla former av trakasserier och kränkningar. All personal är
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Älvängenskolan Årskurs 1-2, Förskoleklass samt fritidshemmet 2015-09-28
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Älvängenskolan Årskurs 1-2, Förskoleklass samt fritidshemmet 2015-09-28 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 1 Diskriminering och kränkande behandling...
Läs merMölstadskolans Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Denna plan gäller för Mölstadskolan F-6 samt fritidshemmet 2015-2016
Mölstadskolans Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Denna plan gäller för Mölstadskolan F-6 samt fritidshemmet 2015-2016 Upprättad augusti 2015 1 Innehållsförteckning Mölstadskolan,
Läs mer2014-2015 Björbo skola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
2014-2015 Björbo skola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Upprättad september 2014 I samarbete med personal, elever, föräldrar och rektor samt fastställd av rektor. 2014-09
Läs merHedskolan Luleås plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hedskolan Luleås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, åk 1-6 samt fritidsverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
0 (9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Skolbyns skola (Diskrimineringslagen 2008:567) (Skollagen 6 kap, 2011) Upprättad 160101 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat
Läs merLidåkerskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Anna-Karin Florberger Rektor 150930
Lidåkerskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Anna-Karin Florberger Rektor 150930 Sidan 2 av 7 Lidåkerskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 15/16 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merKyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehåll
Kyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehåll Kyrkenorumskolans vision sid 3 Diskrimineringslagen sid 3 Definition av begreppen sid 3 Åtgärder vid diskriminering och kränkande
Läs merGrimsåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass och grundskola a för planen Rektor: Ewa Hermelin. Likabehandlingsgrupp:
Läs merBorbacka skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbacka skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-6 Läsår: 2014/15 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Trollbacksskolan Åsa Bergström rektor . Namn på skolan/fritidshemmet som planen omfattar Trollbacksskolan Verksamhet Grundskola F-5 skola Vår vision Ingen
Läs merÖlyckeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ölyckeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan Ansvariga för planen Rektor Vår vision Ölyckeskolan ska präglas av en
Läs merULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem
Sidan 1 av 5 ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Lagar och styrdokument Skollagen 1 kap 2 Utbildningen ska
Läs merPlan mot kränkande behandling samt Riktlinjer och rutiner mot diskriminering
Barn- och utbildningsförvaltningen Plan mot kränkande behandling samt Riktlinjer och rutiner mot diskriminering Centralskolan årskurs 4-9 Läsåret 2017 2018 Innehåll Grunduppgifter... 3 Utvärdering... 5
Läs merÖnnestadsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Önnestadsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Grundsärskolan 1-6 Grundsärskolan inriktning träningsskolan 1-9
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Grundsärskolan 1-6 Grundsärskolan inriktning träningsskolan 1-9 Upprättad januari 2016 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat
Läs merSvenshögskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Svenshögskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem Ansvariga för planen Susanne Berndtros, rektor Likabehandlingsgruppen
Läs merBengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 6-9 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 6-9 a för planen
Läs merKnäredsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Knäredsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleklass, skola och fritidshem Ansvariga för planen Rektor och likabehandlingsgruppen.
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Rödklövergatans förskola Läsår 2015/2016
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Rödklövergatans förskola Läsår 2015/2016 Innehållsförteckning Grunduppgifter... 3 Utvärdering... 5 Främjande insatser... 6 Kartläggning...
