10 kap. Grundskolan. Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan

Transkript

1 IUP och omdöme me i Skollagen 2010: kap. Grundskolan [ ] Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan 12 Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vårdnadshavare ha ett utvecklingssamtal om hur elevens kunskapsutveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas. Informationen vid utvecklingssamtalet ska grunda sig på en utvärdering av elevens utveckling i förhållande till läroplanen. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9.

2 IUP och omdöme me i Skollagen 2010:800 forts. ur Skollagen 13 Vid utvecklingssamtalet ska läraren i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen.

3 IUP och omdöme me i Skollagen 2010:800 forts. ur Skollagen Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal.

4 IUP och omdöme me i Skollagen 2010:800 Sammanfattning En individuell utvecklingsplan är en plan ingenting annat! Omdömet skall gälla elevens kunskapsutveckling inte kunskapsnivå! Det kan även finnas omdöme om elevens utveckling i övrigt

5 Kunskapsutveckling och kunskapsnivå Vid olika tidpunkter befinner vi oss på olika kunskapsnivåer men så klart bara om vi har lärt oss någonting! Kunskapsutvecklingen är det som sker mellan dessa tidpunkter! En elev kan vara jättebra på engelska, men om eleven inte blivit bättre sedan sista utvecklingssamtalet, så har det inte skett någon kunskapsutveckling. De omdömen som grundskolans lärare skall ge eleverna minst två gånger per läsår, skall inte avse elevens kunskapsnivå!

6 Begreppet kunskapsutveckling i läroplan l 2011 Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den ska främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper. (s.8) Skolans uppdrag att främja lärande förutsätter en aktiv diskussion i den enskilda skolan om kunskapsbegrepp, om vad som är viktig kunskap i dag och i framtiden och om hur kunskapsutveckling sker. Olika aspekter på kunskap och lärande är naturliga utgångspunkter i en sådan diskussion. (s.10) Skolan verkar i en omgivning med många kunskapskällor. Strävan ska vara att skapa de bästa samlade betingelserna för elevernas bildning, tänkande och kunskapsutveckling. (s.10)

7 Begreppet kunskapsutveckling i läroplan l 2011 Läraren skall [ ] organisera och genomföra arbetet så att eleven [ ] upplever att kunskap är meningsfull och att den egna kunskapsutvecklingen går framåt, Läraren ska samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling, (s.16) Läraren ska genom utvecklingssamtal och den individuella utvecklingsplanen främja elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling, utifrån kursplanernas krav allsidigt utvärdera varje elevs kunskapsutveckling, muntligt och skriftligt redovisa detta för eleven och hemmen samt informera rektorn, (s.18)

8 Begreppet kunskapsutveckling

9 Den individuella utvecklingsplanen - IUP Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Läraren ska genom utvecklingssamtal och den individuella utvecklingsplanen främja elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling, (s.18, läroplan 2011) Skolförordningen, SFS 2011:185 I Skolförordningen står det ingenting om den individuella utvecklingsplanen.