Trygghetsplan 1 (12)

Transkript

1 Trygghetsplan 1 (12)

2 2 (12) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av trygghetsplanen Enöglaskolans personal tar aktivt avstånd från alla former av trakasserier och kränkningar. All personal är skyldig samt har ett stort ansvar i att upptäcka om trakasserier och kränkningar förekommer samt att handla och verka för en miljö som överensstämmer med läroplanens värdegrund. Trygghetsplanen mot kränkande behandling är fastställd av trygghetsteamet i samarbete med skolans ledning, personal, elevråd och föräldraråd. Dokument som ligger till grund för trygghetsplanen (bilaga 1): Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (2008:567), Skollagen 6:e kapitlet Åtgärder mot kränkande behandling SFS (2010:800) Lgr -11, Normer och värden. Ansvariga för trygghetsplanen Rektor Eva Wadell Vår vision Alla elever på Enöglaskolan känner trygghet, gemenskap och arbetsglädje. Möten med människor och olika kulturer är betydelsefulla och ger lust och inspiration till utveckling och lärande. Planen gäller från Planen gäller till Barns/elevers delaktighet Skolans elever har lämnat synpunkter på vad trygghetsplanen ska innehålla och vad de tycker är viktigt att ha med via elev- och klassråd. Vårdnadshavarnas delaktighet Trygghetsplanen har presenterats vid föräldramöten och diskuterats med föräldraråd. Personalens delaktighet Skolans personal har diskuterat innehållet i trygghetsplanen på en arbetsplatsträff, därefter har den fastställts.

3 Förankring av trygghetsplanen Klasslärare går igenom trygghetsplanen med elever så att de känner till dess innehåll och förstår syftet med den. Trygghetsteamet kommer att göra en powerpointpresentation, klar vecka 37, som klasslärare kan använda när de presenterar trygghetsplanen för elever. På föräldramöte informeras om skolans trygghetsplan. Rektor ansvarar för att ny personal introduceras i trygghetsplanen när de börjar på skolan, även mitt i en termin. Klassföreståndare ansvarar för att nya elever introduceras. 3 (12)

4 4 (12) Utvärdering Utvärdering av fjolårets trygghetsplan Målen i trygghetsplanen utvärderas vid en APT för all personal vid läsårets slut utifrån de resultat som elevernas trivselenkät visade. Erfarenheter och slutsatser beskrivs och kommenteras i skolans kvalitetsredovisning. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets trygghetsplan Följande grupper deltog i utvärderingen: Trygghetsteamet All personal Alla elever via Trivselenkäten Resultat av utvärderingen av fjolårets trygghetsplan Under hösten, vecka 41, kommer eleverna diskutera DO:s Husmodell. Trygghetsteamet har en genomgång med personal kring Husmodellen så att Husmodellen förankras och genomförs på liknande sätt i alla klasser. Husmodellen kommer även att genomföras på fritids. Ärenden till Trygghetsteamet ska återkopplas till berörd personal på skolan. Enöglaskolan kommer inte ha någon vänskapsvecka under läsåret 2015/2016. Trygghetsteamet kommer under läsåret att planera olika aktiviteter utifrån temat trygghet, minst 2 gånger per termin. Under vårterminen genomförs Trivselenkät riktad till elever. Följande nya mål och åtgärder ska genomföras under kommande läsår; Mål Andelen elever som anger vid Trivselenkät vt 2016 att de trivs på rasterna ska öka med 5 % ( i fjol 92 % ) Andelen ärenden till Trygghetsteamet som är rast relaterad minskar. (2014/15 var antalet 26 st). 100% av eleverna upplever att skolans ordningsregler efterlevs. Ordningsregeln Alla får vara med, under förutsättningen att man uppträder juste uppmärksammas speciellt vid utvärdering.

