Hedens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
|
|
- Ove Martinsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Hedens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Gällande
2 Ansvar och omfattning Ansvariga för planen är Trygghetsteamet på Hedens skola samt rektor Per Röjfors. Trygghetsteamet består av: Agneta Westerberg, lärare Malin Sjöström, förskollärare Eva Ottahal, speciallärare Petra Grammahage, specialpedagog De verksamhetsformer som omfattas av planen är förskoleklass, grundskola, grundsärskola och fritidshem. Planen gäller från till Vår vision Vår vision är att Hedens skola ska vara en trygg och lustfylld plats att vara på. Vi vill ha gemensamma värderingar och normer som ger alla möjlighet att vara den han eller hon är. sidan 1
3 Delaktighet och inflytande Elevernas delaktighet Klassläraren ansvarar för att innehållet i likabehandlingsplanen blir känt och förståeligt för eleverna. Detta sker bl.a. under FN-veckan i oktober. Alla elever är delaktiga i upprättandet av likabehandlingsplanen genom samtal i klassrummet om barns rättigheter och skyldigheter samt genom att svara på en trivselenkät (bilaga 1). Kamratstödjare utses i varje klass och har möten regelbundet tillsammans med en pedagog. Kamratstödjarens uppgift är att vara en god kamrat, uppmärksamma ensamma barn på rasterna och att ta hjälp av vuxna i akuta situationer. Kamratstödjarnas uppgift är inte att avstyra eller lösa konflikter. Det ingår i pedagogernas ansvar. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavares medverkan i det förebyggande arbetet är mycket betydelsefull för vårt fortsatta arbete, därför berättar pedagogerna på föräldramöten var likabehandlingsplanen finns. I skolrådet ges dessutom föräldrarepresentanter och personal regelbundet möjligheter att tillsammans med rektor på skolan diskutera innehållet och skolans arbete med likabehandlingsplanen. Personalens delaktighet På skolan finns ett trygghetsteam som består av representanter från personalen. Teamet träffas regelbundet och arbetar med aktuella likabehandlingsfrågor som framkommer på skolan. Personalen går varje år i juni igenom likabehandlingsplanen och lämnar synpunkter samt utvärdering till Trygghetsteamet. Trygghetsteamet tar med sig personalens synpunkter i sin revidering av likabehandlingsplanen. När den nya likabehandlingsplanen är klar i november presenteras den för all personal. Hur planen förankras Vi förankrar likabehandlingsplanen bland elever, vårdnadshavare och personal genom elevråd, klassråd, skolråd, föräldrasamtal, föräldramöte, Unikum samt personalmöte. Vid strukturerade samtal och konflikthantering använder vi oss av likabehandlingsplanen. Trygghetsteamet går runt och presenterar sig i de olika verksamheterna varje läsår. sidan 2
4 Utvärdering av föregående Likabehandlingsplan Hur utvärderingsarbetet gått till Skolans pedagoger har fått besvara utvärderingsfrågor kring likabehandlingsarbetet (bilaga 2B). Trygghetsteamet har under juni månad utvärderat sitt arbete under läsåret. Trygghetsteamet har sammanställt både pedagogernas utvärdering samt elevernas trivselenkät. På skolråd har föräldrarepresentanter kommit med synpunkter. Resultat och analys Trygghetsteamet har bestått av Malin S, Eva O, Therese samt Petra G under läsåret 2012/2013 Fr.o.m. augusti 2013 har Agneta W tagit över efter Therese. Trygghetsteamet har träffats ca en gång/månad. Vi tycker att mötesintervallet har varit bra och vill därför fortsätta med det. Eftersom deltagarna i trygghetsteamet har flera olika uppdrag och arbetstider har det varit svårt att hitta gemensamma mötestider. För att få en god kvalité på trygghetsteamets arbete är det önskvärt att medlemmarna har tid avsatt i sitt uppdrag. Det är även önskvärt att rektor är med på trygghetsteamets möten i den mån det går. Utöver trygghetsteamets planerade möten har vi haft ett antal ärenden att hantera både bland äldre och yngre elever. Vi behöver utveckla en tydligare koppling mellan kamratstödjargruppen och trygghetsteamet. Det vore önskvärt om de pedagoger som har hand om kamratstödjarna även ingår i trygghetsteamet. Under denna termin har Barbro och Petra varit budbärare från kamratstödjarna. Det är viktigt med återkoppling till klasslärare och föräldrar när ett ärende har behandlats i trygghetsteamet. Likabehandlingsplanen utvärderades i september 2013 genom att personalen fick besvara frågor om hur det har arbetat med likabehandlingsplanen och hur trygghetsteamets arbete har fungerat (bilaga 2B). Trygghetsteamet sammanställde utvärderingarna och reviderade planen under oktober Likabehandlingsplanen har varit uppsatt i alla kapprum och har på så vis blivit synlig. Elevernas trivselenkät genomfördes enligt årshjul under maj Den utvärderades och analyserades på klassnivå av klasslärarna i maj/juni Sammanställningen på skolnivå presenterades på APT oktober Utvärdering av föregående plans förebyggande åtgärder: Vi valde att fokusera på fotbollsplanen. Vi har haft gemensamma fotbollsmöten för eleverna på skolan. Fotbollsreglerna som gäller för alla elever har reviderats och aktualiserats i klasserna. Det fanns alltid en personal som hade särskilt ansvar för att ha uppsikt över fotbollsplanen på rasterna. Fotbollsplanen har sidan 3
5 blivit en tryggare plats för eleverna. Endast ett fåtal elever har i trivselenkäten omnämnt fotbollsplanen som en otrygg plats. Sammanställning av pedagogernas utvärdering av likabehandlingsarbetet och likabehandlingsplanen tom Vid varje läsårsstart skall Trygghetsteamet aktualisera Likabehandlingsplanen för all personal har det skett? Ej vid läsårsstart men när planen var klar i november 2012 skickades den ut till alla. All personal fick läsa planen på tid på ett APT. Hur har du arbetat för att Likabehandlingsplanen skall bli känd och förståelig för eleverna? Några pedagoger har visat planen, pratat om den och gjort övningar tillsammans med eleverna för att planen ska bli känd och förståelig. Andra pedagoger har inte gjort något för att planen ska bli känd och förståelig för eleverna. Vissa menar att pedagogerna bör bli bättre på att prata om likabehandlingsplanen men att planen används indirekt i vardagen. Hur tycker du att Trygghetsteamets presentation har varit? Bra Tycker du att den arbetsgång, som finns beskriven i Likabehandlingsplanen (Rutiner för akuta situationer), är till stöd och hjälp i ditt arbete med kränkande beteende i klassen? Saknas det något? Behöver den kompletteras? De flesta svarar att de tycker att planen är bra och tydlig. Några vet inte. Hur ser du på Trygghetsteamets uppdrag? Vad är bra? Vad bör utvecklas? Några tycker att det är bra att kunna lämna över ansvaret när det blir för tufft. Bra att ha någon/något att luta sig mot. Helikoptersyn på spec.barn. Fritidspersonalen vill veta om det är något mobbningsfall finns bland deras fritidsbarn. Hur kan skolan och fritids göra Likabehandlingsplanen till ett levande dokument även för föräldrarna? Skolråd, dilemmafrågor på föräldramöten, informera på föräldramöten, lägga ut i skolans blogg på Unikum. Hur gör du för att ge pojkar och flickor lika stort utrymme i undervisningen och på fritidshemmet? Pedagogerna är medvetna om svårigheten men försöker att ge eleverna lika mycket plats och utrymme. Genom att vara medveten kommer man långt. varannan damernas, tjej/killgrupper (tex datordag och idrott på fritids), demokratiska regler för alla, värderingsövningar, fadderverksamhet, turordning. Medvetet lyfta den grupp (tjejerna på fritids) som får/tar minst plats. sidan 4
