Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår

Transkript

1 Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår Herkules Förskola personalkooperativ är beläget på södra Lidingö i Käppalaområdet. Vi har nära till skogen och om vintern har vi pulkabacke och mojlighet att åka skridskor inom gångavstånd. Herkules Förskola har tre avdelningar med sammanlagt 34 barn i åldrarna 1-5 år och sju pedagoger. Herkules Förskolas mål är att ge barnen en trygg miljö, med tonvikt på lek och samspel med andra barn och vuxna. Förskolan skall utveckla varje barns personlighet och hjälpa barnen att visa omsorg för andra människor ge barnen en miljö som ger dem omsorg och stöd, som är stimulerande och som ger dem etisk vägledning både individuellt och gruppvis. Detta ställer krav på personalen som måste vara duktiga på kommunikation, pedagogik och psykologi. Verksamheten styrs av en nationell läroplan (LPFÖ-98). Utifrån den och barngruppens förutsättningar är denna arbetsplan framtagen. Gemensamma prioriterade områden är: Lek och lärande Språk Rörelse och hälsa Barnens inflytande över verksamheten Förskola och hem Språk Mål Vi skall sträva efter: Syfte att barnen utvecklas i det svenska språket. Att vi vuxna är goda förebilder för barnen, något som vi är genom att bl.a använda oss av ett vårdat språk. öka barnens möjlighet till en god självkänsla. ge barnen bra förutsättningar att klara sig i samhället. Metod Språklig träning i mindre grupper. Samtal kring digitala bilder. Övrigt som varje avdelning planerar

2 Lek och lärande Vi skall sträva efter: Syfte Att barnen ska kunna leka enskilt och i grupp Att barnen utvecklar sin förmåga att leka, lyssna, berätta och att lösa vardagsproblem. Att barnen utvecklas socialt, emotionellt, språkligt och motoriskt. Att barnens förståelse för omvärlden ska öka. Främja barnens kreativitet och fantasi Att barnen skall bli mer medvetna om sitt lärande Ge barnen en inspirerande lekmiljö Barnen ska ges tillfälle att leka både fri lek, lek tillsammans med oss vuxna och vuxenledda lekar. synliggöra barnens utveckling genom dokumentation. Vi försöker att inte ge barnen färdiga lösningar på problem, utan ge dem funderingar och frågor som kan leda till en eventuell lösning. Barnen får träna sin grovmotorik i skogen, när dom cyklar, springer eller dansar, leker på lekplatsen. Barnens inflytande över verksamheten Vi ska sträva efter Att barnen ska få inflytande efter sin förmåga Att barnen ska utveckla sin förmåga att ta ansvar Att banen ska få förståelse för demokratiske principer. lägga grunden till ett demokratisk tänkande stärka barnens ansvarskänsla

3 att varje barn skall veta att deras röster är lika mycket värda. Vara lydhörda för barnens tankar idéer/önskemål och känslor. Använda barnens idéer vis planeringen och i utvärderingen Låta barnen prova själv och ta konsekvenser av sitt handlande. Göra barnen medvetna om när de har inflytande över verksamheten Särskild uppmärksamhet av tysta barn och flickors respektive pojkars inflytande. Rörelse och hälsa Mål Vi ska sträva efter: : Att barnen ska få en bra kroppsuppfattning. Att barnen ska tycka det är roligt att röra på sig Att barnen blir medvetna om kostens betydelse för hälsan. Att barnen ska må bra Lära barnen att röra sig Ge barnen goda matvanor Vara ute varje dag, i alla väder och i olika miljöer. Gemensamma planerade aktiviteter. Frukt och grönt på utflykter istället för kex och saft. Förskola och hem Vi ska sträva efter: Att det skapas en god atmosfär och en tillitsfull relation mellan personal och barnens familjer. Att alla familjer får en god introduktion i Herkules förskolas verksamhet.