Läs merBrinells högstadiums plan mot diskriminering och kränkande behandling
Brinells högstadiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: grundskolan 7-9, grundsärskolan, förberedelseklass Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Ljungbyskolan och Ljungbyskolans fritidshem 2014-2015
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Ljungbyskolan och Ljungbyskolans fritidshem 2014-2015 1 (15) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Ljungbyskolan skolår F-5 inklusive
Läs merKristinebergskolan åk 4-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kristinebergskolan åk 4-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Årskurs 4-6 Läsår 2015/2016 1/12 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merLagaholmsskolan. Rutiner för att motverka diskriminering och kränkande behandling
Datum för upprättande av planen: 2015-03-03 Diarienummer: Lagaholmsskolan Rutiner för att motverka diskriminering och kränkande behandling 1.Uppdrag Kommunen ska bedriva ett målinriktat arbete för att
Läs merLikabehandlingsplan vid Tjelvarskolan
Likabehandlingsplan vid Tjelvarskolan Inledning. Den här planen omfattar alla verksamheter, skola såväl som förskoleklass och fritidshem, på Tjelvarskolan. Eftersom våra verksamheter samarbetar tätt kring
Läs merVästra Husby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Västra Husby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merLimmaredskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Limmaredskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola år F - 6 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola år F - 6 a för
Läs merRengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, årskurs 1-6, fritids. a för planen Rektor och personalen
Läs merLikabehandlingsplan Förskolan Bergshöjdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
1 Förskolan Bergshöjden Likabehandlingsplan Förskolan Bergshöjdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsåret 2015/2016 Förskolans Likabehandlingsplan stödjer sig på två lagar: Diskrimineringslagen(2008:576)
Läs merSolhemsskolans Likabehandlingsplan 2014/2015
Solhemsskolans Likabehandlingsplan 2014/2015 1 Solhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är Förskoleklass, Grundskola åk 1-6,
Läs merÅnässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ånässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6, fritidshem samt SU-grupper åk 1-9 Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs mer2015-2016. Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
2015-2016 Praktiska Nykvarns årliga plan för att förebygga och motverka och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling enligt lagar och förordningar Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
Läs merBor skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bor skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: skola Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen skola a för planen Rektor
Läs merHACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16
1 HACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16 Läs igenom och skriv under och lämna in sista sidan till skolan som bekräftelse på att du tagit del av Likabehandlingsplanen.
Läs merMajåkers skola PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Anna-Karin Florberger Rektor 150930
Majåkers skola PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Anna-Karin Florberger Rektor 150930 Sidan 2 av 7 Majåkers skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 15/16 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkandebehandling för Hagaskolan.
1(10) 2014-01-07 Likabehandlingsplan och plan mot kränkandebehandling för Hagaskolan. Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post 692 80 KUMLA Stadshuset, Torget 1 019-58 80 00 019-58 81 15 kommun@kumla.se
Läs merTRÅNGSUNDSSKOLANS PLAN MOT
HUDDINGE KOMMUN TRÅNGSUNDSSKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING 2015/2016 Trångsundsskolan Trångsundsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merHubertusgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola 1-6, fritidshem F-3 Läsår: 2014-2015 samt 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merLikabehandlingsplan Förskolan Klockarängens plan mot diskriminering och kränkande behandling
1 Förskolan Klockarängen Likabehandlingsplan Förskolan Klockarängens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsåret 2015/2016 Förskolans Likabehandlingsplan stödjer sig på två lagar:
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Skolförvaltningen Plan mot diskriminering och kränkande behandling Toltorps förskola 2015/2016 Upprättad 2014 av Förskolans Utvecklingsgrupp samt förskolechef för Toltorps förskola Reviderad: aug -15 av
Läs merTrygghetsplan. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Ydreskolan Bule
2014 YDRE KOMMUN Barn och utbildning Ydreskolan Trygghetsplan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Ydreskolan Bule 2014/2015 Reviderad hösten 2014 Innehållsförteckning Skolledningens ställningstagande
Läs merHAGBYSKOLAN F-6 OCH FRITIDSHEM
Handläggare Datum Ärendebeteckning Henrik Hansson 13 2014-11-19 Likabehandlingsplan 0480-45 20 60 HAGBYSKOLAN F-6 OCH FRITIDSHEM Likabehandlingsplan 2015 Åtgärder för att förebygga och motverka alla former
Läs merKlockargårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Klockargårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola, förskoleklass och fritidshem är det som omfattas av planen. Ansvariga
Läs merNorråsaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norråsaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan Ansvariga för planen Rektor ansvarar för att det varje år upprättas en
Läs merSollentuna 2014 01 31. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2014/15
Sollentuna 2014 01 31 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/15 1 Innehållsförteckning Skolans vision och uppdrag 3-4 Rektor, skolpersonal, elever, vårdnadshavare 5 vem har ansvar
Läs merToltorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skolförvaltningen Toltorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Ann-Christin Risfelt
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Hökåsenskolan. Ann Hammarström, rektor
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hökåsenskolan Ann Hammarström, rektor Innehåll Grunduppgifter... 4 Namn på skolan/fritidshemmet som planen omfattar... 4 Verksamhet... 4 Vår vision... 4
Läs merMurgårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Murgårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är åk 7-9 Ansvariga för planen Arbetsgrupp bestående av: Lena Haglund Ola Israelsson
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Krusboda skola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Krusboda skola Läsåret 2013-2014 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola 1-6, fritidshem Vår vision: Krusboda skola är en arbetsplats
Läs merTrygghetsplan. Trygga elever i Höörs kommun. Lindvallaskolan grundskola, förskoleklass och fritidshem 2011/2012. Plan mot kränkande behandling
Skola och fritidshem Lindvallaskolan Trygghetsplan Trygga elever i Höörs kommun Lindvallaskolan grundskola, förskoleklass och fritidshem 2011/2012 Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Innehållsförteckning
Läs merSmögenskolans årliga plan mot kränkande behandling. Gäller för fritidshemmet, förskoleklassen och grundskolans åk 1-6.