6 Har du valt litteratur med tanke på både att både flickor och pojkar förekommer som huvudfigurer? Ja, flickor och pojkar förekommer ungefär lika ofta som huvudfigurer i vald litteratur. Hur arbetar du för att aktivt motverka traditionella könsroller? I vissa klasser har pedagogerna eftersökt fler manliga förebilder i föräldrasamverkan, t.ex. följa med på lägerskola. Pedagogerna pratar med eleverna om traditionella könsroller både i förebyggande syfte men också vid specifika situationer. Pedagoger väljer olika sorters litteratur som behandlar detta. Hur arbetar du med fadderverksamhet? Behöver något utvecklas? Att arbeta med fadderverksamhet kräver planeringstid tillsammans. Pedagogerna är eniga att det behövs mer gemensam planeringstid för att utveckla fadderverksamheten. På fritids upplever pedagogerna att de inte hinner arbeta med/utveckla fadderverksamheten. I klasserna samarbetar eleverna i olika grupper. Är skolans och fritids aktiviteter anpassade efter elevernas individuella förutsättningar oavsett ålder och kön? I skolan JA. Fritids saknar fritidsklubb för de äldre eleverna. Råder nolltolerans av könsdiskriminerande språkbruk i klassen/på skolan/på fritids? Hur agerar du om du hör något könsdiskriminerande uttryck? Samtliga pedagoger upplever att det råder nolltolerans av könsdiskriminerande språkbruk. Alla pedagoger säger till om de hör något och pratar med den/de berörda eleven. Fråga till dig som har haft samlevnadsundervisning: Har könsidentitet och sexuell läggning diskuterats i undervisningen? Ja Upplever du att det råder ett tillåtande klimat på skolan och på fritids gällande funktionshinder? Ja. Anpassar du/skolan/fritids aktiviteter så att alla elever kan delta oavsett funktionshinder? Ja Har dina elever varit med på temadagen kring funktionshinder? Vad gav dagen? Hur kan vi utveckla temadagen tills nästa år? Lämna gärna förslag på aktiviteter. Ja, det var ett positivt inslag som gav bra diskussioner, utvecklad förståelse och nyfikenhet. Bra att det genomfördes i klassen och inte i blandade grupper (som det först var tänkt). Utvecklas: passa in bättre i årshjulet. Har dina elever kontakt med vänskola i något annat land? Ja, flera klasser har det. Ej fritids. sidan 5
7 Fråga till dig som har haft religionsundervisning: Har du undervisat om religioner på ett sakligt, allsidigt och likvärdigt sätt? Ja. Har du på klasskonferensen blivit tillfrågad om någon elev blir utsatt/befaras bli utsatt för kränkande behandling? Ja. En grupp pedagoger svarade nej. Har diskussioner kring människors lika värde, attityder och förhållningssätt diskuterats i relation till kön, funktionshinder, ålder och religion? Hur upplever du diskussionerna? Upplever du att det råder ett tillåtande klimat på skolan och på fritids för olikheter? Diskussioner har förts i flera klasser. Kloka resonemang och stor förståelse finns oftast hos eleverna. Pedagogerna upplever att det oftast råder ett tillåtande klimat kring olikheter. Har Hedens skola tillräckliga kartläggningsmetoder för att se och upptäcka mobbning/kränkande behandling? Kan vi bli bättre? I så fall hur? Kartläggningsmetoder finns men vi kan alltid bli bättre. Fritid poängterar att skolan har misslyckats i två mobbningsärenden där eleverna valt att byta skola. För att underlätta skulle man kunna använda anteckningstjänsten i Unikum. Upplever du att all personal på Hedens skola genom förhållningssätt och agerande är förebilder för hur goda relationer kan skapas? Om inte, hur ska vi bli det? Kan vi bli bättre? Pedagogerna är rörande överens: Vi är bra men vi kan bli bättre. Har Hedens skola ett fungerade rastvärdsystem? Om inte; vad behöver förändras? Det fungerar om alla går ut i tid. Fritids poängterar att det saknas personal på fredag lunch. Några säger att vi bör bli bättre på att bära rastvärdsväst. Har Hedens skola ett fungerande fotbollsmöte? Om inte; vad behöver förändras? Ja Finns det alltid någon vuxen som är extra observant vid fotbollsplanen när du är rastvärd? Ja, förra terminen. Nu är det bestämt att det inte ska vara så. Nej, det står inte alltid någon vid fotbollsplanen men en rastvärd har alltid viss tillsyn där. sidan 6
8 Likabehandlingsplan Planen ska vara utvärderad senast och det kommer då ske på följande sätt: Skolans pedagoger får besvara några utvärderingsfrågor kring likabehandlingsarbetet (bilaga 2B). Eleverna får besvara trivselenkäten. Trygghetsteamet utvärderar läsårets arbete under augusti månad. Trygghetsteamet sammanställer sedan samtliga utvärderingar. Det är trygghetsteamet som är ansvarigt för att planen utvärderas. Främjande insatser Främjande arbete handlar om att identifiera och stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling och respekten för allas lika värde. Främjande arbete utgår från skolans övergripande uppdrag att verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. Följande insatser riktas till alla elever. Främja likabehandling oavsett kön Mål och uppföljning: I vår verksamhet ska man bli respekterad för den man är oavsett kön. Arbetet följs upp genom elevernas trivselenkät (bilaga1). Insats 1. Pedagoger tänker på att i undervisningen och i fritidshem ge lika stort utrymme för pojkar och flickor. Insats 2. Litteratur och övrig media väljs med tanke på att både flickor och pojkar förekommer som huvudfigurer. Insats 3. Alla skall arbeta aktivt med att motverka traditionella könsroller. Skolan ska fokusera på att ge eleverna andra förebilder än det som vanligtvis förekommer i media. Ansvariga: All personal Datum när det ska vara klart: sidan 7