4 Att varje familj blir sedd när de lämnar och hämtar sitt barn. Att föräldrarna får förutsättningar arr vara delaktiga i avdelningen mål och verksamhet Varje termin ska varje familj erbjudas minst ett utvecklingssamtal Varje avdelning skall ha ett föräldramöte på hösten och ett på våren. Föräldrafika en gång i månaden. Nedan beskrivs även en arbetsplan för områdena skapande verksamhet, utevistelse, rytmik, musik och portfolio Skapande Verksamhet Att skapa är något vi alla tycker om. Genom skapande stärker vi barnens kreativitet och låter dem få utlopp för sin fantasi och för sin förståelse av omvärlden. Vi lär barnen om och ger dem träning i att uttrycka sig med hjälp av bilder, färger, former och med olika typer av material. Det kan vara att arbeta med målning och papper, textil, lera, garn, trämaterial.. Det är av pedagogisk betydelse att barnen lär sig att uttrycka sig på andra sätt än genom språk eller kroppsrörelser. Barnen får genom de här aktiviteterna använda sina händer, tankar och fantasi i förhållande till ett konkret material. Barnen upplever stolthet och glädje över sin egen produkt, ser egna upplevelser. Barnen lär sig utveckla koncentration, följer stegen i en arbetsprocess och att klara av att fullfölja en uppgift. Eftersom barnen i dag tar in så många intryck från TV, dator, böcker och tidningar, är det speciellt viktigt att främja deras egen skapande verksamhet. Därför är det viktigt att barnen har tillgång till material och kan skapa på eget initiativ. Utevistelse Naturen är ett naturligt rum för alla barn. Här får de ägna sig åt fysiska aktiviteter som hoppa, löpa, klättra och röra kroppen på ett mycket friare sätt än de har möjlighet till inomhus. Naturen bjuder också på en mängd utforskningsmöjligheter med nyanser av färger, former, ljud, dofter, storlekar och förändringar där barnen får stimulerat och tillfredsställt sitt behov av att experimentera. Naturen är också en bra inspirationskälla för leken. Naturen är en viktig övningsplats för att öva upp motoriken på ett naturligt sätt. Framför allt tränas grovmotoriken, men också finmotoriken tränas genom att t.ex. ta i små insekter, plocka bär. Vi har knopp/knytt och mulleverksamhet en dag i veckan. Vi arbetar i olika grupper utefter olika teman. Vi talar om miljön både i skogen och i staden. Vi sorterar svampar och lär oss om djur och natur på ett naturligt sätt. Vi upptäcker, reflekterar och drar slutsatser tillsammans. Det blir en naturlig samverkan mellan naturen och barnen. Alla barn och fröknar har egen matsäck, och man får själv ansvara för sina ryggsäckar.

5 Rytmik Genom olika former av rörelser till musik eller ramsor lär vi oss om våras kroppar, vår omvärld, olika begrepp och hur vi kan utrycka oss. Med rytmikens hjälp kan vi ge barnen en social kompetens och medmänsklighet, självförtroende och självkännedom. Barnen får förutom rent fysisk träning öva sig på koncentration, flexibilitet, att följa instruktioner, gruppkänsla och samarbete. Musik Genom att sjunga lär sig många barn att utveckla sitt språk, känslan för rytm och melodi är viktig när det gäller språket. Musik hjälper barnet att hitta uttryckssätt för sina känslor. Att sjunga tillsammans ger en starkara gruppkänsla. Genom att sjunga stärks barnets självförtroende. Vi sjunger varje dag vid samlingen, och har en gemensam sångsamling för hela förskolan en förmiddag i månaden. Portfolio Portfolion är en pärm där vi pedagoger samlar barnens alster, barnens och våra tankar om dem och olika formar av dokumentation över barnets positiva utveckling. Portfolion skall visa på barnets utveckling och ligga till grund för utvecklingssamtal med föräldrar och som grund till utvärdering och planering. Genom att arbeta med portfolion kan man lyfta fram det positiva hos alla barn. Barn kan, det är det vi bekräftar genom portfolion. Portfolion är också ett sätt att göra barnen medvetna om sin egen utveckling. Det leder till att barnet får mer känsla för sammanhang och förstår varför vi lär oss det vi gör och därmed blir motiverade att fortsätta lära sig nya saker. Ett barn som får veta att man tycker hon/han är bra och som tror på sig själv blir ett mer tryggt, harmonisk och kompetent barn.