Bessemerskolan Fordon och Transportprogrammets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Bessemerskolan Fordon och Transportprogrammets plan mot diskriminering och kränkande behandling"

Marcus Lindberg
för 8 år sedan
Visningar:

1 Bessemerskolan Fordon och Transportprogrammets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Läsår 15/16 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Rektor Vår vision Diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning och annan kränkande behandling, såsom mobbning, ska uppmärksammas av alla på skolan och förebyggas och bekämpas aktivt så att skolan blir en trygg och respektfull miljö för elever och personal. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 15/16 Elevernas delaktighet Alla i åk 1 har genomgått utbildning under året i genus, jämställdhet, jämlikhet och likabehandling. Alla åk 1, 2, 3 elever har tillsammans med lärarana diskuterat diskriminering och kränkande behandling vid fyra tillfällen under höstterminen samt svarat på en enkät om kränkande behandling. Åk 1 och 2 elever tillsammans med lärare gör ett studiebesök på Fryshuset i Stockholm under vårterminen för att ta del av deras arbete med likabehandling. Genomfört. Vårdnadshavarnas delaktighet Information om likabehandlingsplanen på föräldrarmöten. Föräldrar har tillgång till likabehandlingsplanen på skolans hemsida. Samtal vid utvecklingssamtal med eleverna. Förbättringsområde. Påminnas inför föräldramöte Berätta vilka mål vi har på programmet. Personalens delaktighet All personal på avdelningen är delaktig i utformningen av en ny likabehandlingsplan. Förankring av planen Utskick via edwise. Mentorssamlingar. För eleverna vid höstterminens start. För personalen vid arbetsplatsträffar. Föräldramöten. Lena går igenom hur elever (årskurs 1) och personal ska behandla varandra, cirka 4 lektioner. Årskurs 2 har en stående punkt gällande likabehandling. 2/7

respektfull miljö för elever och personal.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom gruppsamtal i arbetslaget på avsatt tid Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Hela arbetslaget förutom fyra som hade andra arbetsuppgifter uppgifter för tillfället Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I kursen Svenska 1 ingår språksociologi där man tar upp språkbruk. Vi måste ge språkbruk och bemötande mer utrymme i våra kurser för eleverna där momenten ligger. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvecklingssamtal Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor 3/7

kursen Svenska 1 ingår språksociologi där man tar upp språkbruk.

4 Främjande insatser Namn Främja elevens lika rättigheter och möjligheter. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Sexuell läggning Mål och uppföljning För att få en förståelse för medmänniskan så får eleverna en föreläsning av Anders Wiman och personalen två kompetensutbildningsdagar. Insats Föreläsning för eleverna av Anders Wiman och kompetensutveckling för arbetslaget. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret. 4/7

en förståelse för medmänniskan så får eleverna en föreläsning av Anders Wiman och personalen två kompetensutbildningsdagar.

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Sammanställning av elevenkäterna. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Sexuell läggning Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom klassvisa diskussioner med eleverna samt att eleverna svarat på enkät Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom diskussioner med eleverna och sett resultatet från elevenkäterna Resultat och analys Elever använder ovårdat språk på lektionerna och i korridorena som tillex. bög, turkjävel, mm. Vårda språket (fel ordval vid fel tillfälle).både elever och lärare måste reagera/agera. Utbilda lärare och elever hur språket ska användas, vad orden betyder och hur de ska hantera situationerna på bästa sätt. Prata med eleverna om hur tillex." man ska behandla andra som man själv vill bli behandlad". Fordonseleverna känner sig fortfarande uttittade/ blickar från andra elever när de kommer till andra delar av skolan som tillex. matsalen Eleverna känner sig "hotade" när dom ska gå ner till matsalen. Nyankomna elever står i klungor utanför skolan, i trappuppgångar inne i skolan och pratar mot eleverna och det upplevs som obehagligt. Långa köer till matsalen där eleverna känner sig otrygga och känner obehag. Eleverna har inte förstått innebörden i ordet "könsöverskridande identitet" 5/7

eleverna svarat på enkät. 2015-04-09 Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom diskussioner med eleverna och sett resultatet från elevenkäterna.

6 Förebyggande åtgärder Namn Vi är alla lika värda Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Sexuell läggning Mål och uppföljning Medvetandegöra negativa mönster och bryta dessa. För att få förståelse för mänskliga beteenden. Åtgärd Föreläsning av Anders Wiman för eleverna. Kompetensutveckling för arbetslaget med Anders Wiman. Motivera åtgärd För att eleverna ska få en förståelse över sina beteenden och lärarna ska få förståelse för elevernas beteende. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart /7

Åtgärd 2015-04-09 Föreläsning av Anders Wiman för eleverna. Kompetensutveckling för arbetslaget med Anders Wiman.

7 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på skolan och vårt program. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personal finns tillgänglig för eleverna på arbetsplatsen. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Mentorer och undervisande lärare i respektive klass, skolhälsovården. Expedition på skolan. Kontaktuppgifter finns tillgängliga via edwise och hemsida. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Direkt samtal med berörd elev och rapport till vårdnadshavare och rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Direkt rapport till rektor/ arbetsledare som vidtar nödvändiga åtgärder. Rutiner för uppföljning När det gäller elevärenden på återkommande arbetsplatsträffar ( en gång i veckan). När det gäller personal avgör Rektor/ Bitr. rektor Rektor / Bitr. rektor Rutiner för dokumentation Alla samtal och insatser dokumenteras och förvaras i resp. elevakt. Ansvarsförhållande Rektor/ Bitr. rektor har det övergripande ansvaret för att rutinerna följs. Berörd mentor ansvarar för samtal, dokumentation och information till elevhälsoteam. All personal har ansvar att ingripa vid misstanke om kränkningar. 7/7

Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Mentorer och undervisande lärare i respektive klass, skolhälsovården. Expedition på skolan.

Relevanta dokument

Bessemerskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Bessemerskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Bygg och Anläggning Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen