Önnestadsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Önnestadsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Rektor Hans Martinsson Vår vision Vi ska skapa de bästa samlade betingelserna för elevens bildning, tänkande och kunskapsutveckling på Önnestadsgymnasiet. Ingen elev eller personal ska utsättas för någon slags kränkande behandling eller trakasserier. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Elevernas delaktighet Mentorstider, klassråd, elevråd, trivselenkät, läsårsutvärdering, utvecklingssamtal. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldramöten 1 gång per termin, samtal. Personalens delaktighet Personalmöten. En grupp reviderar och sedan läggs planen fram för hela personalen för synpunkter. Förankring av planen Skolans hemsida, mentorstider, elevrådet, föräldramöten, klassråd, personalmöten. 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Personalen har i tvärgrupper arbetat igenom förra årets plan och arbetat fram förslag på förändringar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Lärar- och övrig personal på skolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Upplevdes vara mycket ord. Vi vill få fram en plan som vi kan arbeta med i den den dagliga verksamheten på ett enklare sätt. Vi har efter synpunkter från Skolinspektionen börjat använda ett nytt verktyg för att kunna hålla planen aktuell och levande. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom elevenkät, samtal och föräldrarnaenkät. Därefter gör personalen sin utvärdering och reviderar planen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor Hans Martinsson 3/7

4 Främjande insatser Namn Skolans arbete med främjande insatser Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Elever och personal ska visa varandra respekt oavsett kön, könsidentitet, etnicitet, religionstillhörighet, sexuell läggning, funktionsnedsättning eller ålder. Uppföljning sker via utvecklingssamtal med vårdnadshavare och elev varje termin, genom enkät vid läsårets slut, för personal vid klasskonferenser samt personalmöten. Insats Vi planerar en fortbildningsdag för all personal på skolan om olika neuropsykiatriska funktionshinder. Vi arbetar kontinuerligt med att observera elevernas språkbruk samt påpeka eventuellt kränkande språk i varje enskilt fall. I undervisningen diskuterar vi olika ords värden och effekter. I undervisningen strävar vi efter att använda texter som belyser likabehandling och allas lika värde. Vid funktionshinder som exempelvis hörselnedsättning erbjuds anpassade lektionssalar. Undervisning och lokaler anpassas vid behov efter elever med rörelsehinder. Vi har samarbetsövningar vid introduktionen med åk 1, och senare även med hela skolan. Vid introduktionen av nya lever och nyanställd personal ansvarar rektor för att information lämnas om gällande ordningsregler och planer mot diskriminering och kränkande behandling. Rektor aktualiserar årligen planer mot diskriminering och kränkande behandling med all personal på arbetsplatsträffar. Mentorerna diskuterar planer mot diskriminering och kränkande behandlingen med eleverna på klassråd en gång per år, efter uppmaning av rektor. Klassens synpunkter antecknas och återkopplas till rektor. Aktuella planer mot diskriminering och kränkande behandling ska alltid finnas på skolans hemsida. Skolsköterskan har samtal med alla elever i åk 1 för att få möjlighet till tidigt stöd. Mentor genomför utvecklingssamtal varje termin med vårdnadshavare där elevens situation i skolan diskuteras. I slutet läsåret genomförs en enkätundersökning klassvis för att få en överblick över den psykosociala miljön i klassen och i skolan. Resultatet från enkäten ligger till grund för det fortsatta arbetet. Elever ska ta ställning emot diskriminering och kränkande behandling, samt reagera när någon bryter mot de gemensamma reglerna. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart 4/7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom samtal och möten mellan personal, elever och vårdnadshavare. Information från elever ges också kontinuerligt via de enkäter och utvärderingar som genomförs. Skolans elevvårdsteam bestående av skolslöterska, kurator, internatföreståndare, speciallärare och rektor informerar kontinuerligt övrig personal. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom samtal mellan personal och elever. Information från elever ges också kontinuerligt via de enkäter och utvärderingar som genomförs. Information framkommer också under mentorsträffar, klassråd och elevråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Möten med personal, med elevvårdsteam, samt diskussioner på kompetensutvecklingsdagar. Även genom att gemensamt utforma enkätfrågor. Resultat och analys Det finns idag få elever på skolan med annan etnicitet eller religion. Rasistiska och homofobiska kommentarer förekommer mellan elever. Elever uppger i trivselenkäten att det ibland är stökigt på lektionerna och efterfrågar mer studiero. Elever upplever att ordningsreglerna inte följs på skolan, i synnerhet utanför klassrummet. De flesta elever upplever att de har någon vuxen att vända sig till på skolan. Ibland uppstår en negativ gruppdynamik. 5/7

6 Förebyggande åtgärder Namn Att motverka förkomsten av trakasserier Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Det ska inte förekomma några trakasserier, diskriminering eller kränkningar inom skolans verksamhet. Uppföljning sker via klassråd/mentorstid, utvecklingssamtal, personalmöten, föräldramöten samt enkäter. Åtgärd Större samarbete och samsyn kring upprätthållandet av ordningsregler för större trygghet och arbetsro. Verktygslåda behövs för vad vi ska göra när reglerna inte följs. Fortsätta att observera språkbruk bland elever och personal. Önskemål finns om att ta in föreläsare för att fortbilda personal kring gruppdynamik och grupptryck. Motivera åtgärd I enkätundersökningar som gjorts under året har framkommit att elever tycker att ordningsreglerna följs dåligt på skolan. Både elever och personal har hört rasistisk och homofobisk jargong. Elever och personal upplever att det i vissa fall skapas negativt grupptryck som är svårt att stå emot. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart 6/7