9 Främja likabehandling oavsett ålder Mål och uppföljning: Ingen elev skall känna sig diskriminerad eller trakasserad pga av sin ålder. Insats: På skolan finns en utarbetad och fungerande fadderverksamhet. Elever från skolans alla årskurser, F-6, är blandade i grupper som tillsammans genomför aktiviteter. Exempel på aktiviteter kan vara utomhuspedagogik, läsgrupper eller matematikgrupper. Vid planering av aktivitet ska skolan se till elevernas individuella förutsättningar oavsett ålder. Ansvariga: Alla pedagoger Datum när det ska vara klart: Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning Mål och uppföljning: Eleverna skall inte använda ord som är uttryck för sexuell läggning i kränkande syfte. Vid behov behöver vi göra personalen mer medvetna genom utbildning om könsidentitet och könsuttryck. Följs upp i september Insats: Vi ska arbeta för nolltolerans av köndiskriminerande språkbruk. När det uppstår ett användande av könsdiskriminerande ord diskuteras det i klassen. I sex- och samlevnadsundervisningen ska könsidentitet och sexuell läggning diskuteras. Om frågor kring könsidentitet och könsuttryck uppstår ska mer kunskap om ämnet inhämtas av pedagogerna. Ansvariga: Pedagoger och rektor Datum när det ska vara klart: Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Mål och uppföljning: Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av funktionshinder. Följs upp i september 2014 genom frågor till personal. Insats: sidan 8
10 På Hedens skola finns individintegrerade elever. Detta bidrar till en större förståelse för funktionshinder och människors olikheter. Diskussioner kring attityder och förhållningssätt ska ingå i det fortlöpande arbetet. Gemensamma aktiviteter ska planeras så att alla elever kan delta. Vi ska ha en temadag/temavecka kring funktionshinder. Trygghetsteamet bistår med förslag på material och aktiviteter. Ansvariga: Pedagoger och trygghetsteamet. Datum när det ska vara klart: Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning: På vår skola ska alla elever erhålla kunskap om likheter och olikheter i vårt mångkulturella samhälle och ta del av andra länders traditioner och kulturer. Följs upp av ansvarig lärare i september Insats 1. Samarbete Hedens skola har kontakt med en vänskola i Afrika. Insats 2. Undervisningen om olika religioner ges på ett sakligt, allsidigt och likvärdigt sätt. Insats 3. I skola och fritidshem ska det vara ett tillåtande klimat gentemot olika religionsuppfattningar. Insats 4. Under FN-veckan förs diskussioner och samtal om människors lika värde, olika kulturer och religionsfrihet. Ansvariga: Alla pedagoger Datum när det ska vara klart: Främja ett socialt klimat fritt från kränkningar Mål och uppföljning: Vår skola ska vara fri från kränkande behandling. Skolan ska vara en trygg och lustfylld plats att vara på. Vi vill ha gemensamma värderingar och normer som ger alla möjlighet att vara den han eller hon är. sidan 9
11 Insats: Pedagoger och annan personal ska genom sitt agerande och förhållningssätt vara förebilder för hur goda relationer kan skapas. Allt vi gör i skolan ska genomsyras av människors lika värde. Alla pedagoger ska ges förutsättningar så att tid finns att möta varje elev och medarbetare. Det är bra att finna strategier som passar den egna arbetssituationen som t.ex. att hälsa på alla elever varje dag på morgonen eller att uppmärksamma en elev i taget utifrån klasslistan, rullande dag för dag. Vid klasskonferenserna tas det upp om någon elev blivit utsatt för/befaras bli utsatt för kränkande behandling. Ansvariga: All personal Datum när det ska vara klart: Kartläggning Kartläggningen visar var och när det finns risk för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling i verksamheten. Kunskapen ligger sedan till grund för skolans förebyggande åtgärder. Följande delar har använts för att kartlägga verksamheten: Enkäter, diskussioner, trygghetsteamets arbete, kamratstödjare, klassråd, elevråd, kompissamtal, klasskonferenser och elevhälsoteam. Områden som berörs i kartläggningen är: Kränkande behandling, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Hur elever och personal har involverats i kartläggningen Alla elever har svarat på en trivselenkät. Vi har utvecklat trivselenkätens frågor som numera har en tydligare koppling till likabehandlingsplanens innehåll. Den har också delats upp i två versioner som riktar sig till yngre resp. äldre elever. Trivseln har tagits upp på utvecklingssamtalet samt diskuterats i alla klasser. Om resultatet från enkäten visar sig vara av allvarlig karaktär kontaktas trygghetsteamet. I personalgruppen har resultatet från enkäten diskuterats och analyserats. Trygghetsteamet har genom trivselenkätens resultat fått information för att bedöma vilka områden skolan behöver fokusera på. Personalen har svarat på frågor om hur de har använt likabehandlingsplanen i sitt arbete och deras syn på trygghetsteamets arbete (bilaga 2B). Resultat och analys av kartläggningen Elevernas svar Det förebyggande arbetet utgår från sammanställningen av trivselenkäten (bilaga 1B) som årligen genomförs. Enkäten ställer frågor om elevers trygghet och trivsel på skolan och genomförs genom att varje elev anonymt besvarar enkäten under en lektion. sidan 10
12 Förskoleklasseleverna gör enkäten hemma tillsammans med föräldrarna. Resultaten sammanställs på klassnivå av klassläraren och delges trygghetsteamet som gör en sammanställning och analys för hela skolans enkätsvar. Analysen ligger till grund för våra kommande insatser i det förebyggande arbetet. Sammanställning av trivselenkät för åk F 6 på Hedens skola läsåret En stor majoritet av eleverna trivs på skolan, de äldre barnen i högre grad än de yngre. 87 % av eleverna trivs alltid eller ofta på fritids. 81 % av de yngre eleverna och 88 % av de äldre uppger att de har någon att vara tillsammans med på rasten. 82 % av de äldre eleverna och 63 % av de yngre eleverna tycker att kamrater på skola och fritids är snälla och trevliga mot varandra. Resultatet visar att eleverna trivs och har tillit till de vuxna på skolan. 91 % av de yngre eleverna upplever det finns vuxna att vända sig till när man behöver hjälp. Bland de äldre eleverna är resultatet 75 %. 86 % av de äldre eleverna tycker att de vuxna på skolan bemöter elever med respekt och trevlig attityd. 72 % av de yngre eleverna tycker att flickor och pojkar behandlas lika i skolan. Bland de äldre eleverna tycker 66 % det. I stort sett alla äldre elever (94 %) känner till Trygghetsteamet. Bland de yngre är resultatet 77 %. Frågan om man känt sig kränkt utifrån religion/sexuell läggning/etnicitet/ålder/funktionshinder ställdes endast till de äldre eleverna. 56 elever svarade på frågan. En elev känner sig alltid kränkt, 16 % känner sig kränkta ibland och 82 % känner sig aldrig kränkta. De flesta elever upplever inte att någon särskild plats på skolan är otrygg. Några elever nämner fotbollsplanen, ängen, baksidan och kompiskojan. Analys utifrån trivselenkäten: Vi finner några områden som vår skola behöver fokusera på framöver. Först och främst ser vi att elever upplever sig ojämlikt bemötta ur genusperspektiv. Gällande kränkningar utifrån de olika diskrimineringsgrunderna kan vi se en för hög andel elever som känner sig kränkta ibland. Dessutom utmärker sig resultatet angående trivsel på fritids. Personalens svar Kartläggningen bland personalen har visat att likabehandlingsplanen bör bli tydligare och mer förankrad hos personal, föräldrar och elever. Personalen behöver dessutom få tidsutrymme att kunna engagera sig i likabehandlingsarbetet i större omfattning än tidigare. Det framkom önskemål om förändring i årshjulet för likabehandlingsarbetet (se bilaga 3). Önskemålen rörde bl.a. flytt av temadagen/temaveckan om funktionshinder samt flytt av det skolråd då föräldrar kan lämna synpunkter på vår likabehandlingsplan. På frågan om personalen genom sitt förhållningssätt och agerande är goda förebilder svarar man att det är bra men kan bli bättre. sidan 11
