Lokal Arbetsplan Sollentuna Musikklasser Läsåret sept-08

Transkript

1 Lokal Arbetsplan Sollentuna Musikklasser Läsåret sept-08

2 Presentation Sollentuna Musikklasser är en tvåparallellig 4-9-skola med elever. Eleverna kommer från alla delar av Sollentuna, men vi har också ca 40 elever från närliggande kommuner. Tidigare var musikklasserna en integrerad del av Häggviksskolan vilken vi fortfarande delar specialsalar med. Sollentuna Musikklasser blev en egen resultatenhet juni år Våra elever söker till skolan genom musikaliska antagningsprov i år 3. Varje år söker elever varav vi bereder plats för ca 60. Vid vakanser i högre årskurser erbjuder vi platser efter antagningsprov till sökande som anmält intresse. Vår profil är sång och musik. Hela skolan omfattas av profilen. Vi arbetar efter en något annorlunda timplan där musiken får större del än vanligt. Vi bedriver en utåtriktad verksamhet med små och stora konserter. Vi strävar efter att hålla hög kvalitet i såväl musikundervisningen som i skolans övriga ämnen. Sollentuna Musikklasser är en kommunal skola som bedriver sin verksamhet i enlighet med gällande styrdokument. Skolan skall främja utveckling av demokratiska värderingar, förståelse för våra olikheter och ge en grundläggande respekt för alla människors lika värde. Detta uppnår vi genom kreativitet, mångfald och kvalitet. Sollentuna Musikklassers Vision Skolan Med Kvalitet Vi ger lärandet lust och mening I glädje och gemenskap och med alla sinnen växer våra elever till kreativa och självständiga individer Alla elever ska ges möjlighet att utveckla goda ämneskunskaper utifrån sina förutsättningar samt kunskaper som behövs för att verka i ett demokratiskt samhälle Alla elever ska utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina studier, för gruppen och sin arbetsmiljö Personal och elever ska gemensamt skapa en öppen och generös atmosfär som präglas av respekt, jämlikhet, empati och solidaritet Pedagogisk personal ska utveckla de pedagogiska metoderna och erbjuda eleverna en variation i arbetssätt Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sina musikaliska färdigheter samt erbjudas möjlighet att delta i utåtriktad konsertverksamhet av olika slag Elever och föräldrars utvärdering ska leda till utveckling och nya mål

3 Organisation läsåret Rektor Bitr. Rektor Arbetslag 1 År 4-6 Arbetslag 2 År 7-9 Admin/stab Sollentuna Musikklasser har från och med läsåret en ny organisation. Skolan är indelad i två arbetslag enligt ovan och varje arbetslag leds av en arbetslagsledare. Skolans ledningsgrupp består av rektor och biträdande rektor vilka träffar arbetslagsledarna en gång/vecka. Vid behov deltar en musiklärarrepresentant vid mötena med arbetslagsledarna. Del av personal delas med Häggviksskolan. Planer och Policy Den lokala arbetsplanen är ett komplement till Personalpärm och Elevpärm för Sollentuna Musikklasser. Den lokala arbetsplanen redogör för mål, strategier och utvärderingsform. För övrigt tillämpas policydokument från kommunledningskontoret som finns att hämta på Solsidan. Utvärderingsplan Sollentuna Musikklasser utvärderar årligen sin verksamhet genom Ekonomiuppföljning (RP) per kvartal och årsredovisning. Verksamhetsrapport årligen Medarbetarenkät vartannat år Medarbetarsamtal två gånger per år varav samtalet på våren ska innehålla lönesamtal/uppföljning inför kommande lönerevision Elev/föräldraenkät år 5 och 8 årligen Mobbningsenkät år 4-9 årligen Prim - undersökningar i Svenska och Matematik, diagnoser samt Nationella prov.

