Fria Läroverken i Norrköping Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Fria Läroverken i Norrköping Plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Rektor Tommy Thundahl Biträdande rektor Anna Werner Vår vision Skolan ska verka för likabehandlig oavsett kön, sexuell läggning, etnisk tillhörighet, religiös övertygelse, ålder eller handikapp. Skolans ledning och all personal tar avstånd från alla former av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Det är viktigt att komma ihåg att varje vuxen har ett ansvar, oavsett vilken funktion i verksamheten man har. Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Eleverna har varit delaktiga i kartläggningsdelen, främjandedelen samt uppföljning av planen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare kommer att ges möjlighet att respondera på denna plan vid utvecklingssamtal VT-14. Personalens delaktighet Personalen har varit delaktiga i upprättandet och uppföljningen av planen under en studiedag VT -13. Förankring av planen Implementering av planen för skolans elever sker under läsårsstart 2013 samt att den direkt efter uppdatering läggs ut på skolans hemsida samt länkas till skolans Facebook och Intranät. Den nya planen blir känd för personalen under arbetslagsmöte samt att den mailas ut till all personal och läggs upp på skolans Intranät. Vårdnadshavare informeras via ELITS samt att föräldrar till elever som börjar åk 1 till HT-13 blir informerade om planen under föräldramöte.

3 Utvärdering Hela planen utvärderades av personal under en studiedag VT-13 och främst delen som handlar om främjande aktiviteter har utvärderats av slumpmässigt utvalda elever under olika tillfällen VT-13. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolans personal samt slumpmässigt utvalda elever. Utvärderingen visar att både elever och lärare anser att skolan måste arbeta mer på det främjande planet. Årets plan ska utvärderas senast Årets plan sak utvärderas på följande sätt 1) Sammankallande gruppen sammanställer de synpunkter som ev. personal, elever och föräldrar lämnar under läsåret. 2) Sammankallande gruppen samråder med elevrepresentanter när den gamla planen ska revideras. 3)Personalen eller delar av personalen kommer under en studiedag eller under pedagogisk träff VT-14 att utvärdera gällande plan. Ansvarig för att årets plan utvärderas Anna Werner Främjande insatser Elevvård på arbetslagsmöten Att skolans elever inte ska utsättas för kränkande behandling. Att all personal i arbetslagen ska uppmärksamma och känna till om elever har blivit utsatta för kränkande behandling. Fall av diskriminering följs upp av samtal med elev, hemmet, ev. klassamtal. På arbetslagsmöten lyfts fall där kränkande behandling har förekommit. Ansvarig: Arbetslag Datum när det ska vara klart: Arbetet pågår hela läsåret

4 Dokumentation av kränkande behandling Huvudmannen ska få kännedom om vilka fall av kränkande behandling som uppkommit under ett läsår på skolan. Det ska finnas en utförlig dokumentation av den kränkning som har ägt rum på skolan. Uppföljning i slutet av läsåret. Dokument som finns på skolans Intranät under rubriken Elevhälsan fylls i om kränkande behandling har ägt rum på skolan. Dokumentet lämnas in till EHT. Dokumenten delges huvudmannen. EHT sammanställer antalet dokumenterade fall av kränkande behandling vid läsårets slut. Ansvarig: Personal på skolan, EHT Datum när det ska vara klart: Pågående under läsåret Uppstartsvecka Eleverna och personalen på skolan ska få möjlighet att lära känna varandra. Nya elever ska få en gemenskap med klassen. Skolan har en bra möjlighet att redan från början visa att detta är en skola för alla. Uppstartsveckans måluppfyllelse utvärderas av arbetslagen. Uppstartsvecka som planeras och genomförs av respektive program samt vissa inslag som är gemensamma för hela skolan. Olika elevaktiviteter som bedrivs på programnivå. Under uppstartsveckan försöker mentor i möjligaste mån att få eleverna i klassen att sitta vid samma bord och äta i matsalen. Ansvarig: Arbetslagen, biträdande rektorer, mentorer Datum när det ska vara klart: De två första veckorna av hösterminen