13 Se vidare pedagogernas utvärdering under kapitlet utvärdering av föregående likabehandlingsplan. sidan 12
14 Förebyggande åtgärder De förebyggande åtgärderna har vi vidtagit då det signalerats oss att problem kan uppstå. Det handlar om att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Följande risk- och problemområden har identifierats i kartläggningen. Genus Mål och uppföljning: Att fler elever känner sig jämlikt behandlade. Åtgärd: pedagogerna tänker aktivt på att ge lika stort utrymme till flickor och pojkar. Använd fungerande metoder kontinuerligt som t.ex. varannan fråga/ord till flicka resp pojke. Vi ska erbjuda flickorna traditionella pojkaktiviteter och vice versa. Praktiska övningar/aktiviteter som t.ex. forumspel, film, litteratur, diskussioner med eleverna etc. Ansvariga: alla vuxna på skolan. Datum när det är klart: Kränkande behandling Mål och uppföljning: Att inga elever känner sig kränkta. Åtgärd: Pedagoger ska klarlägga huruvida eleverna uppfattat begreppet Kränkande behandling utifrån de olika diskrimineringsgrunderna. Vi ska väcka intresse och förståelse hos eleverna för våra olikheter i alla sammanhang. Det är viktigt att lämna utrymme på lektionen när diskussioner uppstår runt olikheter. Ansvariga: alla vuxna på skolan. Datum när det är klart: sidan 13
15 Rutiner för akuta situationer Utredning och åtgärder när elev kränks av andra elever Personal som blir vittne till/får kännedom om kränkande behandling ingriper genom att genast avbryta handlingen och prata med de inblandade. Därefter meddelas ansvarig pedagog om vad som hänt och vilka åtgärder som vidtagits. Om så behövs pratar den ansvarige pedagogen med de inblandade eleverna i ett fördjupat samtal. Pedagogen redogör för följderna av en fortsatt kränkande handling. Kontakt tas med respektive vårdnadshavare så snart som möjligt om så behövs. Under hela utredningen skall det föras kontinuerlig skriftlig dokumentation. Så här handlar vi om mobbning/kränkning kvarstår: Första steget Trygghetsteamet kontaktas, faktainsamling och arbetsfördelning görs i teamet. Enskilt samtal med utsatt elev och eventuella vittnen för insamling av information. Enskilt samtal med den elev som utsatt annan elev för kränkning. I samtalet gör pedagogen klart att kränkningen ska upphöra omedelbart. Trygghetsteamet informerar vårdnadshavare till inblandade elever. Eleverna informeras om att så kommer att ske. Berörd personal informeras. Nytt möte sker ca en vecka senare med representanter från trygghetsteamet som talar med inblandade elever individuellt. Återkoppling till berörda vårdnadshavare. Ytterligare uppföljning sker vid behov. Andra steget (vidtas om ingen förbättring sker) Elevhälsoteamet informeras och kallar den/de som kränker till möte (elev, vårdnadshavare, berörd lärare, trygghetsteamsrepresentant och skolledning) Åtgärdsprogram upprättas. sidan 14
16 Uppföljande möte: åtgärdsprogrammet utvärderas, eventuellt utarbetas ett nytt program. Tredje steget Om problemet trots det kvarstår görs en anmälan till sociala myndigheter och/eller polis. Utredning och åtgärder när elev kränks av personal Konflikter kan inte bara uppstå mellan barn, utan också mellan barn och vuxna. På Hedens skola gäller då: Om eleven känner sig kränkt av någon vuxen vänder sig han/hon eller vårdnadshavare till pedagog, rektor, trygghetsteamet eller skolsköterska. Om en personal upplever att en annan personal kränker ett barn är denne skyldig att vända sig till rektor. Rektor vidtar utredning. Parterna ges möjlighet till samtal med varandra. I samråd med de inblandade bestämmer rektor vilka som ska delta i samtalet. Eventuella ytterligare åtgärder vidtas av rektor. Rektor ansvarar att uppföljning av ärendet görs. Dokumentation förs under hela ärendet. sidan 15
17 Ansvarsförhållande All personal på skolan är ansvariga för att ingen elev blir kränkt eller trakasserad. Vid upprepande kränkning eller trakasserier är ansvarig pedagog, trygghetsteamet och rektor ansvariga för att uppföljning sker. Mer information Önskar du mer information kan du besöka följande nätverksplatser. Skolverket styr, stödjer och följer upp och utvärderar skolors arbete. Skollagen kapitel _sfs /?bet=2010:800#K6 Läroplan för grundskolan, förskoleklass och fritidshemmet 2011 kapitel 2:1, sidan 12 b%2fws%2fskolbok%2fwpubext%2ftrycksak%2frecord%3fk%3d2575 Läroplan för grundsärskolan 2011, kapitel 2:1 sidan 12 b%2fws%2fskolbok%2fwpubext%2ftrycksak%2frecord%3fk%3d2593 Diskrimineringsombudsmannen (DO) är en statlig myndighet som arbetar för allas lika rättigheter och möjligheter och mot diskriminering. Barn- och elevombudet (BEO) är del av Skolinspektionen och ska ta tillvara barns och elevers rättigheter. BEO utreder anmälningar om kränkande behandling. Illustrationerna som förekommer i likabehandlingsplanen är gjorda av skolans före detta elever Matilda Märs och Alice Eliasson, Våren 2007 sidan 16
18 Bilaga 1B Trivselenkät för elever skolår F-3 1. Trivs du i din klass? Alltid Ofta Ibland Aldrig 2. Trivs du på fritids? Alltid Ofta Ibland Aldrig 3. Har du någon att vara med på rasten? Alltid Ofta Ibland Aldrig 4. Är eleverna på Hedens skola och fritids trevliga och snälla mot varandra? Alltid Ofta Ibland Aldrig 5. Trivs du med de vuxna på skolan? Alltid Ofta Ibland Aldrig 6. Finns det någon vuxen i skolan som du kan gå till när du behöver hjälp eller prata med någon? Alltid Ofta Ibland Aldrig 7. Finns det rastvakter på rasterna som du kan vända dig till om du eller någon annan behöver hjälp? Alltid Ofta Ibland Aldrig 8. Känner du att de vuxna på skolan och gör skillnad på pojkar och flickor? Alltid Ofta Ibland Aldrig 9. Finns det någon i din klass eller på fritids som blir retad eller som inte får vara med? Vem, i så fall? 10. Blir du illa behandlad av någon annan elev i klassen, på fritids eller på skolan? Vem, i så fall? sidan 17
19 11. Finns det något ställe på skolan, på fritids eller på skolgården där du inte känner dig trygg? Var, i så fall: 12. Känner du till att skolan har ett trygghetsteam som kan hjälpa till om någon elev känner sig ledsen, retade eller utanför? Ja Nej 13. Finns det något annat som du tycker att trygghetsteamet ska veta? Vad, i så fall? 14. Jag går i klass F Jag är en Flicka Pojke Tack för att du har svarat på frågorna! sidan 18