4 Mål för läsåret Målen i den lokala arbetsplanen utgår ifrån gällande styrdokument; LPO, skollagen och grundskoleförordningen. Utöver dessa följer vi kommunens övergripande inriktningsmål Ansvarsfull ekonomisk politik Företagsvänligt klimat God livsmiljö och ekologiskt hållbart samhälle Integration och demokrati Valfrihet Utbildningsförvaltningen har i sin verksamhetsplan för 2008 satt upp ett övergripande verksamhetsmål: Våra elever ska uppnå bättre resultat Förvaltningen prioriterar följande områden under 2008 Utveckling av elev- och föräldrainflytande Utveckling av styrning och ledarskap Utveckling av målformulering inom bedömning och betyg Ökad arbetsro inom kommunens verksamheter Ökad variation av arbetssätt inom kommunens verksamheter Dessa övergripande mål för barn- och utbildningsförvaltningen, styrdokument, elev- och föräldraenkäter, medarbetarenkäten, skolverkets inspektionsrapport, interna utvärderingar samt betyg- och måluppfyllelse ligger till grund för målen för SMK läsåret Målen är indelade under följande rubriker Lärande/kunskap, bedömning/betyg Inflytande/ansvar, Skola/hem Normer och värden/miljö Övergångar, samverkan omvärld och utbildningsval Personal Ekonomi Styrning och ledning Fritidsgården Qben är kopplad till Sollentuna Musikklasser och samarbetar med skolan runt många övergripande mål. Utöver dessa mål har fritidsgården egna mål.

5 Lärande/kunskaper, bedömning/betyg Mål Strategier Utvärderingsform När Alla elever i år 9 når målen i skolans alla ämnen Elever med speciella behov erbjuds stöd Åtgärdsprogram upprättas och följs upp om eleverna inte når målen Sammanställning av betygskatalogen för år 9 Juni Alla elever i SMK ska ha arbetat ämnesövergripande eller tematiskt vid minst ett tillfälle/en period under läsåret Andelen elever som upplever att de vet hur det går i skolarbetet ska ha ökat eller ligga på minst medel i Sollentuna kommuns kundenkät Procentsatsen anger andelen svar med nivå 3 och 4. Vt 08 år 5-89% (91% medel) Elever i år 5 som inte når målen i NP erbjuds stöd och följs upp i år 6 Inplanering av temadagar i god tid, samordning mellan arbetslagen Elevrepresentanter bör vara delaktiga i planeringen Diskussion i arbetslagen hur vi ska konkretisera och bryta ner målen för eleverna i alla årskurser - arbetslaget arbetar fram en gemensam handlingsplan Följs upp kontinuerligt med arbetslagsledarna Individuellt vid medarbetarsamtal Elevenkät år 5 och 8 Under hela läsåret samt i juni Våren Vt 08 år 8-80% (84% medel) Alla elever ska erbjudas en variation i arbetssätt och inlärningsmetoder Arbeta med studieteknik i år 5 och 6 Studiedag för elever i år 8 och 9 Studieteknik, vartannat år Muntlig eller skriftlig utvärdering av eleverna vid läsårsslut. Lärarna utvärderar i arbetslaget och gör en sammanställning för sitt a-lag till rektor Våren Pedagogiska diskussioner i arbetslagen och vid ämneskonferenser om lärstilar, olika arbetssätt och inlärningsmetoder för att möta elevers olika behov

6 Inflytande/ansvar, skola/hem Mål Strategier Utvärderingsform När Andelen elever som upplever att de är med och planerar sitt skolarbete ska ligga på minst medel eller ha ökat i Sollentuna kommuns kundenkät. Procentsatsen visar andelen svar med nivå 3 eller 4. Vt 08 år 5-89% (83% medel) Alla lärare arbetar aktivt för att öka elevernas medvetenhet om påverkansmöjligheter samt strävar efter att öka deras ansvarstagande när det gäller planering av sitt skolarbete Pedagogiska samtal i arbetslag och ämnesgrupper Enskilt vid medarbetarsamtal Elevenkät år 5 och 8 Under läsåret Hösten 2008 Våren Vt 08 år 8-69% (73% medel) Alla elever ska uppleva att skolan arbetar demokratiskt genom t.ex elevråd och matråd Utveckla arbetet i elevrådet och matrådet samt utarbeta rutiner för protokoll för att tydliggöra frågor och återkoppling till alla klasser Alla lärare utvärderar genom samtal på ett klassråd på våren - sammanställning lämnas till rektor. Elevrådet utvärderar genom samtal vid vårens sista möte. Rektor sammanställer utvärderingen Slutet av våren Föräldrars upplevelse av möjlighet till inflytande ska ligga på minst medel eller öka i Sollentuna kommuns kundenkät. Procentsatsen uppger andelen svar med nivå 3 och 4. Vt 08 år 5-82 % ( 78% medel) Vt 08 år 8-55% (70% medel) Fortsatt gott samarbete med föräldraföreningen All personal bemöter föräldrar på ett professionellt sätt och hänvisar föräldrar att framföra sina åsikter till berörd personal Föräldraenkät år 5 och 8 Våren

