Gäller er som har samtalsmall utan omdömessida.

Transkript

1 Att skriva omdo men a r 1-5 Lathund för pedagoger Grundskola med: Allmänna råd om omdömen Utdrag ur nya lagtexten (förslag som träder i kraft 19/ ) Skriva omdömen i Nya Unikum Steg för steg instruktioner om hur du gör i Unikum Gäller er som har samtalsmall utan omdömessida. Sept-13 Sida 1 av 10

2 Vad beho ver man go ra Vad säger Skolverket? De allmänna råd som kom i april 2012 gäller fortfarande men förändringar är föreslagna och väntas träda i kraft i november Det här sättet att arbeta fungerar oavsett hur ni väljer att göra. Dvs frekvensen spelar ingen roll. Bedömning/nulägesbeskrivningar kan uppdateras när som helst och hur ofta som helst. Aktuell information om vad som gäller nu hittar du i Allmänna råd Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklinsplanen. Du hittar den på Unikums supportsidor>> Övergripande om den skriftliga individuella utvecklingsplanen AKTUELLA BESTÄMMELSER Enligt 3 kap. 3 skollagen ska elever ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling Enligt 10 kap. 13 skollagen ska läraren vid utvecklingssamtalet i en skriftlig individuell utvecklingsplan. 1. Ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i 2. Sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Sept-13 Sida 2 av 10

3 Den skriftliga individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Föreslagen ändring nov-13: I årskurs 1 5 i grundskolan, grundsärskolan och sameskolan samt i årskurs 1 6 i specialskolan ska läraren upprätta en skriftlig individuell utvecklingsplan en gång per läsår, i stället för varje termin. Detta ska göras vid ett av läsårets utvecklingssamtal. Rektorn beslutar om utformningen av den skriftliga information som ges i utvecklingsplanen. Ändringar i Lagen (kursiv = ny formulering) 10 kap.12 Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vårdnadshavare ha ett utvecklings-samtal om hur elevens kunskaps-utveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas samt om vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Informationen vid utvecklingssamtalet ska grunda sig på en utvärdering av elevens utveckling i förhållande till läroplanen och kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i. Sept-13 Sida 3 av 10

4 Rektorn bör: Utveckla arbetet med den skriftliga individuella utvecklingsplanen. Läraren bör gällande den skriftliga individuella Utvecklingsplanen: Utforma den så att den stärker elevens och vårdnadshavarens delaktighet i den individuella planeringen och ger eleven ökade möjligheter att ta ansvar för sin utbildning. Utforma den så att den underlättar elevens fortsatta lärande och utveckling och ger förutsättningar för kontinuitet i elevens skolgång. Se till att den inte innehåller integritetskänsliga uppgifter som kan omfattas av sekretess. Använda sig av dokumentation som tydligt visar elevens kunskaper utifrån kunskapskraven. Läraren bör utforma omdömena i den skriftliga individuella utvecklingsplanen så att: Eleven och vårdnadshavaren får tydlig information om elevens kunskaper och kunskapsutveckling i förhållande till läroplanen. Det tydligt framgår om eleven riskerar att inte nå upp till de kunskapskrav som minst ska ha uppnåtts i slutet av det tredje eller sjätte skolåret i grundskolan Läraren bör utforma planeringen i den skriftliga individuella utvecklingsplanen så att den: Utgår från elevens styrkor, förutsättningar och intressen. Uttrycker positiva förväntningar på eleven. Tydliggör vilket ansvar skolan, eleven och vårdnadshavaren har för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Sept-13 Sida 4 av 10

5 Omdömenas utformning Omdömena har en formativ funktion, vilket innebär att de ska stödja elevens fortsatta lärande och lyfta fram elevens utvecklingsmöjligheter. Omdömena beskriver: 1. Vad eleven kan. 2. Vad eleven behöver utveckla vidare. 3. Hur valet av arbetssätt och arbetsformer i skolan kan stimulera eleven. Om eleven riskerar att inte nå de kunskapskrav som minst ska uppnås kan omdömena vara ett sätt att uppmärksamma om eleven har behov av särskilt stöd. Omdömenas utformning följer inte någon nationell standard. De bygger på den faktiska undervisningen och utformas lokalt på varje skola varför jämförelser mellan omdömen i olika skolor inte låter sig göras. Rektorn beslutar enligt skollagen om utformningen av omdömena. Omdömena innebär en beskrivning av elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i alla de ämnen som eleven får undervisning i den aktuella terminen. Utgångspunkten för omdömen om elevens utveckling i övrigt handlar framför allt om utvecklingen av de förmågor som anges i läroplanens kapitel 2. Dit hör avsnitten om Normer och värden, Elevens ansvar och inflytande samt Betyg och bedömning. Det är med andra ord elevens sociala utveckling som avses. Omdömen om elevens sociala utveckling eller kunskapsutveckling får inte innehålla några beskrivningar eller värderingar av elevens personliga egenskaper. De omdömen som ges i den skriftliga individuella utvecklingsplanen ska inte likställas med betyg, även om de till formen kan likna betyg. Lärare bör därför inte använda den nationella betygsskalan i utvecklingsplanen. Sept-13 Sida 5 av 10