5 5 (12) Planerade åtgärder Under kommande läsår ska Enöglaskolan arbeta med två områden; Skolans elever känner väl till och efterlever våra gemensamma ordningsregler. Raster skolans elever leker och har kul! Vid utvecklingssamtal lyfts trivselfrågor; raster och ordningsregeln alla får vara med, under förutsättningen att man uppträder juste. Under läsåret 2015/2016 finns det en rastgrupp på Enöglaskolan. Den består av personal på skolan som träffas på tisdagar för att planera rastverksamheten. Runt raster kommer ett systematiskt kvalitetsarbete bedrivas, varje månad genomförs en enkät med specifika rastfrågor som sen bearbetas av rastgruppen. En ggr/ månad deltar elevrådets styrelse i rastgruppens planering. Rastgruppen lyfter aktuella frågor vid morgonmöte. Klasserna diskuterar en specifik ordningsregel Alla får vara med, under förutsättningen att man uppträder juste. Återkoppling ges till den som anmält ärende till TRT när ärendet är avslutat Årskurs 6 erbjuds en innerast en gång i veckan. Datum för utvärdering av årets plan Maj/juni 2016 Utvärdering av årets plan Årets plan ska utvärderas av all personal samt skolans elevråd. Ansvarig för att årets plan utvärderas Eva Wadell

6 6 (12) Främjande arbete Det främjande arbetet utgår ifrån vårt övergripande uppdrag att verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. Det främjande arbetet omfattar diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Det främjande arbetet är en del av vår enhets kontinuerliga värdegrundsarbete och syftat till att förankra respekten för alla människors lika värde samt att bidra till en skolmiljö där alla barn och elever känner sig trygga och utvecklas. Vi arbetar systematiskt med skolans värdegrund, där vi analyserar kamratskap, stämning etc. på skolan, för att motverka alla former av diskriminering. Diskussioner sker med personal vid arbetsplatsträff, med skolans elevråd samt vid föräldraråd. Värdegrundstavlor ska finnas tydligt placerade i skolans klassrum och andra lokaler som elever vistas i. Skolan har fungerande tillsyn av skolgården under rasten och rastvakten bär väst för att synas bra. Vi har gemensamma ordningsregler för skolan. Främjande insatser Arbetet med att främja lika rättigheter och möjligheter riktar sig till alla och genomförs utan att det föranleds av något särskilt problem. Nedanstående insatser ska genomföras under året. Våra prioriterade insatser som ska genomföras under året för att främja barns och elevers lika rättigheter Pantbod som leds av vuxna, vid rasttid Daglig uppföljning av elevers närvaro genom att en personal följer upp närvaron i klasserna och ringer hem till dem som inte har anmält frånvaro till skolan. Ansvar Lotta Hagberg Enligt schema Datum när det ska vara klart Sker kontinuerligt Sker kontinuerligt Rektor har varje termin arbetslagsmöte med en elevrepresentant per klass. Denna elev får på detta möte föra klassens talan kring olika frågor som klassen samtalat om på klassråden, bland annat trivsel och kamratskap. Eva Wadell November Eleverna diskuterar trygghet på skolan genom DO:s husmodell under höstterminen Trygghetsteamet Oktober En enkät om trivsel i skolan genomförs anonymt under vårterminen och används vid elevens utvecklingssamtal för att få en fördjupad information. Underlaget presenteras vid arbetsplatsträff samt för skolans klasser och föräldraråd. Trygghetsteamet Mars Teckningstävling arrangeras i syfte att diskutera handlingsplanen, höstterminen -15. Vinnande bidrag används till framsidan av denna plan. De 2 bästa bidragen från varje klass blir inramade och uppsatta Trygghetsteamet v. 37

7 7 (12) på skolans vägg vid matsalen. Elever i årskurs 5 besöker Fredens Hus där de är med i ett rollspel kring grupptryck, utanförskap och rädsla i skolan. Klasslärare Rektor ht 2015 vt 2016 Utbildning av trygghetsteamets medlemmar. Kartläggning läsåret 2015/2016 Kartläggningsmetoder I handlingsplanens kartläggning används följande: Analys av resultat från en enkät om trivsel i skolan som genomförs anonymt varje termin. Utvärdering av trygghetsteamets utredningar kring kränkande behandling. DO:s Husmodell Nämndens personalenkät Riktad enkät om raster Områden som berörts i kartläggningen Följande diskrimineringsgrunder och/eller kränkande behandling har berörts av kartläggningen. x Kränkande behandling x Kön x Könsidentitet eller könsuttryck x Etnisk tillhörighet x Religion eller annan trosuppfattning x Funktionsnedsättning x Sexuell läggning x Ålder Hur barnen/eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har involverats i kartläggningen genom den elevenkät som de svarar på. Utifrån elevernas resultat från enkäten gör varje klass en egen kvalitetsredovisning där de sätter upp mål som de sedan följer upp under vårterminen. Eleverna har även involverats i kartläggningen genom att klasserna har diskutera trygghet på skolan med hjälp av DO:s husmodell. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussion på arbetsplatsträff där all personal deltog utifrån resultat på personalenkät samt elevers Trivselenkät.