20 bilaga 1B Trivselenkät för elever skolår Trivs du i din klass? Alltid Ofta Ibland Aldrig 2. Om du går på fritids, trivs du där? Alltid Ofta Ibland Aldrig 3. Har du någon att vara med på rasten? Alltid Ofta Ibland Aldrig 4. Är eleverna på Hedens skola trevliga och snälla mot varandra? Alltid Ofta Ibland Aldrig 5. Bemöter de vuxna på skolan eleverna med respekt och trevlig attityd? Alltid Ofta Ibland Aldrig 6. Finns det någon vuxen i skolan som du kan gå till när du behöver hjälp eller prata med någon? Alltid Ofta Ibland Aldrig 7. Finns det rastvakter på rasterna som du kan vända dig till om du eller någon annan behöver hjälp? Alltid Ofta Ibland Aldrig 8. Känner du att de vuxna på skolan och gör skillnad på pojkar och flickor? Alltid Ofta Ibland Aldrig 9. Finns det någon i din klass som blir retad eller som inte får vara med? Vem, i så fall? sidan 19
21 10. Blir du illa behandlad av någon annan elev i klassen eller på skolan? Vem, i så fall? 11. Finns det något ställe på skolan eller på skolgården där du inte känner dig trygg? Var, i så fall: 12. Känner du till att skolan har ett trygghetsteam som kan hjälpa till om någon elev känner sig ledsen, retade eller utanför? Ja Nej 13. Har du någon gång känt dig kränkt utifrån din religion/sexuella läggning/utsprung/ålder/funktionshinder? Alltid Ofta Ibland Aldrig 14. Finns det något annat som du tycker att trygghetsteamet ska veta? Vad, i så fall? 15. Jag går i klass Jag är en Flicka Pojke Tack för att du har svarat på frågorna! sidan 20
22 Bilaga 2B (lämnas till pedagoger i juni 2013) Utvärdering av likabehandlingsarbetet och Likabehandlingsplanen tom Vid varje läsårsstart skall Trygghetsteamet aktualisera Likabehandlingsplanen för all personal har det skett? 2. Hur har du arbetat för att Likabehandlingsplanen skall bli känd och förståelig för eleverna? 3. Hur tycker du att Trygghetsteamets presentation har varit? 4. Tycker du att den arbetsgång, som finns beskriven i Likabehandlingsplanen (Rutiner för akuta situationer), är till stöd och hjälp i ditt arbete med kränkande beteende i klassen? Saknas det något? Behöver den kompletteras? 5. Hur ser du på Trygghetsteamets uppdrag? Vad är bra? Vad bör utvecklas? 6. Hur kan skolan och fritids göra Likabehandlingsplanen till ett levande dokument även för föräldrarna? 7. Hur gör du för att ge pojkar och flickor lika stort utrymme i undervisningen och på fritidshemmet? 8. Har du valt litteratur och media med tanke på både att både flickor och pojkar förekommer som huvudfigurer? 9. Hur arbetar du för att aktivt motverka traditionella könsroller? 10. Hur arbetar du med fadderverksamhet? Behöver något utvecklas? sidan 21
23 11. Är skolans och fritids aktiviteter anpassade efter elevernas individuella förutsättningar oavsett ålder och kön? 12. Råder nolltolerans av könsdiskriminerande språkbruk i klassen/på skolan/på fritids? Hur agerar du om du hör något könsdiskriminerande uttryck? 13. Fråga till dig som har haft samlevnadsundervisning: Har könsidentitet och sexuell läggning diskuterats i undervisningen? 14. Upplever du att det råder ett tillåtande klimat på skolan och på fritids gällande funktionshinder? 15. Anpassar du/skolan/fritids aktiviteter så att alla elever kan delta oavsett funktionshinder? 16. Har dina elever varit med på temadagen kring funktionshinder? Vad gav dagen? Hur kan vi utveckla temadagen tills nästa år? Lämna gärna förslag på aktiviteter. 17. Har dina elever kontakt med vänskola i något annat land? 18. Fråga till dig som har haft religionsundervisning: Har du undervisat om religioner på ett saktigt, allsidigt och likvärdigt sätt? 19. Har du på klasskonferensen blivit tillfrågad om någon elev blir utsatt/befaras bli utsatt för kränkande behandling? 20. Har diskussioner kring människors lika värde, attityder och förhållningssätt diskuterats i relation till kön, funktionshinder, ålder och religion? Hur upplever du diskussionerna? Upplever du att det råder ett tillåtande klimat på skolan och på fritids för olikheter? sidan 22
24 21. Har Hedens skola tillräckliga kartläggningsmetoder för att se och upptäcka mobbning/kränkande behandling? Kan vi bli bättre? I så fall hur? 22. Upplever du att all personal på Hedens skola genom förhållningssätt och agerande är förebilder för hur goda relationer kan skapas? Om inte, hur ska vi bli det? Kan vi bli bättre? 23. Har Hedens skola ett fungerade rastvärdsystem? Om inte; vad behöver förändras? 24. Har Hedens skola ett fungerande fotbollsmöte? Om inte; vad behöver förändras? 25. Finns det alltid någon vuxen som är extra observant vid fotbollsplanen när du är rastvärd? Tack för dina svar! Lämna svaren trygghetsteamet. sidan 23
25 Bilaga 3 Årshjul för likabehandlingsarbetet på Hedens skola November 2013 Ny Likabehandlingsplan börjar gälla. Ny likabehandlingsplan presenteras för personal på APT och för föräldrarepresentanter på skolråd. Trygghetsteamet ansvarar för att ny Likabehandlingsplan sätts upp i varje kapprum samt läggs ut på hemsida. Januari 2014 Trygghetsteamet går runt i klasserna och presenterar sig. Temadag om funktionshinder genomförs i samtliga klasser. Maj 2014 Eleverna svarar på trivselenkät (bilaga 1B). Förskoleklassen svara på enkäten hemma. Ansvarig pedagog sammanställer och analyserar resultatet på klassnivå och delger Trygghetsteamet. Ansvarig pedagog arbetar med resultatet/vidtar åtgärder i sin klass. Trygghetsteamet sammanställer och analyserar trivselenkäten på skolnivå. Trygghetsteamet presenterar trivselenkäten på skolnivå för all personal på APT. Juni 2014 Likabehandlingsplanen utvärderas av samtliga pedagoger på Junidagarna genom Utvärderingsfrågor till pedagogerna, bilaga 2B. Trygghetsteamet sammanställer pedagogernas utvärderingsfrågor (bilaga 2B). Augusti 2014 Likabehandlingsplanen görs känd hos föräldrarna på det gemensamma föräldramötet i rörelserummet. Hänvisning ges till var man hittar planen. Trygghetsteamets deltagare ses över. Behöver någon deltagare tillkomma, ersättas eller bytas ut? Ansvariga pedagoger för kamratstödjarna utses. Nya kamratstödjare utses i klasserna. sidan 24
26 September 2014 Trygghetsteamet går runt i klasserna och presenterar sig. Trygghetsteamet utvärderar sitt eget arbete; ärenden, insatser, träffar, kamratstödjare mm Oktober 2014 Likabehandlingsplanen utvärderas och revideras av trygghetsteamet. Föräldrarepresentanter ges möjlighet att genom skolrådet ge synpunkter på likabehandlingsplanen inför reviderring i november. sidan 25
Tranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Rektor ansvarar för planen och ser till att all
Läs merSmögenskolans årliga plan mot kränkande behandling. Gäller för fritidshemmet, förskoleklassen och grundskolans åk 1-6.
