Handlingsplan för skolutvecklingen på Toråsskolan

Transkript

1 Handlingsplan för skolutvecklingen på Kungsbacka kommun Sweden

2 Skolledningen har ordet Framtidens skola finns redan här. För att skapa förutsättningar för våra elever i dag och imorgon vill vi att alla på arbetar med att möta elever utifrån deras förutsättningar samt med vad som är bäst för dem och att vi har en flexibilitet i att skapa nya lärmöjligheter för eleverna. Alla barn och ungdomar av idag kommer att möta en framtid där vi inte vet vilka arbeten som finns eller vilken teknologi som har utvecklats. Under de sista 200 åren av människans utveckling har de tekniska lösningarna avlöst varandra i en allt snabbare takt. För att förbereda våra elever på en framtid där många saker är mycket mer otydligt än tidigare är det viktigt att skapa en trygghet och kvalitet i deras lärande. Lärande kommer att vara en naturlig del för alla våra elever även när de blir vuxna. Genom att vi ser, lyssnar och bemöter eleverna utifrån varje individs förutsättningar och förmågor, bygger vi tillsammans med dem en plattform att stå på inför framtida lärande. Vi ska tillsammans med alla runt eleverna stötta dem att nå så långt som möjligt utifrån deras förmågor och mål. Visisonen togs fram genom att all personal två dagar arbetade med de förbättringsområden som hade 2012 utifrån det systematiska kvalitetsarbetet. Under dessa dagar fick all personal göra sin röst hörd vilket har resulterat i en vision där alla känner sig delaktiga. Visionen Kungsbacka kommun 1

3 På arbetar vi aktivt med att skapa trygghet för eleverna. Vi skapar en miljö där alla vågar vara delaktiga och vågar tänja på sin förmåga. Vi tar alla ett gemensamt ansvar för en god lärandemiljö. Eleverna känner sig trygga i sina grupper och respekterade för den de är. Olikheter ses som en tillgång. På är vi en motiverad personalgrupp. Här finns en positiv anda med arbetsglädje som väcker nyfikenhet, inspirerar och motiverar våra elever. Alla känner sig sedda och trygga i personalgruppen. Vi har en god gemenskap kollegor emellan. Med ett öppet klimat, tillit samt förankrade och synliga spelregler ser vi möjligheter tillsammans. På har vi en tydlig kommunikation där alla berörda medarbetare får nödvändig information för att skapa förutsättning för en god verksamhet och ett gemensamt förhållningssätt. Genom ett tydligt ledarskap skapas trygghet, tillit och delaktighet på skolan. Skolledarna lyssnar på pedagogernas tankar och önskemål och tar hänsyn till dem i utvecklingen av verksamheten. På har vi en stimulerande skolgård, ett uppehållsrum och en caféverksamhet som erbjuder eleverna olika aktiviteter. Vi har ett aktivt elevråd, med ett verkligt inflytande, som arbetar under demokratiska former där alla respekterar de beslut som fattas. Genom detta arbete får eleverna träna demokratiska arbetssätt, lära sig hur man påverkar och vara delaktiga i en aktiv elevorganisation som går från klassrum till ledning. På strävar vi efter ett gemensamt förhållningssätt. Här finns tid för planering enskilt samt tillsammans i arbetslag och ämnesgrupper där pedagoger tar del av varandras idéer och kompetens vilket leder till att vi blir en skola. Alla ges möjlighet att vara med på utbildning, planering, husmöte, APT mm. På är vi måna om att ge eleverna goda basfärdigheter i läsning, skrivning och matematik. Vi gör eleverna medvetna om vilka målen är på ett tydligt sätt så att Kungsbacka kommun 2

4 alla förstår vad som förväntas av dem. Vi arbetar med exempel på vad som krävs för att nå målen, både före, under och efter arbetet samt ger återkoppling kontinuerligt i verksamheten. På har vi elevgrupper som storleksmässigt medför att varje barn får den tid de behöver. Detta ger möjlighet till snabb återkoppling som gynnar elevernas lärande. Eleverna är med och väljer arbetssätt och redovisningsform utifrån tydliga mål, med stöd av pedagogen. De utvärderar även sitt arbete, kamratbedömning och självbedömning är en naturlig del i detta arbete. På har vi höga förväntningar på eleverna. Genom samarbete mellan pedagoger samt mellan pedagoger och elever strävar vi efter en likvärdig kunskapsbedömning. Med elevernas bästa för ögonen tränar vi dem i att uttrycka sina åsikter och att även respektera andras. Vi gör eleverna delaktiga i vårt arbete med nolltolerans kring våld och kränkningar. På är alla barn och elever allas barn och elever. Kärnvärderingarna är framtagna av all personal på genom att alla fått sin röst hörd. De har omarbetats efter första året för att språket skulle vara lättare för eleverna att förstå. Under första året med kärnvärderingarna arbetade personalen med att hos sig själva se när de agerade efter värderingar och ta fram bra exempel för att synliggöra dem för varandra innan arbetet med att implementera dem med eleverna. Nu utgör de grunden för skolans värdegrundsarbete. s kärnvärderingar Vi skapar goda förutsättningar för lärande Kungsbacka kommun 3