8 8 (12) Resultat och analys Kartläggning, Trygghetsteamets arbete Under läsåret 2014/2015 har skolans trygghetsteam fått in 34 ärenden att arbeta kring (jämför läsåret 2013/2014 då trygghetsteamet fick in 21 ärenden). Av de ärenden som kommit in till Trygghetsteamet så handlar 26 ärendena om elever som blir utsatta på raster. De blir utsatta genom att elever använder kränkande ord, slag eller sparkar. I 7 av 34 ärenden har elever blivit utsatt för slag och sparkar och i alla 34 ärenden har eleverna blivit utsatta för kränkande ord. Trygghetsteamet ser att det har tillkommit fler ärenden läsåret 2014/2015 som har handlat om kränkningar på nätet. Under läsåret 2014/2015 har Trygghetsteamet arbetat förebyggande genom en vänskapsvecka per termin där temat har varit raster och faddrar. Trygghetsteamet har även gjort en film som handlat om ordningsregler, som har varit ett mål i Trygghetsplanen för läsåret 2014/2015. I de flesta anmälningarna under läsåret 2014/2015 har det varit elever i årskurs 4 och årskurs 5 som upplevt att de har blivit utsatta. Av de 34 anmälningar som inkommit till Trygghetsteamet har det varit flest elever från årskurs 6 som har utsatt elever på skolan. Kartläggning, trivselenkät I mars 2015 fick skolans elever svara på en trivselenkät framtagen av trygghetsteamet på skolan. 90 % av eleverna på skolan svarade på enkäten. I enkäten finns fyra olika svarsalternativ, varav två beskriver en positiv uppfattning (stämmer helt och hållet och stämmer ganska bra). De två alternativen har vi lagt ihop i svaren nedan som redovisar Enöglaskolans resultat. 1. Jag trivs i klassrummet 95% 2. Jag trivs med mina klasskamrater 92% 3. Jag trivs med kamrater i andra klasser 81% 4. Jag trivs på rasten 92% 5. Jag trivs i matsalen 86% 6. Jag trivs i omklädningsrummet på idrotten 79% 7. Jag får arbetsro på lektionerna 79% 8. Jag ger andra arbetsro 92% 9. Jag trivs med personalen 95% 10. Jag trivs på morgonfritids 86% 11. Jag trivs på min fritidsavdelning 89% 12. Ingen på skolan är dum mot mig 63% 13. Jag är inte dum mot någon 94% 14. Jag vet inte någon i klassen som andra är dumma mot 60% 15. Jag får vara med på rasten 90% 16. Jag vet inte någon som inte får vara med på rasterna 69% 17. Jag har någon vuxen i skolan att prata med 91%

9 9 (12) Enkätresultatet visar att 95 % av eleverna trivs med personalen på Enöglaskolan. Andelen elever som anger att de upplever att de får vara med på rasten har minskat med 4 % (förut 94%, nu 90%) och andelen elever som anger att ingen på skolan är dum mot dem har minskat med 12 % (förut 75%, nu 63%). Andelen elever som uppger att de trivs på rasten har ökat med 1 % (förut 91%, nu 92%). Arbetet kring området rasten kommer att fortsätta under läsåret 2015/2016. Kartläggning, DO:s husmodell DO: husmodell kommer att genomföras i oktober 2015 och resultatet kommer inte vara med i Trygghetsplanen läsåret 2015/2016. Orsaken till att Enöglaskolan väljer att skjuta fram genomförandet är att Enöglaskolan har bytt lokaler och eleverna behöver få gå i skolan ett tag innan skolan kan kartlägga elevernas upplevelse av trygghet. Förebyggande åtgärder För att förebygga trakasserier och kränkningar har vi satt upp nedanstående mål utifrån ovanstående analys. & även utifrån enhetens SMART mål. Mätbara mål Åtgärd Ansvar Datum när det ska vara klart Skolansmål, SMART mål: Andelen elever som anger vid Trivselenkäten vt 2016 att de trivs på rasterna ska öka med 5% (i fjol 92%) Nystartad rastgrupp som består av personal på Enöglaskolan som kommer se över skolans rastverksamhet. Rastgruppen Vt 2016 Andelen ärenden till Trygghetsteamet som är rastrelaterade minskar. (214/2015 var antalet 26st). Nystartad rastgrupp som består av personal på Enöglaskolan som kommer se över skolans rastverksamhet. Rutin för återkoppling av ärenden Rastgrupp TRT Vt % av eleverna upplever att skolans ordningsregler efterlevs. Alla klasser diskuterar den specifika ordningsregeln; alla får vara med, under förutsättningen att man uppträder juste Klasslärare All personal Ht 2015

