Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013. 1
Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Varje enhet ska i likhet med huvudmannen systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Hedemora kommuns kvalitetsarbete antar en ny skepnad fr o m höstterminen 2012. Utvärdering av olika områden kommer att ske under fyra perioder och redovisas utbildningsnämnden vid sammanträdet som kommer närmast där efter. Period 1 (juli-sept) Period 2 (okt-dec) Period 3 (jan-mars) Period 4 (april-juni) Trygghetsplan Intern kontroll Bokslut Budget Lokal arbetsplan Övergång och Intern kontroll Intern kontroll samverkan Normer och värden Skolan och omvärlden Elevernas ansvar och inflytande Fritids, skola och hem Kunskaper vt Miljöarbete Pedagogiskt ledarskap Bedömning och betyg Kunskaper ht Enkät: personal, nov - (ledarskap) Enkät: vårdnadshavare, feb - (samarbete, Enkät: elever, dec - (inflytande, ped. ledarskap, SKLfrågor) Kunskaper (statistik fr lärplattform) information) Enkät: elever, mars - (likabehandling) Kunskaper (statistik fr lärplattform) Redovisning till Un Redovisning till Un Redovisning till Un Redovisning till Un Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs på detta sätt. Det systematiska kvalitetsarbetet dokumenteras för varje enhet inom förskola, grundskola, gymnasiet och vuxenutbildningen och redovisas till kvalitetsledaren. Kvalitetsarbetet är ett utvärderingsredskap för att utveckla varje enhetsverksamhet och inriktningen ska vara att öka måluppfyllelsen. Förskoleklass: Antal elever, totalt: 6 Grundskolan: Antal elever: 45 Andel lärare (kvinnor/män) med ped. Högskoleexamen: 4 Modersmål/Studiehandledning: 1 Ledningsresurs: 1 rektor som delas med Fyrklöverskolan, 1 arbetslagsledare Specialpedagogisk kompetens: 1 specialpedagog som delas med Vikmanshyttan och Västerby 2
Resultat Skola och hem Mål Vårdnadshavare känner att de är delaktiga i utvärdering av verksamheten. Vårdnadshavare får information om sitt barns utveckling och lärande. Läroplansmål Process Vi hade ett gemensamt föräldramöte på ht då rektor informerade om nyheter och trygghetsplan för att få ett så högt föräldradeltagande som möjligt (minst 75 %). Föräldrarna fick fylla i en anmälan till föräldramötet för att vi skulle veta hur många som skulle komma. Vi har haft ett utvecklingssamtal per termin med varje elev och dess vårdnadshavare. Vi har även haft fler möten med elever och vårdnadshavare där behov har uppstått av olika anledningar. Alla elever har i samband med utvecklingssamtalet fått ett skriftligt omdöme som visar elevens utveckling. Vi har även upprättat åtgärdsprogram för elever med särskilda behov, vilka har uppdaterats och utvärderats flera gånger under läsåret. Eleverna har fått veckobrev varje vecka med information om aktuella händelser i klassen och klassens arbete. Telefonsamtal/mailkontakt har tagits med vårdnadshavare vid behov. Föräldraenkäten delades ut till alla föräldrar i åk 2 och 5. Till de elever som har separerade föräldrar gavs en enkät till båda vårdnadshavarna. Resultat På föräldramötet deltog inte så många föräldrar som hade anmält sig. Vi hade räknat med ca 80 %. Vi hade ett deltagande på ca 50 %. Minst en vårdnadshavare till varje elev kom på utvecklingssamtalen. På föräldraenkätens påstående Du upplever utvecklingssamtalet meningsfullt fick vi 3,6 av 4,0. Påståendet Du får fortlöpande information om undervisningens innehåll på föräldraenkäten gav 3,1 av 4,0 och påståendet Du får fortlöpande information om ditt barns utveckling gav 3,3 av 4,0. Påståendet Du får möjlighet att under demokratiska former diskutera aktuella frågor som berör ditt barns skolas verksamhet gav 3,1 av 4,0. Påståendet Du får information om viktiga delar i läroplanen som skolans värdegrund, mål, innehåll och arbetssätt gav 3,0 av 4,0. Det är det påståendet som gav sämst resultat. Vi hade planerat för att föräldrarna skulle fylla i föräldraenkäten i samband med utvecklingssamtalen för att föräldrarna skulle kunna fråga om något påstående var oklart. Vi 3