7 Normer och värden/miljö Mål Strategier Utvärderingsform När Andelen elever som känner sig trygga ska ligga på samma nivå eller ha ökat i Sollentuna kommuns kundenkät. Procentsatsen uppger andelen svar med nivå 3 och 4. Vt 08 år5-97% (94% medel) Vt 08 år8-93% ( 93% medel) Alla vuxna ingriper om konfliktsituationer uppstår Kontinuerligt vuxenstöd och uppföljning med kamratstödjarna av friendslärarna EQ-arbete och samtal om trivsel på mentorstiden All personal deltar i fortsatt utbildning i Olweusprogrammt som startade Ht-07 Elevenkät år 5 och 8 Elevvårdssamtal i arbetslagen Våren Under hela läsåret Andelen elever som upplever arbetsro på lektionerna ska ligga på minst medel eller ha ökat i Sollentuna kommuns kundenkät. Procentsatsen anger andelen svar på nivå 3 och 4. Vt 08 år 5-86% (87% medel ) Vt 08 år 8-63% (68% medel) Alla elever ska ta ansvar för inne- och utemiljön Eleverna i SMK ska stimuleras att agera miljövänligt och att tänka ekologiskt Utveckla samarbetet med Häggviksskolan Diskussion i arbetslagen och upprättande av handlingsplan som innehåller överenskommelser mellan personalen om gemensamt förhållningssätt och minsta gemensamma nämnare. Aktivt arbete i klasserna om vikten av arbetsro och hur man skapar det. Alla klasser tilldelas ett eget ansvarsområde Temaarbeten runt miljö Naturskolan år 4-6 Elevenkät år 5 och 8 Våren Samtal i klasserna med mentorerna Samtal i arbetslagen Under hela läsåret Under läsåret

8 Övergångar, samverkan omvärld och utbildningsval Mål Strategier Utvärderingsform När Samtliga elever som börjar i SMK har en tydlig dokumentation av uppnådda mål, tidigare insatser, ev åtgärdsprogram mm som följer dem vid övergång till skolgång i SMK. Initiera samarbete med alla enheter i Sollentuna kommun och tydliggöra vilken dokumentation SMK önskar som underlag för elever som ska börja år 4 och högre årskurser i SMK. Informera föräldrar vid Öppet hus på hösten samt på vårterminens förberedande föräldramöte för antagna elever vilka rutiner vi har för övergång till SMK och tydliggöra vilken dokumentation som ska medfölja eleven. SMK utarbetar ett dokument som ska medfölja samtliga elever som börjar i SMK. Dokumentet ska innehålla information från såväl elev/föräldrar som ansvarig på avlämnande skola. Arbetet ska påbörjas under hösten 2008 och vara klart att användas till läsåret Samtal i a-lag 1 samt utvärdering av förslag till dokument. Skolledningen ansvarar för kommunikationen med andra enheter. Våren Elever i SMK ska uppleva att de får vägledning inför gymnasievalet samt att de har kännedom om yrkeslivet och olika yrken. Fortsatt samarbete med SMFF för att ytterligare utveckla det aktiviteter som initierades under läsåret som ett komplement till Prao. Involvera all undervisande personal i arbetet med yrkeslivsorientering så att detta blir ett naturligt inslag under hela läsåret. Ökat samarbete mellan SYV-konsulent, undervisande personal, skolledning samt SMFF. Enkät till elever i år 8 och 9. Samtal med arbetsgruppen i SMFF. Utvärderas vid medarbetarsamtal. Juni

9 Personal Mål Strategier Utvärderingsform När SMK ska inte ha arbetsrelaterade långtidssjukskrivna och korttidssjukskrivningarna ska minska All personal erbjuds subventionerad friskvård genom Slim eller i egen regi All personal erbjuds vaccination mot influensa på skolan All personal som fyllt 40 år erbjuds hälsokontroll vid ett tillfälle. Därefter står skolan för en hälsokontroll vart 5:e år. Sammanställning från personalenheten Medarbetarenkäten Slutet av 2008 Hösten All personal har en individuell kompetensutvecklingsplan som är kopplad till hela skolans behov Rehabiliteringsplan upprättas i samarbete med Försäkringskassan vid sjukdomsperiod längre än 4 veckor. Efter 6 tillfällen kortidssjukfrånvaro under en 12-månadersperiod: samtal med närmaste chef och ev föreläggande om läkarintyg från första dagen samt ev ansökan om högriskskydd Skolledningen utarbetar ett dokument där det tydligt framgår fortbildningsinsatser och som utvärderas vid varje medarbetarsamtal Medarbetarsamtalen Hösten 2008 Ekonomi Mål Strategier Utvärdering När SMK har en budget i balans och fyller på sin buffert Antalet elever i klasserna ska ligga mellan med totalt minst 355 elever RP 1,2, 3 och årsbokslut Månadsvis, varje kvartal samt dec 2008