10 10 (12) Rutiner för akuta situationer Policy Enöglaskolan ska, i enlighet med rådande lagstiftning främja och förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för trakasserier och/ eller annan kränkande behandling på grund av ålder, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Även annan kränkande behandling som inte direkt kan hänföras till diskrimineringsgrunderna skall förebyggas och förhindras. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Alla anmälningar inkommer till Trygghetsteamet och lyfts vid elevhälsans veckomöten. Inkommet ärende redovisas av skolans kurator. vilken problematik finns vad visar kartläggning vilka åtgärder är vidtagna Bedömning görs om eventuellt ytterligare åtgärder behöver vidtas. Ärendet följs och eventuellt nya bedömningar görs tills dess det är avslutat. Samtliga ärenden dokumenteras. I det förebyggande arbetet för att motverka kränkande behandling och trakasserier kommer Enöglaskolan även fortsättningsvis använda sig av Trygghetsteamets riktade insatser på grupp och organisationsnivå. De insatser som genomförs kommer efter en tid att följas upp och analyseras i syfte att planera fortsatta insatser eller för att göra ett avslut men även för att utveckla Trygghetsteamets metoder och insatser. Även föräldrar kommer att informeras om såväl insatser som resultat. Skolans kurator ingår i Trygghetsteamet och även i elevhälsan och kommer ha en central roll vid presentation och sammanfattning av ärenden. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Följande personer i personalen har utsetts till kontaktpersoner: Namn Frida Jonsheden, skolkurator Magnus Eriksson, fritidspedagod Mia Svensson, klasslärare Urban Landegren, klasslärare Kontaktuppgift frida.jonsheden@enkoping.se magnus.eriksson@enkoping.se maria.svensson.a@enkoping.se urban.landegren@enkoping.se Eleverna kan även vända sig till en anställd som de har förtroende för, även om den person inte tillhör den grupp som anges ovan.

11 11 (12) Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Nedan anges steg för steg vilka åtgärder som vidtas för att utreda när skolan får kännedom om att en elev kan vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av andra elever. Anmäla Utreda Åtgärda Alla barn och elever tillförsäkras en god utbildning i en trygg miljö Personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling, utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier i samband med verksamheten anmäler detta till förskolechefen/ rektorn. Anmäla till huvudman Förskolechef/ rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten anmäler detta till huvudmannen enligt rutin. Förskolechefen/rektor är utreder skyndsamt omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna eller trakasserierna. Utredningen genomförs utifrån behov av den som har delegation på att utreda ärenden. Utifrån utredningen görs en sammanfattning/ bedömning som återges till förskolechef/rektor. Förskolechef/rektor gör en bedömning utifrån underlaget om åtgärder ska vidtas. Informera huvudmannen Förskolechef/rektor håller huvudmannen informerad genom att skicka utredningen till avsedd adress enligt rutin Förskolechef/rektor vidtar de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Följa upp och utvärdera För att förvissa sig om att kränkningarna inte upprepas följer förskolechef/rektor upp och utvärderar åtgärderna. Informera huvudmannen Förskolechef/rektor håller huvudmannen informerad genom att skicka uppföljningen till avsedd adress enligt rutin Följande åtgärder vidtas när utredningen visat att trakasserier eller kränkande behandling förekommit: Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Anmäls till rektor. Rutiner för uppföljning Åtgärderna för att utreda och åtgärda kränkningar följas upp och utvärderas av trygghetsteamet. Rektor är ansvarig för uppföljningen.

12 12 (12) Rutiner för dokumentation Åtgärderna dokumenteras enligt den mall som finns. Rektor är ansvarig för dokumentationen. Ansvarsförhållande Det är alltid trygghetsteamet som, utifrån den kartläggning som görs, fastställer om kränkning eller mobbning förekommit eller inte och handlar utifrån det. Trygghetsteamet kartlägger noga vad som skett samt följer ärendet till dess det har förvissat sig om att kränkningen eller mobbningen har upphört. Vårdnadshavare till elever som är inblandade informeras skyndsamt av trygghetsteamet.