6 Skriva omdo me steg fo r steg Här beskrivs hur du skriver omdömen. Om du använder gröna matriser och/eller pedagogisk planering med eller utan matris gör du det som vanligt och hittar information om det på hjälpsidorna (support.unikum.net) När allt väl är förberett i Unikum d.v.s. arbetssätt överenskomna, mallar framtagna och mentorn har tilldelat dem till eleverna kan lärare skriva omdömen. Så här skriver du omdömen: 1. Gå till Klassens/gruppens startsida. 2. Gå till 3. Välj ämne. Nu visas alla aktuella bedömningar i det ämnet, är det tomt betyder det att eleverna inte tidigare fått någon bedömning i ämnet. Bara publicerade bedömningar visas. 4. Klicka på "Gör bedömning" 5. Markera de elever du vill göra ny/uppdatera bedömning för genom att bocka för rutan till vänster om elevens namn. 6. eller välj "Markera" och önskat alternativ för annat urval, t.ex. "alla". 7. Klicka på 8. Skriv in den text som är gemensam för alla valda elever och välj det alternativ i rullisten som alla eleverna ska ha. Sept-13 Sida 6 av 10

7 Observera att allt som skrivs och de val du gör samt kopplingar till läroplanen kopieras upp för alla de valda eleverna. Skriv alltså bara in det som är lika för alla. Komplettera omdömet för enskilda elever en och en. Öppna omdömesrutan för en elev i taget genom att klicka på barnets namn i listan. Fyll på med det som ska läggas till eller redigera det du redan skrivit in. Du kan även ändra bedömnings-alternativ i rullisten ända tills du publicerat. Publicera när du är klar. Det innebär att även elev och föräldrar kan se det du skrivit. Sept-13 Sida 7 av 10

8 Komplettera omdömet för fler elever samtidigt. På samma sätt som ovan när du började göra bedömningen kan du fylla på/redigera för fler elever samtidigt, tex om 3 elever har samma utvecklingsområde gör du så här. 1. Markera eleverna i klassöversikten genom att bocka för rutan till vänster om namnet. 2. Klicka på 3. Skriv in text i utvecklingsområdesrutan och koppla mot läroplanen om du vill. (eller ändra/komplettera det innehåll som gäller alla valda elever) 4. Spara utkast eller Publicera. Tips! Spara utkast och titta sen igenom alla omdömen i klassöversikten. När du är nöjd, publicera alla samtidigt. Publicera alla mina utkast. Från klassöversikten, välj "Markera" och välj "Alla mina utkast" och klicka sen på "Publicera". Sept-13 Sida 8 av 10

9 Omdömesvy för klass i ett ämne Notera! Underlag för omdömet i form av matriser eller pedagogiska planeringar gör du som tidigare, hjälp om det finns här på supportsidorna under "Matriser" och "Pedagogisk planering". Notera! Bedömning mot kunskapskraven i kunskapskravstabeller kommer att vara möjligt from september Använd därför inte "gröna" matriser om du vill göra bedömning i kunskapskravs-tabellerna. Sept-13 Sida 9 av 10

10 Uppdatera bedömningar för alla elever i en klass Många skolor/kommuner vill att lärare uppdaterar bedömningarna varje termin. Det går snabbt och smidigt att göra för hela klassen samtidigt. Om ingenting har ändrats dvs du vill bara uppdatera datum för bedömningen, gör så här: 1. Gå till Klassens/gruppens startsida. 2. Gå till 3. Välj ämne. 4. Klicka på "Gör bedömning" 5. Klicka på Markera och välj Alla publicerade. 6. Klicka på 7. Välj sen alternativet Behåll befintlig bedömning. 8. Klicka på Notera! Om det fanns beskrivningar/kommentarer under Nuläge och Utvecklingsområden samt utvecklingsområdeskopplingar till läroplanen så följer dessa med vid uppdateringen. Vy - Efter bedömningen syns nya datum under färskhet. Översikten för klass, skola och kommun uppdateras också inom ett dygn från att du publicerat nya bedömningar. Sept-13 Sida 10 av 10