Västra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Transkript

1 Västra Harg förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan 2014/2015

2 Dokumentation Mål: Vårt mål med dokumentationen är att utveckla verksamheten och ge barnen bästa möjliga förutsättningar i sitt lärande och i sin utveckling. Syfte: Syfte med dokumentationen är att vi vill se vad som händer med barnen i lärandeprocessen för att veta hur vi ska kunna utveckla verksamheten och utmana barnen vidare. Vad ska dokumenteras? Vi dokumenterar följande, inom områden kopplade till Läroplan: Barns intressen Barns lärande Barns utveckling Hur följs dokumentationen upp? Personal reflekterar och analyserar individuellt och/eller i arbetslaget och/eller med barn och/eller med föräldrar kring dokumentationen för att se barns och verksamhetens behov: Vad har barn lärt sig resultat? Hur har arbetslaget hittills arbetat varför? Analys Hur fortskrider arbetet i verksamheten - Utveckling Hur är barn delaktiga? Dokumentationen innehåller barnens egna uttryck via bilder de har ritat Dokumentationen innehåller framför allt det som barn har berättat. Personal skriver det barn säger, visar eller uttrycker. Personal reflekterar tillsammans med barnen över dokumentationen (när barn visar intresse) Hur synliggörs verksamhetens dokumentation? Enhetens prioriterade utvecklingsmål Likabehandlingsplan Dokumentation av Kvalitetsarbete Inventeringsverktyg för 6-åringar (matematik, språk, naturvetenskap och teknik). Termins utvärdering Personal/Avdelningsträffar (uppföljning, analys, fortsättning) Hur synliggörs barns dokumentation? Foton + text/på väggar Teckningar/på väggar Foto ram Individuell Barnpärm (foton med text, teckningar, intervjuer) Utvecklingssamtal med föräldrar Andra typer av dokumentation Det är diskussionerna och dialogerna som gör dokumentationen till en pedagogisk dokumentation och bidrar till verksamhetens utveckling

3 Prioriterade utvecklingsområden: Pedagogiskt arbete utomhus Socialt samspel Matematik och Språk Naturvetenskap och Teknik Gäller för alla mål: Barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik ska utmanas! Personalen ger stimulans, vägledning och erbjuder utmaningar. Ta vara på barnens vetgirighet, vilja och lust att lära! Intresse och initiativ ska komma från barnen, ta vara på nuet. Locka barnen att våga prova nya saker. Barn och personal ska uppmärksamma och jobba med de prioriterade målen i vardagens alla situationer, både ute och inne. Prata och diskutera i vardagliga situationer.

4 Pedagogiskt arbete ute Strävande mål ur Läroplan för förskolan Förskolan ska sträva efter att: Verksamheten ska ge utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativa lek och lärande såväl inomhus som utomhus. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö Handlingsplan: Personal ska: Uppmuntra barnens intresse och ta vara på det som händer här och nu! Vara positiva, uppmärksamma, delaktiga och engagerade. Vara där barnen är. Dela upp sig på gården. Vara närvarande pedagoger Vara tillgängliga och se barnens behov. Lyssna, samtala, uppmuntra, förstärka här och nu i leken. Hjälpa barnen när det behövs. Samtala om att krama träd ( Hitta vilse ) Telefonnummer på västarna

5 Exempel på hur vår förskola arbetar med Pedagogiskt arbete utomhus Vi går till skogen; pratar om hur man ska vara i skogen, har med förstoringsglas, bilder med smådjur mm Vi går till lekplatser och går på upptäcktsfärder i närmiljön Stimulerar klättringsmöjligheter, balansgång, cyklar, motorikövningar Leker med vatten Ritar ute på papper, ritar i sanden, ritar på asfalt, väver och syr Experiment t.ex. sand, vatten mm Leka lekar som har till syfte att lära färger, matematik, språk Sätter ord på det barnen gör t.ex. stor-liten, tung-lätt Gå på jakt efter mönster, färg, form osv Läser sagor och faktaböcker ute och i skogen Traditionella lekar, som tränar socialt samspel, språk, matte Allt man gör inne kan man göra ute TIPS: Utelådor med kort och uppdrag, olika volymmått och former mm. Plasta in t.ex. aktivitets kort Måla bokstäver och siffror på asfalten. Vaxdukar att bygga rum med Använda liknande leksaker som vi har inne t.ex. dockor med kläder.