5 Lektionsinnehåll Nå upp till skolans övergripande uppdrag att verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. Medvetandegöra eleverna om områden som Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Sexuell läggning, Ålder. Följs upp i och med utvärdering av Planen mot diskriminering och kränkande behandling i skolan. Under läsårets gång ska flertalet av skolans kurser behandla områdena Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning, Ålder. Exempel: 1)Medieelever gör filmer till Angeläget dokumentärfilmsfestival om mänskliga rättigheter, radiosändningar där elever tar upp olika frågor som rör diskrimineringsgrunderna, foto samt estetisk kommunikation strävar efter att hålla en jämn fördelning av förebilder i det material man använder, tänker extra mycket på det eftersom det är ämnen som är visuella 2)I ämnet religion faller det sig naturligt att eleverna skapar sig förståelse för andra religioner och trosuppfattningar. 3)I svenskämnet och samhällskunskapen diskuteras det och reflekteras över flera av de områden som rör Planen mot diskriminering och kränkande behandling. 4)Tema Kön, Könsidentitet, Sexuell läggning tas upp kursen Idrott och hälsa 1 5)Entreprenörskap (ett ämne som alla elever på skolan läser)lyfter fram det positiva med mångfald i affärslivet. T ex hur affärer kan påverkas av förståelsen för mångfald, projekt och UF-företag kring mångfald som affärsidé. Ansvarig: Undervisande lärare Datum när det ska vara klart: Under läsårets gång Anpassa undervisning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Alla elever ska kunna delta i undervisningen oavsett funktionsnedsättning. Uppföljning görs av EHT samt när vi utvärderar Planen mot diskriminering och kränkande behandling

6 Skolan har specialpedagog samt speciallärare som är elever samt lärare behjälpliga när det gäller att anpassa undervisningen efter elevens behov. Specialpedagogen ska även fungera som en handledare till arbetslag och enskilda lärare när det gäller att anpassa undervisningen så att den passar alla elever. Ansvarig: Undervisande lärare, specialpedagog, speciallärare Datum när det ska vara klart: Under läsårets gång Temavecka Att skolan ska genomföra en temavecka, övergripande tema demokrati, under HT-13 eller VT-14. Uppföljning av de lärare och elever som har varit involverade i arbetet med temaveckan. Temavecka med övergripande tema demokrati planeras och genomförs i oktober/novemeber HT-13 eller under slutet av VT-14. Elever som läser samhällskunskap 2 kommer att involveras i arbetet och innehållet i veckan. Alla lärare på skolan kommer i god tid att informeras om veckan och dess syfte för att man i så många ämnen som möjligt ska kunna knyta an till någon fördjupning som anknyter till veckans tema. Ansvarig: lärare Datum när det ska vara klart: HT-13 eller VT-14 Elevråd Under läsåret ska skolan ha ett väl fungerande elevråd. Uppföljning sker i slutet av läsåret. Skolans ledning går aktivt in för att stötta uppbyggnaden av ett nytt elevråd. Följer upp och stöttar elevrådet. Ansvarig: Skolans ledning

7 Datum när det ska vara klart: HT-13 Mentorstid Under läsåret ska alla klasser på skolan ha schemalagd mentorstid. VT-14 sker uppföljning. Alla klasser ska träffa sin mentor under schemalagd tid en gång i veckan. Ansvarig: Bitr. rektorer Datum när det ska vara klart: HT-13 Samarbeten mellan elever Eleverna på skolan ska känna större gemenskap. Elevenkät VT 14 Aktiviteter med de andra programmen på skolan, gärna utanför skolans väggar. Föreningar t ex foto, musik, fest. Uppmana eleverna att starta föreningar. Aktiviteter och trivseldagar, inte bara hela skolan utan kanske bara på programmet Ansvarig: Arbetslagen och rektorer Datum när det ska vara klart: Arbetet pågår hela läsåret

8 Kartläggning Kartläggningsmetoder: Elevenkät i alla årskurser som bl. a tar upp elevernas trygghetsupplevelse på skolan. Skolsköterskans hälsosamtal med elever i åk 1. Hur eleverna har involverats i kartläggningen: Elevenkäten i alla årskurser. Hälsosamtal i åk 1. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Resultatet av elevenkäten presenteras för personalen och är en del av arbetslagens arbete med sina utbildningsplaner som i sin tur påverkar skolans verksamhetsplan. Mentor, arbetslag informeras av skolsköterska vid de fall det framkommit något vid hälsosamtal som kan vara angeläget att veta för att kunna bedriva en bra undervisning. Resultat och analys: Vi behöver fler rutiner att identifiera risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling när det gäller nätmobbning och mobbning via sms. Förebyggande åtgärder Trygghetsvandring Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Identifiera riskutrymmen i skolbyggnaden som kan medföra diskriminering av olika slag. Målet är en trygg skola för alla. Uppföljning kommer att ske i form av att riskområden dokumenteras och delges personalen. Åtgärd: Trygghetsvandring med rektor och elevskyddsombud. Motivera åtgärd: Stor byggnad på många plan med många obevakade utrymmen. Ansvarig Tommy Thundahl Datum när det ska vara klart innan höstlovet v 44 Utformande av ny plan Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller

9 All personal ska vara delaktig i utformandet och genomförandet av det som står i planen. Under läsåret kommer en tid att vikas till utformandet av den nya planen. Åtgärd: Tid där vi ser över planen och diskuterar dess innehåll. Motivera åtgärd: Svårt att få med sig all personal om vi inte skapar ett tillfälle där alla kan vara med och diskutera, komma med åsikter och påverka. Förhoppningen är att skolans personal ska motiveras att utöka antalet arbetsområden som rör områdena i planen i sina kurser. Ansvarig Bitr rektorer Datum när det ska vara klart: VT -14 Nätmobbning mm Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Att skolans personal ska få större kunskap i hur, när, varför mobbning på nätet sker. Hur upptäcker vi det? Vad gör vi åt det? Hur kan vi motverka det? Utvärderingsvecka VT -14 Åtgärd: Ägna pedagogisk tid till att diskutera och bjuda in sakkunniga i ämnet. Motivera åtgärd: Vi behöver fler rutiner att identifiera risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling när det gäller nätmobbning och mobbning via sms. Ansvarig Bitr rektorer Datum när det ska vara klart VT-14

10 Rutiner för akuta situationer Policy: Fria Läroverken i Norrköping har nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Anställda på skolan ska vara lyhörda för vad som händer på skolan. Att vara lyhörd innebär att man reagerar även på små signaler. Om det förekommer kränkningar behöver det inte innebära att en elev berättar vad som hänt och hur man upplevt en viss situation. Som personal på skolan har man ett uppdrag att observera beteenden i klassrum, matsal och på raster. Försök memorera händelser som kan vara indikatorer på mobbing, exempelvis att en elev ofta sitter ensam i matsalen, inte deltar i gruppens arbete eller gärna tyr sig till vuxna. Skolan uppmanar eleverna att så fort de uppfattar något som diskriminerande eller kränkande så ska de vända sig till någon vuxen. Elever och föräldrar kan i första hand vända sig till elevens mentor annars till: Skolsköterska Cecilia Johansson Tel: Mob: Mail:cecilia.johansson@jbgymnasiet.se Kurator Satu Trygg Tel: Mail:satu.trygg@jbgymnasiet.se Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1. Du som uppmärksammar en kränkning - Blunda inte! Visa att du har upptäckt situationen. Tala om att du inte accepterar deras handlande. Ta hand om den drabbade eleven. 2. Mentor till inblandade elever informeras. 3. Respektive mentor samtalar med inblandade elever och lyssnar till deras versioner. 4. Respektive mentor informerar förälder/vårdnadshavare till både drabbad elev och den/de som utfört kränkningen. 5. Fyll i händelserapport som ska tas vidare till EHTmöte. Långsiktiga åtgärder Mentor, eventuellt med stöd av EHT genomför en kartläggning av problemet. Rektor/ bitr rektor och EHT informeras. Ärendet tas upp i EHT. Beslut om åtgärder fattas. Vid allt fysiskt våld eller om kränkningen är så grov att den bedöms som brottslig handling polisanmäls händelsen.

11 Om den drabbade eleven är omyndig, informeras vårdnadshavaren. Regelmässigt erbjuds den drabbade eleven stödsamtal. Ärendet tas upp för diskussion i EHT. Ärendet dokumenteras och åtgärdsprogram upprättas vid behov. Det kan även bli aktuellt för skolan att överväga om det kan vara strukturer i verksamheten som ligger till grund eller påverkar uppkomsten av diskriminering. Åtgärdsprogrammet följs upp av respektive mentor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal När ansvarig rektor har fått kännedom om att personal på skolan har kränkt elev eller att kränkning kan ha inträffat ska rektor utreda uppgifterna. Rektor vidtar nödvändiga åtgärder enligt nedan: Vårdnadshavaren underrättas. Kontakt tas med sociala myndigheter för samråd/anmälan. Disciplinåtgärd mot den kränkande övervägs. Bedöms kränkningen som allvarlig, dvs att kränkningen är att betrakta som en brottslig handling, skall rektor göra polisanmälan. Eleven erbjuds medicinsk/psykologisk hjälp och eventuellt upprättas ett åtgärdsprogram. Eleven/vårdnadshavaren informeras om Barn och elevombudsmannen roll och eventuellt rätt till skadestånd. Eventuell anmälan till Arbetsmiljöverket. Dokumentation i ärenden där personal kränker elev upprättas av rektor. Dokumentationen förvaras på rektorsexpeditionen Rutiner för uppföljning: Stående punkt på skolans EHT-möten där dokumentation sker. Rutiner för dokumentation: På skolans EHT-möten. Förvaras i skolans arkiv. Ansvarsförhållande: Skolans personal reagerar gör anmälan till EHT.