Solglimtens verksamhetsplan

Transkript

1 Solglimtens verksamhetsplan Väderlekens förskola Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Utdrag ur förskolans läroplan Lpfö 98

2 VI SOM ARBETAR PÅ SOLGLIMTEN Martina Mirvéus 87,5% Gunilla Johnsson 100% Vajiheh Hanifi Balov 87,5% Praktikant HT 09 Karolaina, förmiddagar hos oss på Solglimten. EN DAG PÅ FÖRSKOLAN. Öppet tider: Fredag Samlas vi på Solglimten 7.30 Går barn o personal till respektive avd 8.00 Frukost 9.30 Utelek eller aktiviteter. Promenader, rörelselekar i lekhallen eller ute Samling Lunch Vila Mellanmål Fri lek ute eller inne Samlas alla barn på Solglimten Förskolan stänger SÅ HÄR SER VECKAN UT. Måndag: Fri lek ute eller inne (avdelningsplaneringar) Tisdag: Fri lek ute eller inne (veckoinfo och möte med rektor) Onsdag: Planerade aktiviteter i tre grupper. Torsdag: Gymnastik i lekhallen eller ute. I helgrupp eller i grupper. Fredag: Promenader i närmiljön SOLGLIMTENS MÅL - Att barnen är trygga och harmoniska och att vi har roligt tillsammans - Att barnen utvecklar sin förmåga att visa hänsyn och respekt för varandra och alla människors lika värde. - Att barnen utvecklar sin lust till att leka och lära. - Att barnen utvecklar ett rikt språk - Att barnen utvecklar sin förmåga att förmedla sina intressen och behov - Att vi ska utveckla en tillitsfull relation med föräldrarna. Vi arbetar efter läroplanen och förskolans lokala arbetsplan VÅRT ARBETE FÖR ATT NÅ MÅLEN: Trygghet och gemenskap Vi lägger stor vikt på att få trygga, harmoniska och självständiga barn, som har roligt tillsammans och som lägger grunden till sitt livslånga lärande. Detta sker genom omsorg, omvårdnad, dagliga rutiner och genom att vi bekräftar varje barn. Vi arbetar gruppinriktat och med det enskilda barnet utifrån dess ålder och utveckling. Lek och lärande Barnen erbjuds en pedagogisk verksamhet, där planerade aktiviteter varvas med fri lek, både inne och ute. Vi stimulerar och utmanar barnets utveckling, grov- och finmotorik och lusten att lära. Barnen erbjuds en stimulerande miljö som väcker nyfikenhet och skaparglädje. Vi uppmuntrar barnen att våga prova på, och att arbeta med olika material efter egen förmåga. Leken är mycket viktig, både den fria och den som vi medverkar i. I leken utvecklar barnen fantasin, språket och det sociala samspelet. Barns inflytande Vi som vuxna är lyhörda och uppmärksamma på barnens intresse och önskemål och vidareutvecklar dessa. Även de små barnen som ännu inte har talspråket, kan med kroppsspråket uttrycka sina önskemål. Vi tänker också på att ge flickor och pojkar samma möjligheter. 2

3 Normer och värden Vi som vuxna försöker vara goda förebilder och både barn och vuxna ska visa hänsyn och respektera varandra. I den dagliga verksamheten uppmuntrar vi barnen att hjälpa varandra, att samarbeta, att dela med sig, att kunna vänta på sin tur och att vara rädda om varandra. Alla är vi lika mycket värda. Social och emotionell träning Vi arbetar med ett temainriktat material för 1-3- åringar som heter START. Då arbetar vi först med grundläggande känslor och därefter går vi mer in på samspel med andra. Språk Vi lägger stor vikt på språket, där vi vuxna medvetet använder ett rikt och nyanserat språk. Vid våra samlingar samtalar vi, sjunger, har rim och ramsor och finger- och rörelsesånger. Genom sagoläsning och flanellografbilder förstärker vi också sambanden mellan ord och bild. Matematik Vi pratar med barnen om begrepp som stor, liten, lång och kort och så vidare. Vi räknar också vid fruktsamlingarna och måltiderna, till exempel hur många köttbullar som barnet vill ha eller om barnet vill ha en hel eller en halv potatis. Vi använder oss av räkneramsor och räknesånger som är roliga för barnen och som stöttar den språkliga utvecklingen. Språk, musik och matematik går ofta in i varandra. Även i den fria leken uppmuntrar vi till matematik: att samla stenar i en hink är till exempel också matte sorteringslekarna är grunden för all matematik. Natur Vi pratar mycket om djur, insekter och växter. På våra promenader plockar barnen naturmaterial att leka eller skapa med. På våren planterar barnen blommor och vattnar dem. De vattnar också jordgubbarna och nu kommer vi att få pallkragar att så grönsaker i. Kultur På förskolan firar vi våra traditioner och högtider. Dessutom firas barnens födelsedagar. Vi går till biblioteket och lånar böcker och ser på film. Föräldrasamverkan Alla barn och föräldrar får en god introduktion under inskolningen. Vi vill ha en bra daglig kontakt med föräldrarna som kommer barnen tillgodo. Övrig föräldrasamverkan Under vårterminen har vi ett enskilt utvecklingssamtal. Om föräldrarna önskar inskolningssamtal eller fler utvecklingssamtal så går detta bra. Vi har en till två föräldramöten under läsåret, två förskolekonferenser per termin, drop in och fixardag. Ni föräldrar får gärna komma med synpunkter och förslag på vår verksamhet 3