10 Styrning och ledning Mål Strategier Utvärdering När Andelen personal som upplever att de får återkoppling på sitt arbete ska öka i Sollentuna kommuns medarbetarenkät Medel (68%), SMK (54%). Biträdande rektorstjänsten utökas till 100 % och från och med läsåret införs delat personalansvar mellan rektor och biträdande rektor. Senast 24 oktober samtal med ansvarig chef om mål för läsåret samt en överenskommelse om hur dessa mål ska följas upp samt hur återkoppling ska ske. Pedagogiska samtal med ansvarig chef efter lektionsbesök etc. under hela läsåret. Vid medarbetarsamtal, intern utvärdering Medarbetarenkäten i Sollentuna kommun. Våren Hösten Andelen personal som upplever arbetsplatsträffar och andra möten som meningsfulla och engagerande ska öka till minst medel i Sollentuna kommun (arbetsplatsträffar 71%, SMK 66%, andra möten 69%, SMK 61%). Tydliggöra allas ansvar för att vara delaktiga och att bidra vid arbetsplatsträffar och andra möten. Definition av ansvar och roller se personalpärmen Vid medarbetarsamtal, intern utvärdering Medarbetarenkäten Våren Hösten

11 Fritidsgården Qben Normer & värden Mål Strategier Utvärdering När Öka förståelsen om alla människors lika värde oavsett kön, sexualitet, religion, härkomst. Varje barn & ungdom ska känna trygghet i att kunna vara sig själva, tycka och tänka utan att kritiseras. Att få varje barn och ungdomar att stärka sin självkänsla och självförtroen de ligger som grund i all verksamhet som bedrivs. Fortsatt utvecklande av samarbetet mellan skolor där barnen och ungdomarna kommer ifrån för att få mera kunskap i hur vi på bästa sett kan jobba med målen. Utveckla samarbetet med elevhälsan i HVK & SMK för att vi ska kunna coacha de barn & ungdomar som behöver extra stöd. Riktad kompetensutveckling för personalen enligt likabehandlingsplanen. (tex. Sex & samlevnadsutb inom LAFA) Hösten besök på gården Egalia. Kvalitetssamtal i personalgruppen och samtal med barn, ungdomar och föräldrar. Utvärdering tillsammans med elevhälsan i SMK och HVK. Våren

12 Verksamhet Mål Nå ut till flera i målgruppen så kunskapen om att vi finns och vad vi erbjuder för verksamhet och aktiviteter ökar. Tydliggöra vårt sett att jobba med våra besökare genom att bla delta på föräldraråd och föräldramöten även i HVK.Utöka samarbetet med Skälbyskolan. Strategier Utvärderingsform Mål Utveckla Statistik på sålda Våren informationsflödet medlemskort och i lokalpress i besöksantal. samband med lov och större Statistik på aktiviteter. samarbetsformer Se till att få med lokala information om föreningar. kommande möten för att lättare kunna schemalägga dessa. Informera om verksamheten i samband med familjekvällar & öppet hus. Utveckla samarbetet med SAFK. Samutnyttja personal från Skälbyskolan. Utveckla samarbetet med lokala föreningar för att utöka möjligheterna för besökarna att prova på nya aktiviteter.

13 Personal (specifika för Fritidsgården) Övriga mål för personalen är de samma som för skolan Mål Strategi Utvärderingsform När Skapa en större trygghet i personalgruppen för att kunna ge besökarna mera tid och uppmärksamhet Öka tydligheten i uppdraget och hur verksamheten ska bedrivas. Delta i ledningsgrupps möten i skolan. Fortsatt kompetensutveckling enligt uppsatta verksamhetsmål. Fasta verksamhetsaktiviteter delegeras för att kunna känna större ansvarskänsla och betydelse. Utbildning i livsmedelshygien, sex & samlevnad och kost genomförs. Delta på föräldramöten både stormöte och klassvis. Samtal i personalgruppen samt vid medarbetarsamtal. Våren