7 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling på vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Det är viktigt att skolan på ett systematiskt sätt skaffar sig kunskaper om den aktuella situationen. Den utsattes subjektiva upplevelser av det inträffade är utgångspunkten för en bedömning av och utredning kring vad som har hänt. På skolan genomförs regelbundna mentorssamtal enskilt och med klass för elever och medarbetarsamtal för personalen. Elevvårdsteamet erbjuder hälsosamtal med alla elever i åk 1 där även frågor om trivsel tas upp. Skolan strävar efter en kontinuerlig och öppen dialog med vårdnadshavare. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Mentor för respektive klass, rektor, elevvårdsteam eller någon annan personal som eleven eller vårdnadshavare känner förtroende för. Kontaktuppgifter finns på skolans hemsida. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever När någon får kännedom om att en elev anser sig har blivit utsatt för trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling ska hen omedelbart reagera/agera beroende av situationen på lämpligt sätt. Händelsen ska därefter snarast rapporteras på blanketten Dokumentation - diskriminering och trakasserier/kränkande behandling till ansvarig rektor. Vårdnadshavare till omyndiga elever som är inblandade informeras skyndsamt. En utredning görs. Utredningen ska belysa vad som inträffat och omfatta både den som blivit utsatt och den eller de som kan har utfört kränkningen. Elevvårdsteamet kallas in vid behov. Vid varje enskilt fall görs en bedömning om hur allvarlig kränkningen är och om anmälan till andra myndigheter bör göras. Händelser som strider mot svensk lagstiftning polisanmäls av den som är utsatt och/eller av rektor. Den person som utfört kränkning kallas till ett samtal där en muntlig eller skriftlig varning utdelas, eventuellt avstängning, i syfte att snabbt markera att beteendet inte accepteras. Detta dokumenteras genom att rektor gör en anteckning om att samtalet ägt rum. Det ska finnas en dokumentation kring varje ärende som rör diskriminering eller annan kränkning på skolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal När någon får kännedom om att en elev anser sig har blivit utsatt för trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling ska hen omedelbart reagera/agera beroende av situationen på lämpligt sätt. Händelsen ska därefter snarast rapporteras på blanketten Dokumentation - diskriminering och trakasserier/kränkande behandling till ansvarig rektor. Vårdnadshavare till omyndiga elever som är inblandade informeras skyndsamt. En utredning görs. Utredningen ska belysa vad som inträffat och omfatta både den som blivit utsatt och den eller de som kan har utfört kränkningen. Elevvårdsteamet kallas in vid behov. Vid varje enskilt fall görs en bedömning om hur allvarlig kränkningen är och om anmälan till andra myndigheter bör göras. Händelser som strider mot svensk lagstiftning polisanmäls av den som är utsatt och/eller av rektor. Den person som utfört kränkning kallas till ett samtal där en muntlig eller skriftlig varning utdelas i syfte att snabbt markera att beteendet inte accepteras. Detta dokumenteras genom att rektor gör en anteckning om att samtalet ägt rum. Det ska finnas en dokumentation kring varje ärende som rör diskriminering eller annan kränkning på skolan. Rutiner för uppföljning Rektor utser i samråd med eleven under utredningens gång en lämplig person för senare uppföljning. Uppföljning sker genom samtal med berörda elever och personal. Vid behov ska elev erbjudas lämpligt stöd. Rutiner för dokumentation Blanketten Dokumentation - diskriminering och trakasserier/kränkande behandling fylls i av anmälaren, och lämnas till rektor. (Länk till blankett) Rektor ansvarar för vidare dokumentation av utredningen. Uppföljning dokumenteras av rektor utsedd person. Ansvarsförhållande Rektor - ansvarar för att likabehandlingsplanen och planen för kränkande behandling omarbetas varje år, hålls aktuell och följs upp. - ansvarar för att dokumentationen av händelser som kan betecknas som diskriminering eller kränkande behandling sparas/arkiveras. - ansvarar för att åtgärdsplan upprättas - ansvarar för att stöd ges till elever som utsatts för diskriminerande eller kränkande behandling och att stöd ges till den som orsakat händelsen. - kontaktar och informerar styrelsen vid allvarligare incident vid samtliga fall av kränkningar och eller trakasserier - ansvarar för att kontakt med polis tas för samråd och att anmälan sker, i de fall då incidenten faller under allmänt åtal. - kallar till elevvårdskonferens om diskriminering, trakasserier eller kränkning ej upphör och att åtgärdsprogram upprättas. - ansvarar för att handlingsplanen arbetas fram, hålls aktuell, följs upp och efterlevs - att stöd ges till elever och personal som utsatts för kränkande särbehandling, hot eller våld - gör polisanmälan vid händelser som strider mot svensk lagstiftning - ansvarar för att händelser som strider mot skolans värdegrund dokumenteras och att åtgärdsprogram upprättas 7/7