1 Smögenskolans årliga plan mot kränkande behandling. Gäller för fritidshemmet, förskoleklassen och grundskolans åk 1-6. Lå 2014/15 En skola, förskoleklass och fritidshem för alla, där alla känner sig
Läs merSkee skola och fritidshem Strömstads plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skee skola och fritidshem Strömstads plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 1-6, fritidshem och förskoleklass Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter
Läs merRegnbågens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Regnbågens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Sankt Anna förskola, skola och fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Sankt Anna förskola, skola och fritidshem Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola, skola och fritidshem Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Ansvariga
Läs merLikabehandlingsplan Förskoleklassen, Domsjöskolan Inkl.plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Förskoleklassen, Domsjöskolan Inkl.plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Torslunda skola Förskoleklass årskurs 6 Läsåret 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola. Förskoleklass årskurs 6 Ansvariga
Läs merBjörkhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Björkhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKristinedalskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kristinedalskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, skolbarnsomsorg, förskoleklass och grundsärskola Ansvariga för planen
Läs merRUDOLF STEINERSKOLANS PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH DISKRIMINERING LÄSÅR 2014/15
RUDOLF STEINERSKOLANS PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH DISKRIMINERING LÄSÅR 2014/15 1 INNEHÅLL Bakgrund Syfte Definition av diskrimineringsgrunder Definition av målgrupper Förebygga och förhindra trakasserier
Läs merKällängens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
1 Källängens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan åk 4-9 a för planen Rektor Vår vision Ledningen för Källängens skola
Läs merCentrumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Centrumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola år 1-6, fritidsverksamhet, Grundsärskolan 1-6, Träningsskola Läsår: 2015
Läs merLärlingsgymnasiet i Sverige ABs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Lärlingsgymnasiet i Sverige ABs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen gymnasieskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merHaga/Lyckebyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Haga/Lyckebyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen; förskoleklass, fritidshem, grundskola, årskurs 1-9 Läsår: 2014/2015 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vår vision är att alla elever, personal och vårdnadshavare på Almåsskolan skall känna till och kunna leva utifrån vår gemensamma värdegrund. Skolans ledning
Läs merMårdaklevs skola och fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mårdaklevs skola och fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen grundskola och skolbarnomsorg Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
Sidan 1 av 15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Idenors skola och fritidshem Giltighetstid: 2015 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja
Läs merLikabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling för Granbackaskolans förskoleklass, fritidshem och skola
Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling för Granbackaskolans förskoleklass, fritidshem och skola 150901 160831 Innehåll Inledning...3 Granbackaskolans vision...3 Redovisning av föregående års
Läs merHedeskoga skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hedeskoga skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola a för planen Jim Priest - rektor Anna Bruzelius - pedagog
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Lika värde Alla barn är lika mycket värda. Ingen annan är som du. Du och alla andra människor har rätt att respekteras för den du är. Det spelar ingen
Läs merUlriksdalsskolans Likabehandlingsplan
Ulriksdalsskolan Barn- och utbildningsförvaltningen 2015-10-26 Ulriksdalsskolans Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2015/16 Ulriksdalsskolans förskoleklass, skola