4 VÅRA MÅL MED DAGLIGA RUTINER Lunch Äta och bli mätta, smaka, använda bestick och mugg eller glas (motoriken öga hand). Socialt umgänge: samtal, benämna mat och bestick. Bordsskick, skicka vidare, be om mer, duka, duka av, ta upp mat (åldersrelaterat). Vila Sova eller vila, gå ner i varv för att orka med resten av dagen. Av och på klädning Träna på att klä av och på sig, vad kläderna heter, var de ska sitta, kroppsdelarna, hänga upp och ställa undan. Uppmuntra barnen att försöka själva. Hygien Vi vill lägga grunden till en god hygien, så att det blir en vana. Barnen tvättar händerna innan och efter maten och efter toalettbesök. På grund av Den nya influensan så har hygienen denna höst skärpts ytterligare: barnen tvättar även händerna innan fruktstund och om vi är ute så spritas barnens händer innan fruktstund. Blöjbyte Få en torr blöja, socialt umgänge öga mot öga, vuxen barn. Blöjbytet är ett tillfälle till samtal, skoj, lek och ett tillfälle att utveckla barnens kroppsuppfattning. Barnen lär sig klättra upp och ner på stegen till skötbordet medan en vuxen står bakom och vaktar. Toalettbesök Potträning i barnets takt, med mycket uppmuntran och beröm. Samling Vi ska ge en rolig stund som ger gruppgemenskap. Alla barn ska bli sedda och allas namn ska bli uppropade eller sjungas om. Barnen tränar sig på att våga vara i centrum och på att vilja vara delaktiga, på att vänta på sin tur och på att koppla samman bild, ord och sång till varandra. Barnen lär sig sånger och ramsor. Lek Barnen ska ha roligt. Utelek Att träna grovmotoriken på olika underlag, klättra upp och ner, balansera och använda uteleksakerna. Barnen ska få frisk luft. Innelek Att träna finmotoriken med olika material. Inomhus finns fler leksaker som uppmuntrar rollekar och bygglekar. Det sociala samspelet blir annorlunda i lek på mindre ytor. Fri lek Barnen ska få testa sina egna idéer, de tar själva kontakt med sina kamrater och de tränas i att komma på egna lekar och att kunna ge och ta i samspelet med de andra i gruppen. 4

5 Vuxenstyrd lek Att vara delaktiga, att vänta på sin tur, att lyssna och följa instruktioner och att prova på sådant som de inte själva har valt. Musik Med musiken vill vi ge barnen en glad stund och en känsla av gemenskap. Sångerna ger språkträning och barnen lär sig en del sånger utantill. Medmänsklighet Vi ska värna om varandra, hjälpa varandra, dela med oss och kunna vänta på vår tur. Jämställdhet Vi ska ge alla samma villkor och bemöta flickor och pojkar lika. Vi vuxna ska vara goda förebilder. Gymnastik Vi vill att barnen ska känna glädje i att röra sig. Barnen tränar grov- och finmotorik och turtagning. Olika redskap provas på. Bild och form Barnen ska få en positiv upplevelse. De ska använda många olika material, få klippa, kladda, klistra och måla. Finmotoriken tränas. Promenad Med promenaden vill vi att barnen ska få en skön upplevelse i naturen. Barnen ska bli nyfikna på naturen och få AHA-upplevelser tillsammans med sina kompisar. Motoriken tränas och barnen får också gå på olika underlag. VÄRDEGRUND Demokrati Vi lyssnar av barnen för att se vad de vill göra, och försöker möjliggöra detta. Vi är noga med att ge samma möjligheter till flickor och pojkar. Vi försöker lära barnen att vi ska lyssna på varandra. Solidaritet Det är viktigt att visa hänsyn till alla kompisar, personal, djur och natur. Alla får vara med. Empati Vi ska respektera varandra och visa hänsyn. 5