Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn

Transkript

1 Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn 1

2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling och lärande sidan 6 Barns inflytande sidan 7 Förskola och hem sidan 8 Uppföljning/utvärdering sidan 9 2

3 Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje,trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftadoch kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 3

4 Inledning På vår förskola har vi prioriterat utevistelsen. Forskning visar att motoriska färdigheter har betydelse för självförtroende, självbild, sociala kontakter, inlärning och koncentration. Vi har också märkt att sjukfrånvaron minskar vid mycket utevistelse Vi går på utflykt en gång i veckan och uppsöker nya miljöer. Detta för att stimulera motorikens utveckling. Förutsättningar Kommunen hyr våra lokaler av Vasakyrkan. Vi består av två avdelningar med 1-5 åringar, ca 36 barn. Grundbemanningen består av 6 förskollärare och barnskötare. Lunch levereras från centralköket och omhändertas av kökspersonal, medan frukost och mellanmål lagas på förskolan, där frukost och mellanmål ombesörjs av personalen själva.vi arbetar enligt Läroplan för förskolan Lpfö 98 reviderad Vår förskola är mångkulturell och barnen talar flera olika språk. Vi lägger stor vikt vid utevistelsen, vi är ute flera timmar varje dag oavsett väder. 4

5 Normer och värden Lpfö 98 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Bakgrund Barnen har ibland svårt att vänta på sin tur, vilket leder till konkurrens om bla. leksaker. Vi försöker att påverka barnen från start med att visa hänsyn till sig själva, andra och sin omgivning. Utvecklingsområde Förskolan skall sträva efter att barnen utvecklar förmåga att ta hänsyn till andra människor samt vilja att hjälpa andra. Genomförande Vi pedagoger är alltid med barnen, visar och lyfter olika samarbetssituationer, som till exempel: dela med sig, vänta på sin tur, lyssna på varandra. Vi hjälper barnen att förstå varandra i kommunikationen genom tal, bilder och tecken för att kunna göra sig förstådda, samt förstå andra med ord och handling. Dokumentation Vi dokumenterar via Lotusschema, bilder och portfolie 5

6 Utveckling och lärande Lpfö 98 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter Bakgrund Barnen lär genom leken. Sedan är det vi pedagoger som lyfter barnens brister och förmågor för att utveckla dem. Barnen utvecklas tillsammans. De härmar, studerar varandra, vilket leder till individuell utveckling. På detta sätt skapas barnens nyfikenhet och vilja att utvecklas. Vi pedagoger vill visa oss som trygga förebilder och vi vill skapa en trygg omgivning som bidrar till lärande och utveckling.det är viktigt att barnen vågar och ges tillfälle till att utvecklas. Vi har daglig utevistelse oavsett väder för att stimulera vår grovmotorik. För att få en lugnare lekmiljö delar vi barnen i mindre grupper. Utvecklingsområde Förskolan skall sträva efter att barnen utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning. Utvecklar nyanserat talspråk Genomförande Vi skapar en trygg och tillåtande miljö där barnen lär genom sina egna och andras upplevelser. Vi ser till att det finns material som tillgodoser barnens behov och stöttar dem i sitt användande av dessa. Ibland testar barnen först på egen hand och ibland visar vi först för att de sedan ska få prova på. Vi anser att det är viktigt att se till varje individs förutsättningar, behov och personlighet. Alla barn är olika och behöver därför olika material, tillvägagångssätt och tid för utförande. Vi tror att barnen lär genom sina sinnen, vilket vi bör ta hänsyn till. Vi uppsöker nya miljöer oftare för att stimulera motoriken ytterligare. Varje tisdag och torsdag kommer vi att ha utomhusaktiviteter under förmiddagarna. Vi delar även barnen i mindre grupper. Vi stimulerar språket genom ramsor, sagor och sånger. Vi jobbar utifrån sagan om Tomtebobarnen. Dokumentation Vi dokumenterar via Lotusschema, bilder och portfolio. 6

7 Barns inflytande Lpfö 98 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Bakgrund Vi ger barnen inflytande genom att de får tillfällen att välja vad de vill utföra för aktivitet. Barnen väljer själva vilka grönsaker de vill ha till lunch. Utvecklingsområde Förskolan skall sträva efter att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjligheter att påverka sin situation. Genomförande Vi delar in barnen i mindre grupper för att de ska kunna välja aktiviteter i lugn och ro. Vi fortsätter med att barnen själva väljer grönsaker vid lunchen. På vilan turas barnen om att välja cd-saga. Vi installerar önsketavla för att ta tillvara barnens önskemål. Dokumentation Vi dokumenterar via Lotusschema, bilder och portfolio. 7

8 Förskola och hem Lpfö 98 Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Bakgrund Förskolan skall sträva efter att visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfullrelation mellan förskolans personal och barnens familjer. Visa vikten av att föräldrarna delar med sig av sina åsikter, bra, som mindre bra. Till exempel genom den årliga enkäten de får hem. Utvecklingsområde Vi vill vara tydliga inför föräldrarna att deras inflytande spelar stor roll. Vi vill skapa en bra daglig kontakt med hemmet. Vi försöker, med samarbete från hemmet, att skapa en miljö som tillgodoser varje barn. Vi har föräldrar med annat modersmål som behöver få informationen översatt. Genomförande Daglig kontakt med den som hämtar/lämnar. Detta för att skapa ett förtroende oss emellan och öka barnens trygghetsbehov. Möta varje barn i hallen för en bra start på dagen. Vi ser till att vi tar tid för varje barn varje dag. Vid hämtning så lämnar vi information om hur dagen har varit. Vi samarbetar med Stora Björn när det gäller öppning och stängning. Det vill säga, vi för över nödvändig information mellan avdelningarna, när vi ska ha varandras barn. Dokumentation Vi dokumenterar via Lotusschema, bilder och portfolie 8

9 Uppföljning/utvärdering Hur När Ansvarig Utvecklingssamtal 1 gång /år, fler vid önskemål Ansvarig pedagog Arbetslagets egen 1 gång/per månad Ped ansvarig utvärdering utifrån den pedagogiska planeringen Föräldraenkät 1 gång /år under våren Förskolechef Barnenkät 1 gång/år Förskolechef Uppföljning/reflektion/analys Fortlöpande Arbetslaget Uppföljning/reflektion/analys utifrån den pedagogiska dokumentationen Varannan fredag på avdelningsmöte Arbetslaget 9