Anvisningar för inrättande av utbildningsprogram vid Humanistiska fakulteten

Transkript

1 Humaistiska fakultete BESLUT 1 / dr G 2013/558 Avisigar för irättade av utbildigsprogram vid Humaistiska fakultete Beslutsgåg Irättade av utbildigsprogram beslutas av fakultetsstyrelse efter samråd med Utbildigsämde (UN). Beslutsuderlag för irättade av utbildigsprogram vara ikoma till UN seast de 1 augusti året före utbildiges start. Beslut om att skicka äredet till UN behöver därför tas på fakultetsstyrelses sammaträde i jui. Beredigsgåg: diskussio i HUB iför diskussio i fakultetsstyrelse, y diskussio i HUB och därefter beslut i fakultetsstyrelse. Sista dag att ikomma med uderlag är de 1 mars (eller mist 10 dagar före HUB:s sammaträde i mars). Uderlaget ska utgöras av förslag till utbildigspla, e redogörelse för programidé och programmets förutsättigar eligt edaståede lista i 10 pukter, ifylld täckigsmatris för eamesmål (bil.) samt ev. ahålla om irättade av huvudområde. Aktuella sammaträdestider fis på HUB:s webbsida, Förslage skickas till humkasli@hum.gu.se. Reviderig av befitlig utbildigspla fastställs av dekae (delegatiosbeslut HFS ). Avisigara eda utgår frå Utbildigsämdes Riktlijer för irättade och avvecklade av utbildigsprogram vid Göteborgs uiversitet (V 2012/836). Utbildigspla Utbildigsplae ska följa Göteborgs uiversitets föreskrifter för utbildigsplaer, Av utbildigsplae ska klart framgå hur eamesmåle säkras, se eamesmålsmatrise (bil.). Humaistiska fakultete Bo 200, SE Göteborg , (fa)

2 2 / 5 ig av programidé och programmets förutsättigar 1. Programmets iehåll de bärade idé och programmets iehåll på 2 3 sidor. Bifoga skisser för första årets programspecifika kurser där lärademåle för respektive kurs tydligt framgår. 2. Motiverig och dimesioerig Redogör för - motiv för irättade av programmet - hur programmet kyter a till fakultetes/uiversitetets visio och profil och hur perspektiv på hållbar utvecklig och bildigsaspekter itegreras i utbildige - hur stabilitet och lågsiktighet i programmets kvalitet ka upprätthållas - plaerad dimesioerig och förvätad efterfråga/söktryck - fiasierigsmöjligheter 3. Omvärldsaalys Redovisa - målgruppe presumtiva studeter - arbetsmarkades utida och framtida behov av persoer som geomgått utbildige (age var data hämtats) - kotakter med företrädare frå de täkta arbetsmarkade (se äve pukt 8) - det samarbete på istitutios, fakultets- och/eller uiversitetsivå som utbildige tagits fram i och ska geomföras i - programmets plats i uiversitetets samlade utbildigsutbud iklusive evetuell överlappig med adra utbildigar - likade utbildigar iom GU eller på adra lärosäte - möjlig samverka med adra program av likade karaktär 4. Huvudområdet - huvudområdet och hur utbildige förhåller sig till det och till ev. agräsade huvudområde - progressioe iom huvudområdet och age de kurser som igår i huvudområdet och fördjupigsivå för respektive kurs - övergågsmöjligheter till ästa ivå 5. Forskigsakytig - utbildiges veteskapliga grud och de istitutioella förutsättigara för forskigsakytig av utbildige - hur utbildiges iehåll och utformig säkerställer forskigsakytig och progressio i läradet. 6. Lärarkompetes och lärarkapacitet Redogör för - de lärarkompetes och lärarkapacitet som fis tillgäglig för utbildige - läraras veteskapliga och pedagogiska kompetes - hur dessa lärare ges reella möjligheter till kompetesutvecklig och forskig - vilka lärarresurser som kommer att hämtas frå adra istitutioer iom fakultete/uiversitetet eller etert - evetuella behov av yrekryterig.

3 3 / 5 7. Iteratioaliserig - hur utbildiges utformig ger utrymme för utbytesstudier och vilka reella möjligheter som fis till iteratioellt studetutbyte och lärarutbyte - iteratioella perspektiv i utbildige - ev. samarbete med uiversitet utaför Sverige - på vilket sätt utbildige är iteratioellt gågbar 8. Samverka - hur avämare till utbildige har deltagit i arbetet med att formulera utbildiges iehåll och orgaisatio (jfr pukt 3) - hur studetera i om rame för utbildige kommer att iteragera med relevata represetater för arbetsmarkade - formera för samverka med avämare är det gäller utbildiges utvecklig och framtida iriktig 9. Förutsättigar för ev. verksamhetsförlagd utbildig/praktik Redogör för förutsättigara för att aorda verksamhetsförlagd utbildig eller praktik (se Verksamhetsförlagd utbildig och praktik vid Göteborgs uiversitet föreskrifter och rekommedatioer, G 2013/374). 10. Lärademiljö/ifrastruktur Redogör för utbildiges behov av ifrastruktur tillgåg till ädamålseliga lokaler, tekiska resurser och aa ödvädig utrustig.

4 4 / 5 Avvecklig av utbildigsprogram Gruder för avvecklig Motivera varför programmet ska avvecklas med utgågspukt i ett eller flera av edaståede kriterier: Profilerig - Programmet bedöms ite lägre ligga i profil med fakultetes/uiversitetets utbud Kvalitet - Eter och iter kvalitetsgraskig har visat på otillfredsställade kvalitet Få sökade - Efterfråga har miskat över tid Förädrigar i efterfråga på arbetsmarkade - Eamierade studeter har ite fått aställig efter geomförd utbildig i tillräcklig omfattig Brist på resurser - Utbildige bär ite sia kostader Brist på lärarkompetes - Atalet tillsvidare aställda forskarutbildade lärare på utbildige är för låg. Haterig av avvecklige I förslaget ska e beskrivig av hur avvecklige ska geomföras igå. ige ska iehålla följade: - Datum för sista kurstillfälle för de kurser som igår i programmet/huvudområdet - Pla för hur de kurser som igår i programmet ska hateras - Pla för hur reda ataga studeter ska kua fullfölja programmet/program där huvudområdet igår - Pla för iformatio till alla studeter som berörs - Datum för är Göteborgs uiversitet ite lägre ska utfärda eamia iom huvudområdet

5 5 / 5 Bilaga till Avisigar för irättade av utbildigsprogram vid Humaistiska fakultete Säkrig av eamesmåle Utbildigsplae ska age e tydlig struktur för utbildige och iehålla lärademål i elighet med relevat eamesbeskrivig i Högskoleförordiges eamesordig. Det ska framgå av kursplaera hur utbildige leder mot eamesmåle i progressio. I asöka ska edaståede matriser ifyllda igå: Täckigsmatris 1 visar hur utbildigsplaes lärademål täcker de mål som fis för de aktuella eame i högskoleförordiges eamesbeskrivig Täckigsmatris 2 visar hur kursplaeras lärademål täcker lärademåle i utbildigsplae Täckigsmatris 1 ( = eempel) i Mål 1 i HF Mål 2 i HF Mål 3 i HF Mål 4i HF utbildigsplae Täckigsmatris 2 ( = eempel) i 1 i kursplaer utbildigsplae a 1, kurs ABC 2, kurs ABC 3, kurs ABC 1, kurs DEF 1 i utbildigsplae 1 i utbildigsplae 4 i utbildigsplae