Arbetsplan Jämjö skolområde 2016 för Torhamns skola Jämjö skolområde: Jämjö skolområde består av ett antal skolor inklusive fritidshem där vår gemensamma målsättning är att ge alla elever bästa förutsättningar för lärande och utveckling. Detta gör vi genom att ha välutbildad och engagerad personal som brinner för sin profession. Vi lägger stor vikt vid relationen mellan elever, personal och föräldrar och ser samarbetet som en viktig del i elevernas utveckling. Med ett tydligt värdegrundsarbete på enheterna har vi alltid eleverna i centrum och arbetar för en miljö där eleverna ska trivas och ges möjlighet till utveckling så långt som möjligt, i egen takt, utifrån varje individs förutsättningar. På ledningsnivå driver vi en nära samverkan mellan, och inom enheterna samt arbetar kontinuerligt med utveckling av verksamheterna.
Arbetsplan, skola och fritidshem 2016 för: Torhamns skola/fritidshem Barn- och ungdomsförvaltningen, beslutad 2015-11-04 av Helén Sollin Med vår arbetsplan vill vi tydliggöra vilka prioriterade mål vi har samt vilka åtgärder och aktiviteter vi ska arbeta med under året för att driva och utveckla vår verksamhet utifrån uppdraget vi har från stat och kommun. Fakta om enheten Torhamns skola och fritidshem är en liten byskola som ligger nära havet och med tillgång till en fantastisk natur. På skolan går det ca 55 elever och på fritidshemmet har vi ca 35 elever inskrivna. Torhamns fritidshem är beläget i en egen del av skolans lokaler. Fritidshemmet har öppet 06.00 18.00. På skolan finns ett elevhälsoteam bestående av rektor, specialpedagog, skolsköterska och kurator. Skolpsykolog konsulteras vid behov. Elevhälsan träffas regelbundet för genomgång av elevärenden och uppföljning av särskilt stöd. Det systematiska kvalitetsarbetet Den lokala arbetsplanen, som är en del i det systematiska kvalitetsarbetet, utarbetas av skolans personal i samråd med elever och vårdnadshavare. Den ska utvärderas och revideras kontinuerligt. Rektor leder denna process och beslutar om den lokala arbetsplanen. Arbetsplanen finns på edwise.
Vision och Värdegrund Vi arbetar med projektet Ledaren i mig och De 7 goda vanorna. Det är en introduktion till personligt ledarskap. Alla elever har förmåga att bestämma över sitt eget liv och påverka andra runt omkring dem genom att göra bra val. Ledaren i Mig ger eleverna tankesätt och verktyg som hjälper dem att lära sig att bli starka som individer. De får viktig livskunskap som hjälper dem att välja rätt. Eleverna är på väg att gå ombord på en spännande resa. Det är viktigt att låta dem utveckla sina ledaregenskaper och ge dem en djupare förståelse och ge dem förutsättningar att nå målen. Parallellt med detta arbetar hela skolan from HT-15 med basgrupper. Syftet är att få trygga elever som nyfiket kastar sig över nya utmaningar och som inser att ingen lyckas med allt, men att alla kan lyckas med något. Tanken med basgrupperna är också att träna eleverna i att mer aktivt hjälpa varandra, att se olikheter som en styrka och att skapa nya kontaktvägar mellan eleverna.
Aktiviteter och prioriterade satsningar 2016 SKOLA Mål: Att öka elevernas ansvarstagande för skolmiljön. Beslut: Lgr11, del 2.1 Skolans mål är att varje elev visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. Åtgärder: Eleverna har egna ansvarsområden/miljöer. Genom elevinflytande ta beslut hur vi ska gå tillväga. Uppföljning och resultat: Enkätundersökning Analys: Görs i matris för uppföljning SKOLA Mål: Höja resultaten och främja måluppfyllelse Beslut: Lgr11, Kunskaper 2.2. Läraren ska ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande. Lgr 11 Elevernas ansvar och inflytande 2.3. Skolans mål är att varje elev utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningar. Åtgärder: Vi ska arbeta för att tydliggöra målen för eleverna genom att konkretisera och förtydliga kunskapskraven. Basgruppsarbetet skapar en bättre ledningssituation för pedagogen, vilket gör att pedagogerna kan rikta sina insatser där de bäst behövs. Uppföljning och resultat: Uppföljning sker regelbundet genom observationer, diagnoser och tester i klassrumssituationen. Analys: Hur väl eleverna når målen.
SKOLA Mål: Arbeta för att förbättra samarbetet med vårdnadshavarna. Beslut: Lgr11, 2:4. Alla som arbetar i skolan ska samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamhet. Åtgärder: Alla klasslärare skriver utförliga veckobrev. Skolan har ledarskapsdag och skolans dag då vårdnadshavare bjuds in att ta del av elevernas skoldag. Vi erbjuder utbildning om vår informationskanal edwise. Uppföljning och resultat: Föräldraenkät. Vi tittar på statistiken i edwise angående hur hög andel som läser informationen. Analys: I vilken utsträckning informationen når fram. Hur nöjda vårdnadshavarna är med informationen som ges. SKOLA /FRITIDSHEM Mål: Att göra eleverna delaktiga i rastverksamheten. Beslut: Lgr11, del 1. Samarbetsformer för skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. Åtgärder: Arrangera meningsfull och varierad rastverksamhet som utgår från elevernas behov och intressen. Uppföljning och resultat: Uppföljning via elevenkäter Analys: Görs i matris för uppföljning
FRITIDSHEMMET Mål: Hälsa och rekreation Beslut: Lgr 11, del 2.2 Eleverna har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället. Åtgärder: Rörelseaktiviteter i idrottshall, cykelutflykter, utedagar, bad, spa, spontana rörelselekar, nyttiga mellanmål och frukt. Uppföljning och resultat: Genom dokumentation av deltagande i de olika aktiviteterna. Analys: Görs i matris för uppföljning FRITIDSHEMMET Mål: Att eleverna får delta i skapande verksamhet. Beslut: Lgr 11, del 2:2 Eleverna kan använda och ta del av olika uttrycksformer och lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt. Åtgärder: Eleverna får tillgång till många olika sorters material och kunskap om olika metoder och uttrycksformer. Uppföljning och resultat: Genom dokumentation av deltagande i de olika skapande aktiviteterna och ser färdiga resultat. FRITIDSHEMMET Mål: Elevernas ansvar och inflytande Beslut: Lgr 11, del 2:3 : Ha kunskap om demokratins principer och utveckla sin förmåga att arbeta i demokratiska former. Åtgärder: Eleverna får efter ålder och mognad ett ökat ansvar vid olika aktiviteter. Eleverna utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former i vårt fritidsråd. Eleverna har möjlighet till inflytande, ansvarstagande och delaktighet vid olika aktiviteter. Uppföljning och resultat: Utvärdering och kommentarer av ledarskapsdagen. Återkommande utvärderingar på fritidsråden.
Redo för livet hos oss tar du klivet