Mjölnargränds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/16
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef Thomas Edström och personalen vid Mjölnargänds fsk. Vår vision Alla barn på vår förskola skall känna sig värdefulla, trygga och utveckla sin förmåga till att känna empati samt omtanke om andra. Vi vuxna är viktiga förebilder. Planen gäller från 2015-11- 13 Planen gäller till Läsår 2015/16 Barnens delaktighet Alla barn på förskolan är delaktiga i detta i de vardagliga situationerna. Alla har rätt att få känna sig värdefulla och sedda. Alla barn uppmuntras till att hjälpa varandra. Vårdnadshavarnas delaktighet Planen delges alla via mejl, föräldramöte, föräldraråd samt utvecklingssamtal. Trivsel diskuteras kontinuerligt. Personalens delaktighet Personalen är delaktiga i upprättande, revidering, utvärdering samt ansvariga för att den följs i det vardagliga arbetet. Vikarier och ny personal informeras om planen via introduktionsdokument. Förankring av planen All personal känner till planen. Alla föräldrar delges planen. Planen förankras hos barnen genom ett aktivt arbete i vardagen.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Gemensamt (förskolechef, specialpedagog och personal vid Mjölnargränds fsk) på utvecklingsdag 150508. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtlig personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi vill göra denna plan till ett levande dokument med kontinuerliga avstämningar löpande hela läsåret. Forum för dessa avstämningar är reflektionstiden och gemensamma p- möten. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen skall utvärderas på en utvecklingsdag alternativt under ett p- möte under maj 2016. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechefen
Främjande insatser Namn Alla barns lika värde Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Alla barn på vår förskola ska känna sig värdefull, sedd och respekterad för den de är. Insats Vi har en öppen dialog mellan oss vuxna. Vi diskuterar förhållningssätt och är lyhörda för barnens olika personligheter. Vi formulerar ett förväntansdokument (spelregler) för personalen. Detta gör vi på ett p- möte ht- 15. Ansvarig Personalen och förskolechefen Datum när det ska vara klart Namn Empatisk förmåga Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Alla barn ska utveckla sin förmåga att hjälpa varandra Insats Miljön ska vara utformad så att barnen kan göra själva. Vi ger tid och möjlighet för barnen att göra själv och hjälpa varandra. Pedagogerna uppmuntrar barnen till att hjälpa varandra. Ger positiv uppmärksamhet till de som hjälper andra och tar ansvar. Pedagogerna samtalar med föräldrarna om vikten av att barnen hjälper varandra och får förutsättningar för att klara det. Vi tar fasta på att barnen får trösta och känna med varandra. Stöd i att förstå andras perspektiv. Vi vuxna sätter ord på och uppmärksammar sådana situationer. Ansvarig Personal
Datum när det ska vara klart Namn Vänskap Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Alla ska känna tillhörighet i gruppen Insats Barnen får gemensamma upplevelser som främjar gemenskap och gemensamma intressen. Barnen går över på varandras avdelningar. Gemensamma gruppaktiviteter. Gemensamma samlingar (t ex sångsamling på fredagar). Ansvarig Personalen Datum när det ska vara klart
Kartläggning Kartläggningsmetoder Observationer av otrygga platser och eventuella kränkningar i barngruppen. Samtal med barnen. Under inskolningen lyfter vi vikten av öppen dialog mellan förskola och hem. På varje avdelningsmöte/planering går vi igenom barngruppen. Dagliga samtal med föräldrarna. Vid föräldramötet, föräldrarådet, inskolningssamtalen och utvecklingssamtalen diskuteras trivsel och trygghet. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen är involverade vid samtal. Vi inspireras av boken "Samtala med barn". Föräldrar informeras vid inskolningen. Information vid inskolningssamtal samt utvecklingssamtalet. Vid föräldrarådet och föräldramöte. Hur personalen har involverats i kartläggningen Samtal med barn/föräldrar/kollegor. Vid reflektionstid och p- möten. Personalen får uppgifter av förskolechefen ht- 15 som observationsunderlag. Resultat och analys Vi diskuterar och analyserar kontinuerligt arbetet på p- möten och reflektionstid och på utvecklingsdag 2, 151113.