1 Smögenskolans årliga plan mot kränkande behandling. Gäller för fritidshemmet, förskoleklassen och grundskolans åk 1-6. Lå 2014/15 En skola, förskoleklass och fritidshem för alla, där alla känner sig
Läs merSvenshögskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Svenshögskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem Ansvariga för planen Susanne Berndtros, rektor Likabehandlingsgruppen
Läs merLULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016
LULEÅ KOMMUN Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola klass 1-3 och fritidshem. a för planen Det juridiska ansvaret för elevskyddslagens
Läs merSolhemsskolans Likabehandlingsplan 2014/2015
Solhemsskolans Likabehandlingsplan 2014/2015 1 Solhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är Förskoleklass, Grundskola åk 1-6,
Läs merKristinebergskolan åk 4-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kristinebergskolan åk 4-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Årskurs 4-6 Läsår 2015/2016 1/12 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merLIKA-behandlingsplan
LIKA-behandlingsplan Arthur Engbergskolan Hassela 2015/2016 1. Skolans vision för likabehandlingsarbetet Barnen som går i Arthur Engbergskolan och i vår fritidsverksamhet skall känna sig trygga och glada.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Hökåsenskolan. Ann Hammarström, rektor
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hökåsenskolan Ann Hammarström, rektor Innehåll Grunduppgifter... 4 Namn på skolan/fritidshemmet som planen omfattar... 4 Verksamhet... 4 Vår vision... 4
Läs merLikabehandlingsplan. Flurkmarks fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2012/13
Likabehandlingsplan Flurkmarks fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2012/13 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshemmet Gläntan för planen Rektor
Läs merVälkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Välkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vänner ger glädje! Läsåret 2013-2014 1 Innehållsförteckning Framsida. 1 Innehållsförteckning.. 2 Grunduppgifter
Läs merHACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16
1 HACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16 Läs igenom och skriv under och lämna in sista sidan till skolan som bekräftelse på att du tagit del av Likabehandlingsplanen.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Grundsärskolan 1-6 Grundsärskolan inriktning träningsskolan 1-9
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Grundsärskolan 1-6 Grundsärskolan inriktning träningsskolan 1-9 Upprättad januari 2016 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat
Läs merNäsums skola och skolbarnomsorgs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Näsums skola Ingrid Andersson, 0456-82 27 30 Ingrid.andersson@bromolla.se TJÄNSTESKRIVELSE 1(11) Näsums skola och skolbarnomsorgs plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merKungsmarksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kungsmarksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015/2016 Gäller från augusti 2015 till juni 2016 Reviderad 2015-12-21 Ansvarig för planen: Yvonne Andersson rektor Värdegrundsgruppen:
Läs mer2010-04-19. Skolans årliga plan mot kränkande behandling. 2010-2011 Freinetskolan Tallbacken
2010-04-19 Skolans årliga plan mot kränkande behandling 2010-2011 Freinetskolan Tallbacken Innehållsförteckning Inledning 3 Förklaring av begrepp 3 Vision 3 Mål för Freinetskolan Tallbacken 3 Förebyggande
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, fritidshem och grundskola åk 1-6 Läsår: 2015/2016 Uppdraget att motverka diskriminering, trakasserier
Läs merHällaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hällaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 7-9 Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merFalkenbergs Montessoriskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015
Falkenbergs Montessoriskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 14-06-26 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Falkenbergs Montessoriskola F-9 och Falkenbergs
Läs merMålinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter och förhindra kränkande behandling. Valåsskolan Läsår 13/14
Barnomsorgs-och utbildningsförvaltningen Valåskolan Målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter och förhindra kränkande behandling Valåsskolan Läsår 13/14 Grundskolan, Förskoleklassen
Läs mer2014-2015 Björbo skola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
2014-2015 Björbo skola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Upprättad september 2014 I samarbete med personal, elever, föräldrar och rektor samt fastställd av rektor. 2014-09
Läs merHubertusgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola 1-6, fritidshem F-3 Läsår: 2014-2015 samt 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merElevernas delaktighet: Vårdnadshavarnas delaktighet: Personalens delaktighet:
1 Vår vision: Vår vision på Långängskolan är att alla elever ska vara trygga, trivas och må bra. Ingen ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling. På Långängskolan skall alla elever och
Läs merRengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, årskurs 1-6, fritids. a för planen Rektor och personalen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkestaskolan 2015-2016 1 Innehåll Diskrimineringslagen och skollagen... 3 Definitioner av nyckelbegrepp... 3 Handlingsplikt och krav på aktiva åtgärder...
Läs merÖvergripande likabehandlingsplan för Älvdalens skolor f-6 och fritidshem
Övergripande likabehandlingsplan för Älvdalens skolor f-6 och fritidshem Utgår från diskrimineringslagen och skollagen kap 5 och 6 Varje enhet reviderar årligen enhetens likabehandlingsplan i samråd med
Läs merOderljunga skolas likabehandlingsplan. Läsåret 15/16
Perstorps kommun Revideras Okt 2015 Barn och utbildningsnämnden OD F-6 Oderljunga skolas likabehandlingsplan Läsåret 15/16 att främja barns och elevers rättigheter och att förebygga och förhindra diskriminering,
Läs mer2015-2016. Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
2015-2016 Praktiska Nykvarns årliga plan för att förebygga och motverka och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling enligt lagar och förordningar Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
Läs merPlan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Fågelås skola läsåret 2014/2015 Upprättad 2014-12-15 Innehållsförteckning Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling läsåret
Läs merLimmaredskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Limmaredskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola år F - 6 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola år F - 6 a för
Läs merKyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller för perioden: Aug 2014-juni 2015 Ansvarig för planen: Hanna Lindö Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola,
Läs merFontinskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fontinskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, Förskoleklass, Fritidshem och Fritidsklubb Gäller år 2015 Vår vision Vi på Fontinskolan
Läs merÄnga/Västervångskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling F-klass-åk 6
Änga/Västervångskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling F-klass-åk 6 Upprättad 2015-08-06 Gäller till 2016-06-30 Fastställd av: Rektor Änga/Västervångskolan Inledning Skolenhet Änga/Västervång
Läs merÄnga/Västervångskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Fritidshemmet
Änga/Västervångskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Fritidshemmet Upprättad 2015-06-30 Gäller till 2016-06-30 Fastställd av: Rektor Änga/Västervångskolan Inledning Änga/Västervångskolan
Läs merBrinells högstadiums plan mot diskriminering och kränkande behandling
Brinells högstadiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: grundskolan 7-9, grundsärskolan, förberedelseklass Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merVästra Husby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Västra Husby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Färsingaskolan 2013/2014 Enligt diskrimineringslagen (2008:567) samt Skollagen (SFS 2010:800)
Färsingaskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Färsingaskolan 2013/2014 Enligt diskrimineringslagen (2008:567) samt Skollagen (SFS 2010:800) Innehållsförteckning sid Vad säger lagen?
