Solglimtens verksamhetsplan läsåret

Transkript

1 Solglimtens verksamhetsplan läsåret

2 SOLGLIMTENS MÅL - Att barnen är trygga och harmoniska och att vi har roligt tillsammans - Att barnen utvecklar sin förmåga att visa hänsyn och respekt för varandra och alla människors lika värde. - Att barnen utvecklar sin lust till att leka och lära - Att barnen utvecklar ett rikt språk samt ett nyanserat ordförråd. - Att barnen utvecklar sin förmåga att förmedla sina intressen och behov - Att vi ska utveckla en tillitsfull relation med föräldrarna. Vi på Solglimten lägger stor vikt på att få trygga, harmoniska och självständiga barn, som har roligt tillsammans. Vi strävar efter att på ett roligt och lustfyllt sätt lägga grunden till ett livslånga lärande. Detta sker genom att stötta dem i deras utveckling och genom att utmana dem. Det är även viktigt för oss att ge barnen en famn att bli tröstade i eller att bara få lite trygghet. Genom omsorg, omvårdnad, dagliga rutiner bekräftar vi varje barn. VÅRT ARBETE FÖR ATT NÅ MÅLEN: Utveckling och lärande Lek Leken är mycket viktig för barnets utveckling och lärande. Där utvecklar barnen fantasin, språket och det sociala samspelet. Vi erbjuder barnen fri lek varje dag, både ute och inne. I leken får barnen även öva turtagande, bearbeta olika upplevelser samt utveckla både fin och grovmotoriken. Vi vuxna är delaktiga och uppmuntrar och stöttar barnen i deras lek. Samling På samlingen så antingen sjunger vi, har rim och ramsor eller flanosagor. Det ska vara en rolig stund som ger gruppgemenskap. Varje samling börjar vi med att sjunga om alla barnen, på det sättet blir alla barn sedda och bekräftade. Barnen tränar sig på att våga vara i centrum, att vilja vara delaktiga, att vänta på sin tur och på att koppla samman bild, ord och sång till varandra. Tema Vi arbetar temainriktat, vilket betyder att vi har ett område som vi arbetar mer med. Under hösten kommer vi att ha ett gemensamt tema på Väderleken, det heter Vännerna i kungaskogen. Temat grundas på en bok som heter Snick och Snack. Vännerna i Kungaskogen bygger en koja. I boken finns det olika figurer t.ex. igelkotten Snack, ekorren Snick, kaninen Bitis o.s.v. I boken lyfts ämnen som vänskap, hur man ska vara mot sina kompisar, värdegrunden, hållbar utveckling och mycket mer upp. Hur temat utformas och var vårt fokus kommer att vara bestäms utifrån både barnens intresse och behov.

3 Gymnastik/Rytmik/Skapande Vi arbetar med olika former av skapande: gymnastik, rytmik och bild. På gymnastiken får barnen möjlighet att prova på olika sätt att röra sig på till exempel med hjälp av bollek, olika gymnastikredskap eller rörelsesånger. På rytmiken får barnen prova på att spela olika instrument så som maracas, trummor. Vi spelar medans vi sjunger olika sånger. När vi skapar får barnen prova på olika tekniker bland annat får de måla med olika redskap så som penslar, bilar och fingrar. De får även klippa och klistra. Språk Vi lägger stor vikt på språket och språkutvecklingen ska genomsyra hela vårt arbete. Vi vuxna ska medvetet använda ett rikt och nyanserat språk för att ge barnen de bästa förutsättningarna att utveckla sitt språk. Vid våra samlingar samtalar vi, sjunger, har rim och ramsor och finger- och rörelsesånger. Genom sagoläsningar, flanosagor och språkpåsar förstärker vi också sambanden mellan ord och bild. Även matsituationerna är ett tillfälle då vi i mindre grupper arbetar med språket genom samtal. Modersmål Vi tänker mångkulturellt, bland annat så sätts flaggan från deras hemland upp vid deras plats i hallen samt en välkommenskylt där de olika språken är representerade. Vi försöker även att lyfta de olika modersmålen i vår vardagliga verksamhet, i den mån det går. Naturvetenskap, matematik och teknik Matematik är naturvetenskapens språk. Vi pratar tidigt med barnen om matematiska begrepp som lång, kort, stor och liten. Vi räknar också vid samlingarna och vid måltiderna, till exempel hur många köttbullar som barnet vill ha eller om barnet vill ha en hel eller en halv potatis. Även i den fria leken uppmuntrar vi till matematik, till exempel genom att sortera leksaker till rätt låda, efter storlek eller färg. Genom att känna på saker, försöka lyfta saker eller kasta dem i marken så arbetar de med naturvetenskap. Vi är också mycket utomhus så att barnen kan undersöka naturen. På vår fredagspromenad får barnen möjlighet att utforska vår närmiljö och då pratar vi också mycket om djur och växter som vi ser på vägen. Vi följer även naturens årsskiftningar. På våren får barnen plantera ute på vår gård. Det som är ätbart skördar vi sedan när tiden är inne och äter det. Rutinsituationer När barnen tar på sig, äter, tvättar sig, får nya blöjor är tillfällen vi använder för att medvetet stödja barnen ibland annat den språkliga och motorisk träning.