5 Vi gör alla vårt bästa - varje dag. Vi är alla lika mycket värda allas röst blir hörd. Vi visar varandra hänsyn och respekt För att kunna förverkliga visionen arbetade personalen fram sex forskningsgrupper som under läsåret arbetade med att koppla aktuell forskning till gruppens arbete. Utifrån forskning och den beprövade erfarenheten redovisade varje grupp de rekommendationer de ansåg behövdes genomföra för att komma närmare visionen. De forskningsgrupper som finns på skolan är: Gemensamt förhållningssätt Formativ undervisning Elevdemokrati och elevinflytande Ledarskap och kommunikation Trygghet God stimulerande lärmiljö En tidsplan arbetades fram för rekommendationerna den finns redovisad på nästa sida. Kungsbacka kommun 4

6 Tidsplan Rekommendationer/åtgärder Arbeta med formativ undervisning på skolan Motiverad personal och arbetsglädje hos personalen Inspiration, nyfikenhet och motivation hos elever Positivt och aktivt elevråd Ökat elevinflytande i undervisningen Gemensamma traditioner Alla hejar på varandra Namnskyltar Förtydliga kärnvärderingarna och omsätta i praktiken Skapa ett trygghetsteam Implementera Kungsbackas komm.plan Införa mötestruktur i organisationen Kungsbacka kommun 5

7 Utvärdering av införda rekommendationer/åtgärder under läsåret Alla hejar på varandra o Skyltar med texten Hej! Vi hälsar alltid på varandra för att öka medvetenheten om att alla ska heja på varandra. Att heja på alla är ett sätt att fler ska känna sig sedda samt att ingen ska vara anonym på skolan. Under hösten 2013 gjordes ett test med att all personal hejade på alla. Utvärderingen visade att en del elever upplevde att fler hejade medan andra uttryckte att alla alltid hejar på. Namnskyltar o Under hösten 2013 beställdes namnskyltar till all personal. Från vårterminen 2014 i januari använder alla anställda namnskyltar. Det har resulterat i att alla känner till varandra bättre samt att man vet vilka som arbetar på skolan. Elever och besökande på skolan har lättare att veta vem de möter. Förtydliga kärnvärderingarna och omsätta i praktiken o Under läsåret arbetade personalen med att tydliggöra kärnvärderingarna för varandra i arbetslagen när de omsattes i praktiken. Under läsåret har personalen arbetat tillsammans med eleverna i klasserna för att alla ska leva efter och veta vilka kärnvärdringar som finns på samt vad de innebär. Motiverad personal och arbetsglädje hos personalen Kungsbacka kommun 6

8 o Under läsåret har det införts fika på APT för att skapa en gemensam träffpunkt för nästan all personal. Detta för att alla ska känna att man är en skola. Även gemensam fika på stängningsdagar för att skapa mötesplats mellan alla personalgrupper på skolan. o I juni anordnades en gemensam kväll för personalen av OUR-gruppen. Detta var mycket uppskattat och kommer att genomföras igen för att öka gemenskapen. Gemensamma traditioner o Skolavslutningen 2013 genomfördes första gemensamma avslutningen för årskurs 4-9. En fantastiskt lyckad avslutning tyckte både elever, personal och föräldrar. o Lucia genomfördes med hela skolan i F-9 för första gången 2013 i idrottshallen. o Gemensam skolstart för alla elever genomfördes hösten 2014 med samling runt flaggstången med gemensam sång. Elevdemokrati och elevinflytande o En gemensam stängningsdag för all personal där man beslutade att starta med klassråd i alla klasser. Personalen fick också ta fram tre saker som de skulle genomföra i sina respektive klasser/lektioner. o Genomgång av elevråd och elevinflytande i klassen ska börja gälla från hösten o Förfrågan om personal som vill arbeta med elevrådet ställdes på stängningsdagen. o Elevråd start på från vecka 37. Representanter valdes under vecka 36. o Vecka kommer en dag att handla om hur man kan arbeta med elevinflytande i klassen. Formativ Undervisning Kungsbacka kommun 7

9 o Gruppen har testat olika metoder under våren 2014 samt läst forskningslitteratur. o Vid uppstart 2014 redovisade gruppen olika metoder och det beslutades att alla skulle testa andra sätt för att se kunskapen hos elever istället för handuppräckning. Detta för att skapa en större likvärdighet med bland dem som svarar. De metoder som personalen nu prövar är klasspinnar med namn och visa med tummen om det fungerar. Sammanfattning: Alla de rekommendationer som genomförts fram till och med september 2014 har varit en del i att skolan i dag är en skola där alla känner varandra bättre och har en större gemenskap både mellan personal-elever och elever-personal. De rekommendationer som vi fortsatt arbetar vidare med, kommer att skapa en större måluppfyllelse för eleverna. Trygghet kommer vi att arbeta med start under senare delen av Delrekommendationer/delåtgärder läsåret Paraplyet är de tre rekommendationerna God trygg lärmiljö Formativ undervisning Elevinflytande Kungsbacka kommun 8