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
0 (9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Skolbyns skola (Diskrimineringslagen 2008:567) (Skollagen 6 kap, 2011) Upprättad 160101 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Ljungbyskolan och Ljungbyskolans fritidshem 2014-2015
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Ljungbyskolan och Ljungbyskolans fritidshem 2014-2015 1 (15) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Ljungbyskolan skolår F-5 inklusive
Läs merKopperskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kopperskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen grundskola, förskoleklass, fritidshem, 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merSaltängens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Laxå januari 2012 Saltängens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef Greta Särefors Eva Skagerkvist
Läs merHedskolan Luleås plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hedskolan Luleås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, åk 1-6 samt fritidsverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
Sidan 1 av 15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Idenors skola och fritidshem Giltighetstid: 2015 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja
Läs merVÄSTERÅS STAD 2012-01-26 ProAros/Lärande och utbildning Storängsskolan LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING 1 STORÄNGSSKOLAN Grundskola & Fritidshem 2011/2012 Innehållsförteckning Inledning 3 Definitioner och begrepp 3 Främjande arbete
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsplan 2014/15. År 2009. Bildning, Fritid och Kultur. Barn, utbildning och fritid
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan Förskola/Lofsdalens Förskolan Norrskenet skola 2014/15 År 2009 Bildning, Fritid och Kultur Barn, utbildning och fritid 2013 06 12 Verksamhet
Läs merGrimsåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass och grundskola a för planen Rektor: Ewa Hermelin. Likabehandlingsgrupp:
Läs merPlan mot kränkande behandling och diskriminering. ( nedan kallad Pkbd) vid. Lunds skola Fritidshem, 13/14. Vår policy. Mål. Vision
Plan mot kränkande behandling och diskriminering ( nedan kallad Pkbd) vid Lunds skola Fritidshem, 13/14 Planen antogs i november 2013 och gäller i ett år. Vår policy Vi på Lunds skola bygger vår verksamhet
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Oleby skola
Datum 2015-10-16 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Oleby skola Fastställd: 2015-10-16 Gäller läsåret 2015/2016 Revideras varje läsår, ansvarig är rektor Likabehandlingsarbetet regleras
Läs merPorsöskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Upprättad 2014 11 30
Porsöskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Upprättad 2014 11 30 1 Innehållsförteckning Grunduppgifter...... 4 Lagar och förordningar...4 Begrepp...5 Vision... 6 Tidsplan... 6 Medverkan
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN YTTERBYSKOLAN
LIKABEHANDLINGSPLAN YTTERBYSKOLAN 2014-2015 1 LIKABEHANDLINGSPLAN 2014-2015 Innehållsförteckning: sida 3: Mål och vision. Så säger lagen. YTTERBYSKOLAN sida 4: Ansvarsfördelning för arbetet kring likabehandling.
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE. PlanppAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLINGPP
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE 2013/2014 PlanppAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLINGPP Plan mot diskriminering och kränkande behandling Wijkmanska gymnasiet 1 Innehåll Plan mot diskriminering
Läs merPlan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2013-2014 Diskrimineringslagen och skollagen Två regelverk, diskrimineringslagen (208:567) och skollagen (2010:800, kap.6) reglerar hur skolan,
Läs merKyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehåll
Kyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehåll Kyrkenorumskolans vision sid 3 Diskrimineringslagen sid 3 Definition av begreppen sid 3 Åtgärder vid diskriminering och kränkande
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Sophiaskolan. Året 2014/15
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Sophiaskolan Året 2014/15 Sophiaskolan (rev 150119) Sid 2 (11) Innehållsförteckning Sida Inledning 3 Syfte och begrepp. 3 Syftet med diskrimineringslagen
Läs merÅnässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ånässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6, fritidshem samt SU-grupper åk 1-9 Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Älvängenskolan Årskurs 1-2, Förskoleklass samt fritidshemmet 2015-09-28
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Älvängenskolan Årskurs 1-2, Förskoleklass samt fritidshemmet 2015-09-28 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 1 Diskriminering och kränkande behandling...
Läs merMölstadskolans Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Denna plan gäller för Mölstadskolan F-6 samt fritidshemmet 2015-2016
Mölstadskolans Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Denna plan gäller för Mölstadskolan F-6 samt fritidshemmet 2015-2016 Upprättad augusti 2015 1 Innehållsförteckning Mölstadskolan,
Läs merVänge skola och fritidshem läsåret 15-16
PLAN Roma skolområde Vänge skola och fritidshem läsåret 15-16 Plan för att främja likabehandling, samt förebygga och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. - Treat me nice Region
Läs mer2015-08-11 Välkommaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling.
1 2015-08-11 Välkommaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Skolledning Vår vision Välkommaskolan
Läs merLikabehandlingsplan. Plan mot kränkande behandling. Boo Gårds skola 2011/12
Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Boo Gårds skola 2011/12 Innehållsförteckning Inledning... 3 Policy... 3 Lagar och begrepp... 3 Främjande och förebyggande arbete... 4 Varningssignaler...
Läs merHedeskoga skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hedeskoga skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola a för planen Jim Priest - rektor Anna Bruzelius - pedagog
Läs merTrimsarvets förskola
Trimsarvets förskola Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/2015 Planen gäller från 2014-09-01 till 2015-08-31 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Trollbacksskolan Åsa Bergström rektor . Namn på skolan/fritidshemmet som planen omfattar Trollbacksskolan Verksamhet Grundskola F-5 skola Vår vision Ingen
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Hedesunda skola 2011-12-01
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Hedesunda skola 2011-12-01 1 Innehållsförteckning Verksamhetsformer, ansvariga, vision, delaktighet, förankring..3 Utvärderingar..4 Främjande insatser..4
Läs merSotenässkolans årliga plan mot kränkande behandling
1 Sotenässkolans årliga plan mot kränkande behandling Mål och vision Vi vill att alla elever efter sin skoltid vid Sotenässkolan skall känna till sina starka sidor och vara stolta över dem. Detta blir
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Glömminge skola och fritidshem för lå 2015/2016
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Glömminge skola och fritidshem för lå 2015/2016 Alla vid Glömminge skola och fritidshem ska vara trygga och känna förtroende för varandra 1(13)
Läs merLikabehandlingsplan Katthults förskola 2015
Likabehandlingsplan Katthults förskola 2015 Innehållsförteckning 1. Bakgrund...2 2. Inledning...4 3. Grunduppgifter...4 4. Likabehandlingsplanens syfte...4 5. Vår Vision 4 6. Mål...5 7. Främjande arbete...6
Läs merNyängskolans Likabehandlingsplan Läsåret 2010-2011
Nyängskolans Likabehandlingsplan Läsåret 2010-2011 Likabehandlingsplan för Nyängskolan f gy.sär 1. Inledning Nyängskolans likabehandlingsplan syftar till att främja elevers och vuxnas lika rättigheter
Läs merLikabehandlingsplan vid Tjelvarskolan
Likabehandlingsplan vid Tjelvarskolan Inledning. Den här planen omfattar alla verksamheter, skola såväl som förskoleklass och fritidshem, på Tjelvarskolan. Eftersom våra verksamheter samarbetar tätt kring
Läs merför Kramforsskolan Elevhälsoteam Ingrid Fahlén Ann-Charlotte Andersson Fredrik Thelin Anita Viberg Ida Dahlén Eriksson Malin Wiberg Allan Sundström
för Kramforsskolan Elevhälsoteam Ingrid Fahlén Ann-Charlotte Andersson Fredrik Thelin Anita Viberg Ida Dahlén Eriksson Malin Wiberg Allan Sundström Inledning Vid Kramforsskolan skall det råda nolltolerans