Förebyggande åtgärder Namn Organisation Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Ingen ska bli utsatt för kränkande behandling Åtgärd Vi planerar och organiserar verksamheten utifrån de olika barnens behov. Vi utgår från tanken att pedagogerna ska vara där barnen är. Strategin är så långt det är möjligt. Pedagogerna deltar aktivt i leken för att förebygga kränkningar. Motivera åtgärd Vi organiserar i olika grupper utifrån olika behov. Vi har av erfarenhet lärt oss att gruppen måste delas i mindre grupper för att motverka kränkande behandling och för att alla ska bli sedda. Ansvarig Personalen Datum när det ska vara klart
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen strävar efter att ha uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Vi kartlägger otrygga platser och etablerar strategier för att ha god uppsikt över dessa. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Personalen på sitt barns avdelning och till förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Uppmärksamma, prata med barnen om vad de gjort. Använda sig av hur- frågor Hur kände du? Hur tänkte du? Hur tror du att den andre kände sig? Hur ska du göra för att den andre ska bli glad? Hur ska du göra nästa gång du hamnar i en liknande situation? Barnen ska inte bara säga förlåt utan också göra förlåt. De vuxna ser till att det barn som utsatts för kränkningen får en upprättelse för det inträffade genom tröst och genomgång av det inträffade. Vid upprepade kränkningar eller grova kränkningar ska en anmälan om kränkande behandling göras. Vid anmälan kränkande behandling: 1. Förskolepersonalen kontaktar förskolechef 2. Förskolechefen gör en bedömning om anmälan ska göras eller ej 3. Anmälan skickas till BOUN 4. Förskolechefen påbörjar en utredning i ärendet kränkande behandling 5. Samtal med vårdnadshavarna. Både med det barn som kränker och det som blivit kränkt. 6. Förskolan vidtar åtgärder, exempelvis omfördelning av personal, samtal med barn och vårdnadshavare, upprätta en handlingsplan, observation och dokumentation 7. Tidsbestämd uppföljning 8. Vårdnadshavare kan överklaga utredningens beslut - klagomål enligt skollagen till huvudmannan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om vi ser att någon i personalgruppen gör fel skall vi vara så raka att vi kan säga till den. Ta den personen åt sidan och fråga hur den tänkte. Vid upprepade tillfällen skall förskolechefen och specialpedagogen informeras som i sin tur vidtar åtgärder. Förskolechefens åtgärder ska dokumenteras. Rutiner för att utreda och åtgärda när en vuxen kränker en vuxen Den kränkte ska prata med den det berör och berätta hur den känner Skyddsombud, förskolechef, fackligt ombud, Falck healthcare (0200-21 63 00) kan kontaktas Förskolechefen samtalar snarast med de inblandade och vidtar motverkande åtgärder Förskolechefen ansvarar för att en utredning startas. Område HR kan fungera som stöd Inblandade erbjuds företagshälsovård Kontinuerliga uppföljningar
Rutiner för uppföljning Vid upprepade tillfällen eller incidenter riktade mot ett och samma barn skall föräldrar, förskolechef och specialpedagog informeras och vidare åtgärder vidtagas vid behov. Efter 2-3 veckor följs insatsen upp genom samtal med föräldrarna samt i personalgruppen. Detsamma gäller vid kränkning vuxen- vuxen. Rutiner för dokumentation Vi skriver loggbok/minnesanteckningar vid kränkningar för att se om detta upprepas och blir ett mönster. Ansvarsförhållande Förskolechef och personalen ansvarar för det som händer i förskoleverksamheten (barnen) och förskolechefen är ansvarig gentemot personalen. Det är föräldrars ansvar att vända sig till förskolans personal/förskolechef om deras barn ger uttryck för att ha blivit kränkt eller inte trivs på förskolan.