4 Kultur På förskolan firas våra traditioner och högtider. Vi firar även barnens födelsedagar. Födelsedagsbarnet uppmärksammas genom att vi sjunger en grattis sång på samlingen, barnen får även bjuda på frukten samt välja vilken sång som ska inleda samlingen. Sedan får han/hon välja ballonger som får följa med hem. Vi går på teatrar när tillfället ges och till biblioteket för att låna böcker. Normer och värden Vi som vuxna försöker vara goda förebilder och både barn och vuxna ska visa hänsyn och respektera varandra. I den dagliga verksamheten uppmuntrar vi barnen att hjälpa varandra, att samarbeta, att dela med sig, att kunna vänta på sin tur och att vara rädda om varandra. Alla är vi lika mycket värda. Barns inflytande Vi strävar efter att barnen ska vara så delaktiga som möjligt i vår verksamhet. Vi vuxna är lyhörda och uppmärksamma på barnens intresse och önskemål och vidareutvecklar dessa. Även de små barnen som ännu inte har talspråket, kan med kroppsspråket uttrycka sina önskemål. Vi tänker också på att ge flickor och pojkar samma möjligheter. Förskola och Hem Alla barn och föräldrar får en bra inblick i den dagliga verksamheten under vår föräldraaktiva inskolning. Vi strävar efter att ha en bra daglig kontakt med föräldrarna vid lämning och hämtning. Vad vi hittar på under dagarna läggs även ut på vår blogg vid några tillfällen under veckan. Några veckor efter avslutad inskolning erbjuds föräldrarna att ha ett inskolningssamtal där man pratar igenom hur inskolningen gick. På vårterminen erbjuds även föräldrarna enskilda utvecklingssamtal. Vi har ett föräldramöte under läsåret och en förskolekonferans per termin. Vi ser gärna att föräldrarna kommer med synpunkter och förslag på vår verksamhet.

5 Vi som arbetar på Solglimten är: Anna Persson 100 % Lotta Olsson 87,5% Vajiheh Hanifi Balov 87,5% Barn På Solglimten är vi 14 barn. En dag på förskolan Öppet tider: Samlas vi på Regnbågen 8.00 Går barn o personal till respektive avdelning 8.05 Frukost 8.45 Utelek 9.30 Aktiviteter (Se under så här ser en vecka ser ut ) Samling Lunch Vila Mellanmål Fri lek ute eller inne Samlas alla barn på Regnbågen Förskolan stänger Så här ser en vecka ut: Måndag: Fri lek ute. Vi går ut direkt efter frukost och är ute på gården och leker. Det är avdelningsplaneringar så en av Solglimtens personal är planeringsavlösare när de andra avdelningarna planerar. Solglimtens planering är mellan Tisdag: Fri lek ute. Vi går ut direkt efter frukost och är ute på gården och leker, en personal är på pedagogiskt möte samt möte med förskolechefen mellan 9-11 Onsdag: Gymnastik eller Rytmik antingen i helgrupp eller i mindre grupper. Torsdag: Promenader i närmiljön i den mån vädret tillåter det. Fredag: Tema Vännerna i Kungaskogen