Läs merBergshamraskolan 2014-2015. Likabehandlingsplan - Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bergshamraskolan 2014-2015 Likabehandlingsplan - Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014-2015 Genomförda aktioner och kartläggningar under året: Vi har under årets gång upprättat
Läs merPITEÅ KOMMUN PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SOLANDERSKOLAN 4-9 SKOLENHET
PITEÅ KOMMUN PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SOLANDERSKOLAN 4-9 SKOLENHET Innehåll Grunduppgifter... 2 Vår vision... 2 Utvärdering... 3 Främjande insatser... 3 Kartläggning... 4 Förebyggande
Läs merTrygghetsplan för Glanshammars skola 2015/2016
Förslag till Trygghetsplan för Glanshammars skola 2015/2016 TRYGGT OCH ROLIGT LÄRANDE 1 Glanshammars skolas Trygghetsplan - likabehandlingsplan och plan mot annan kränkande behandling Innehåll Grunduppgifter...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Stömne förskola Upprättad 2014-01-01 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter
Läs merFalkenbergs Montessoriskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015
Falkenbergs Montessoriskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 14-06-26 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Falkenbergs Montessoriskola F-9 och Falkenbergs
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Glömminge skola och fritidshem för lå 2015/2016
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Glömminge skola och fritidshem för lå 2015/2016 Alla vid Glömminge skola och fritidshem ska vara trygga och känna förtroende för varandra 1(13)
Läs merPlan mot kränkande behandling och diskriminering. ( nedan kallad Pkbd) vid. Lunds skola Fritidshem, 13/14. Vår policy. Mål. Vision
Plan mot kränkande behandling och diskriminering ( nedan kallad Pkbd) vid Lunds skola Fritidshem, 13/14 Planen antogs i november 2013 och gäller i ett år. Vår policy Vi på Lunds skola bygger vår verksamhet
Läs merRiktlinjer för arbetet med att främja likabehandling och förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
1 (10) Lärande Lärande Centralt Christian Jerhov Verksamhetsutvecklare 0302-52 12 04 Riktlinjer för arbetet med att främja likabehandling och förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Planen gäller från 2015-10-15
Förskolan Öster Järs förskola, Trelleborg Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Planen gäller från 2015-10-15 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Ansvarig
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Skogsgläntans förskola.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Skogsgläntans förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skogsgläntans förskola Ansvariga för planen: Förskolechef och all personal på Skogsgläntans
Läs merMot kränkande behandling, och diskriminering FÖR PÅRYDSSKOLAN 2015-2016
LIKABEHANDLINGSPLAN Mot kränkande behandling, och diskriminering FÖR PÅRYDSSKOLAN 2015-2016 Vår vision Pårydsskolan skall vara en plats där elever och personal trivs och känner trygghet. Vårt mål Vårt
Läs merKungsgårdens skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sida 1 av 7 Kungsgårdens skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem, Förskoleklass och skola a för planen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Kålhagens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Kålhagens förskola Upprättad 130105 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter
Läs merLikabehandlingsplan för Kullens Skola
Likabehandlingsplan för Kullens Skola Innehållsförteckning Inledning 3 Skolans målsättning 3 Lagstiftning och styrdokument 3 Kullens skolas värdegrund 5 Främjande och förebyggande insatser 6 Kartläggning
Läs merFörskolan Skogsbrynets plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 2016
Förskolan Skogsbrynets plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechefen och arbetslaget
Läs merSöderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem
Läs merKOMETSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING
KOMETSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Det händer att uttryck som jag bara skojade eller tål du inte lite skämt används till personer som precis blivit/känt sig kränkta, diskriminerade
Läs merFörskolan Hjorten/Fritidshemmet Växthusets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Hjorten/Fritidshemmet Växthusets plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen grundar sig på bestämmelser i 14a kap. skollagen (1985:1100), diskrimineringslagen (2008:567) och och
Läs mer