hade även tänkt förtydliga med exempel för att göra påståendena tydligare. Men eftersom enkäten genomfördes i mars månad och vi hade samtal i april/maj var det inte genomförbart. Analys Anledningen till att färre kom än som anmält sig till föräldramötet kan vi inte veta. Kanske de tyckte att innehållet inte var intressant för dem. Det kan även vara så att föräldrarna tycker att de får tillräcklig information på utvecklingssamtalen och i veckobreven. Utvecklingssamtalen är viktiga för föräldrarna, vilket visar sig i enkätresultatet samt i att minst en vårdnadshavare kommer på dem. Resultatet på påståendet Du får fortlöpande information om undervisningens innehåll på föräldraenkäten och påståendet Du får fortlöpande information om ditt barns utveckling tycker vi skulle vara högre, eftersom information ges både på utvecklingssamtal och genom veckobrev. Orsaken till att resultatet inte är högre kan vara att man skulle behöva ha exempel som förtydligar påståendet, så att föräldrarna förstår hur vi från skolans sida menar. Påståendet Du får information om viktiga delar i läroplanen som skolans värdegrund, mål, innehåll och arbetssätt gav sämst resultat. Vi informerade om detta på föräldramötet och eftersom det var lågt deltagande så har ju det inte nått ut till alla. Påståendet Du får möjlighet att under demokratiska former diskutera aktuella frågor som berör ditt barns skolas verksamhet borde även det ge ett högre resultat eftersom vi har föräldramöten, utvecklingssamtal samt att alla vårdnadshavare alltid har möjlighet att kontakta oss i olika frågor genom personligt möte, telefonkontakt eller via mail. Åtgärd Fler föräldrar deltar på föräldramöten. Högre resultat på påståendet Du får möjlighet att under demokratiska former diskutera aktuella frågor som berör ditt barns skolas verksamhet 1. Vid höstterminens början skickar vi ut en enkät med frågor om hur föräldrarna vill att föräldramötena ska vara till innehåll och form. Högre resultat på påståendena Du får fortlöpande information om undervisningens innehåll och Du får fortlöpande information om ditt barns utveckling 1. Vid behov har vi daglig kontakt med vårdnadshavare via loggbok. Högre resultat på påståendet Du får information om viktiga delar i läroplanen som skolans värdegrund, mål, innehåll och arbetssätt 1. På veckobreven skriver vi in länken till skolverket: www.skolverket.se. 4
Bedömning och betyg Mål Eleverna tar ansvar för sitt lärande. Eleverna kan utvärdera sina egna prestationer och resultat. Läroplansmål Process Vi har inga tidigare åtgärder att beskriva. Resultat Det var svårt att hitta något påstående i elevenkäten som eleverna i åk 5 svarat på, som stämmer med målbeskrivningen. Men vi valde ut ett par. Påståendet Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena i elevenkäten fick resultatet 3,8 av 4,0. Påståendet Vi elever får vara med om att planera och diskutera hur skolarbetet ska genomföras fick resultatet 3,4 av 4,0. Analys Resultatet på påståendet Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena ligger över kommunens resultat, vilket var 3,44. Det visar att vi har lyckats bra med att få eleverna medvetna om vilka kunskaper som krävs för att nå målen. Även resultatet på påståendet Vi elever får vara med om att planera och diskutera hur skolarbetet ska genomföras ligger över. Kommunens resultat var 3,09. Det tyder på att våra elever känner sig mer delaktiga än genomsnittet i sin undervisning. Resultaten kan bero på att vi använder pedagogiska planeringar som diskuteras med eleverna, vilket gör eleverna mer medvetna om vad det är de ska kunna och att de känner sig delaktiga. Vi upplever att våra elever tar ansvar för sitt lärande. Det kan vi se genom att de tar ansvar för sina arbetsuppgifter och utför dem på ett seriöst sätt. Eleverna utvärderar sin egen prestation genom muntliga eller skriftliga utvärderingar. Vi använder även kamratrespons muntligt eller skriftligt. Eleverna blir bättre på detta ju äldre de blir, vilket beror på att det krävs träning. Åtgärd Vi ska ha fortsatt högt resultat på påståendena påståendet Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena och Vi elever får vara med om att planera och diskutera hur skolarbetet ska genomföras. 1. Vi använder pedagogiska planeringar. 2. Målen i IUP finns synliga för eleven i klassrummet. 3. Vi använder individuell utvärdering av skolarbetet och kamratrespons, muntlig och/eller skriftligt. 5