Läs merBorbacka skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbacka skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-6 Läsår: 2014/15 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merHAGBYSKOLAN F-6 OCH FRITIDSHEM
Handläggare Datum Ärendebeteckning Henrik Hansson 13 2014-11-19 Likabehandlingsplan 0480-45 20 60 HAGBYSKOLAN F-6 OCH FRITIDSHEM Likabehandlingsplan 2015 Åtgärder för att förebygga och motverka alla former
Läs merBergshamraskolan 2014-2015. Likabehandlingsplan - Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bergshamraskolan 2014-2015 Likabehandlingsplan - Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014-2015 Genomförda aktioner och kartläggningar under året: Vi har under årets gång upprättat
Läs merLikabehandlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling. Förskolan Pennan, Umeå 2015-2016
Likabehandlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling. Förskolan Pennan, Umeå 2015-2016 Dokumenttyp Styrdokument Dokumentnamn Verktyg för arbetet med likabehandling i Umeå kommuns förskoleverksamheter
Läs merLuleå kommun/buf sid 1/6 Ängesbyns förskola Förskolechef Britt-Louise Eklund ÄNGESBYNS FÖRSKOLA
Luleå kommun/buf sid 1/6 ÄNGESBYNS FÖRSKOLA Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Verksamhetsår 2014 Luleå kommun/buf sid 2/6 Vår vision Alla på vår förskola, både barn och vuxna,
Läs merKvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 2015/2016 PHONE EMAIL WEB Monstensvägen 4, 13768 Jordbro Kvarnbacksskolan@haninge.se www.kvarnbacksskolan.se INNEHÅLL 1 INLEDNING... 3
Läs merStugsunds skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stugsunds skola Stugsunds skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 1 Stugsunds skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Granbergsskolan F-6
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Granbergsskolan F-6 a för planen Vår vision Granbergsskolan är en F-9-skola beläget i utkanten av centrala Bollnäs med närhet till skog och natur. Skolan
Läs merHästöskolans likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling 2015 Reviderad: 2015-09-16
Hästöskolans likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling 2015 Reviderad: 2015-09-16 Hanna Winnerfeldt, Susanne Larsson Marie Andersson & Tina Lodhag Likabehandling för trygghet och trivsel Välkommen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Skogsgläntans förskola.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Skogsgläntans förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skogsgläntans förskola Ansvariga för planen: Förskolechef och all personal på Skogsgläntans
Läs merLikabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling. Vaxö Skola
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling Vaxö Skola grundskolan, fritidshemmet Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för grundskolan och fritidshemmet
Läs merKlockargårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Klockargårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola, förskoleklass och fritidshem är det som omfattas av planen. Ansvariga
Läs merHillared skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hillared skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem a för planen och övriga pedagoger på skolan. Vår vision
Läs merSDF södra innerstaden barn och Ungdom. Möllevångsskolans handlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling
SDF södra innerstaden barn och Ungdom Möllevångsskolans handlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling MÖLLEVÅNGSSKOLANS HANDLINGSPLAN MOT DISKRIMINERING OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING
Läs merLIKABEHANDLINGS- PLAN S A N K T T H O M A S F Ö R S K O L A
LIKABEHANDLINGS- PLAN S A N K T T H O M A S F Ö R S K O L A L Ä S Å R E T 2 0 1 4 2015 INNEHÅLL Inledning 4 D E L 1 : B A K G R U N D, B E G R E P P O C H R U T I N E R Skollagen och diskrimineringslagen
Läs merNytorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nytorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola 1-3 och fritidshem Läsår: 2015-16 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merLikabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling för Granbackaskolans förskoleklass, fritidshem och skola
Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling för Granbackaskolans förskoleklass, fritidshem och skola 150901 160831 Innehåll Inledning...3 Granbackaskolans vision...3 Redovisning av föregående års
Läs merMagnus Alehed (rektor), Jan Ohlsson (bitr rektor), Anders Olsson-Lenz (bitr rektor)
Gymnasieskola Magnus Alehed (rektor), Jan Ohlsson (bitr rektor), Anders Olsson-Lenz (bitr rektor) Skolsyster Ingela Bergling, Specialpedagog Agneta Ernstson, Kurator Åsa Berg Alma Lindblom, Elevrådsordförande
Läs merHaga/Lyckebyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Haga/Lyckebyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen; förskoleklass, fritidshem, grundskola, årskurs 1-9 Läsår: 2014/2015 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merHaga/Lyckebyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Haga/Lyckebyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformerna som omfattas av planen är förskoleklass, fritidshem, grundskola, årskurs 1-9. Ansvariga för planen är rektor, Eila
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Fria Läroverken Karlstad
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fria Läroverken Karlstad Läsåret 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Rektorsgruppen Magnus
Läs merVår lokala likabehandlingsplan 2015. Järnforsens skola
p Reviderad 2015-08-09 Vår lokala likabehandlingsplan 2015 Järnforsens skola På Järnforsen skola arbetar vi tillsammans för att alla ska kunna gå till förskoleklass, skola och fritidshem med glädje och
Läs merLikabehandlingsplan. Plan mot kränkande. Högakustenskolan. behandling för 2015/2016
Likabehandlingsplan & Plan mot kränkande behandling för Högakustenskolan 2015/2016 Innehållsförteckning 2 Inledning 3 Vision 3 Övergripande mål 3 Bestämmelser 4 Diskrimineringslagen 4 Skollagen 4 Övriga
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för SÖRÄNGS SKOLA
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för SÖRÄNGS SKOLA Verksamhetsformer som omfattas av planen: Sörängs skola F-6 Ansvariga för planen: Rektor/förskolechef Vår vision: Sörängsområdet ska vara
Läs merSkolans årliga plan mot kränkande behandling Läsåret 2012/2013 A. ÖVERGRIPANDE NIVÅ
Skolans årliga plan mot kränkande behandling Läsåret 2012/2013 A. ÖVERGRIPANDE NIVÅ Enhetens övergripande mål för likabehandling: Alla elever är trygga i skolan. Alla elever behandlas lika oavsett kön,
Läs merÄlvdansens och Pärlans förskolor/enheten Ugglan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Älvdansens och Pärlans förskolor/enheten Ugglan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 1 Sammanfattning Vi har använt oss av webbverktyget Planforskolan som hjälpmedel när vi har skrivit fram
Läs merTrygghetsplan för Glanshammars skola 2015/2016
Förslag till Trygghetsplan för Glanshammars skola 2015/2016 TRYGGT OCH ROLIGT LÄRANDE 1 Glanshammars skolas Trygghetsplan - likabehandlingsplan och plan mot annan kränkande behandling Innehåll Grunduppgifter...
Läs merErikslundskolan 20130423 Grundskola F-9 Fritidshem F-6. Likabehandlingsplan. Plan mot kränkande behandling
Erikslundskolan 20130423 Grundskola F-9 Fritidshem F-6 Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling 2013 Inledning Till Erikslundskolan ska alla elever gå med glädje varje dag. Alla elever ska känna
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Läsåret 2015/2016 Vision På vår skola ska det inte förekomma någon form av kränkande behandling. Ingen elev ska bli diskriminerad, trakasserad eller
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Östmarks skola och fritidshem
Datum 20150918 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Östmarks skola och fritidshem Fastställd 2015-10-16 Gäller läsåret 2015/2016 Revideras varje läsår, ansvarig är rektor Likabehandlingsarbetet
Läs merFrämjande åtgärder Förebygga åtgärder Rutiner när kränkande behandling misstänks eller upptäcks.
1. Inledning Kastanjens likabehandlingsplan syftar till att främja barns och vuxnas lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder,
Läs mer