6 Socialt samspel Strävande mål ur Läroplan för förskolan Förskolan ska sträva efter att varje barn: Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. Utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt att vilja hjälpa andra. Visar respekt för allt levande och omsorg om vår närmiljö. Handlingsplan: Barn ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga till socialt samspel. Detta gör vi genom att dagligen arbeta med och prata om hur man ska vara mot varandra. Personalen ska i möjligaste mån inte ge färdiga svar utan stödja barnen i att tänka efter själva och hitta lösningar. Personalen ställer öppna frågor till barnen. Personal ska förstärka positiva beteenden hos barnen genom att dagligen uppmärksamma positiva handlingar. Personalen ska förstärka och uppmuntra att barn: o Respekterar varandra o Visar hänsyn o Lyssnar på varandra o Lär sig turtagning o Delar med sig

7 Exempel på hur vår förskola arbetar med Socialt samspel Barn och personal ska uppmärksamma och jobba med socialt samspel i vardagens alla situationer såsom leken, måltider, samlingar, påklädning, fruktstund mm. Ge barnen beröm och positiv uppmuntran så ofta det går, både individuellt och i grupp. Lyssna på varandra. Samtala om vikten av respekt. Uppmuntra barnen att hjälpa varandra. Vara rädd om varandra och allt levande. Vara rädd om vår natur och närmiljö. Vara rädd om våra saker. Uppmuntra barnen att dela med sig, t.ex. i fria leken. Spela spel, där man bl.a. lär sig turtagning. Leka lekar med uppsatta regler.

8 Matematik och Språk Strävande mål ur Läroplan för förskolan Förskolan ska sträva efter att varje barn: Utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar. Utvecklar sin förståelse för tid och rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och tal begrepp. Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord berätta, uttrycka tankar ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. Handlingsplan: Personal ska uppmärksamma och medvetet arbeta med matematik och språk i vardagens alla situationer i samarbete med barnen. Barnens lek och utforskande är det centrala verktyget för att utveckla matematik och språk. Personalen uppmuntrar och hjälper barnen att vidareutveckla tanke och aktivitet samt erbjuder utmaningar I det vardagliga samtalet uppmärksammar personal barns intresse för matematik och språk.

9 Exempel på hur vår förskola arbetar med Matematik och Språk Leksituationer ute och inne. Begrepp, spel, sånger, ramsor, sagor i olika former, pussel, spel, mattepåsar, sagopåsar, språkpåsar, tärningar Bygga/skapa/konstruera Matsituationer På- och avklädning Promenader/utflykter/skogen Baka Samlingar Fruktstunder Blöjbyte/tvätt/toalett I alla dessa situationer tränar barnen på olika saker som t.ex. på färg, form, mönster, begrepp, antal, längd, volym, turtagning, först-sist, stor-liten, jämför, kroppsdelar, tid och rum genom att barnen pratar med varandra och personalen. När personalen pratar med barnen har de ett medvetet och professionellt tankesätt och har alltid i åtanke att ge varje barn så många möjligheter till inlärning som möjligt. Uppmuntra och häng på när barnen själva visar intresse Personalen benämner saker vid dess rätta namn och pratar med hela meningar.

10 Teknik och Naturvetenskap Strävande mål ur Läroplan för förskolan. Teknik Förskolan strävar efter att varje barn: Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker. Naturvetenskap Förskolan strävar efter att varje barn: utvecklar intresse och förståelse för naturens kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. Utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap Handlingsplan: Barn ska ges möjlighet att möta teknik och naturvetenskap i vardagen, i många olika sammanhang på förskolan, såväl ute som inne. Personal ska uppmärksamma och medvetet arbeta med teknik och naturvetenskap i vardagens alla situationer i samarbete med barnen. När barn visar intresse och nyfikenhet används tekniskt och naturvetenskapligt material som finns på förskolan och dess närmiljö.

11 Exempel på hur vår förskola arbetar med: Teknik och naturvetenskap Matsituationer Ta tillvara på barnens funderingar. Svara, förklara och för barnens nyfikenhet vidare om vi kan. Om vi inte vet, tar vi reda på det genom böcker eller internet. Olika typer av bygg- och konstruktionsmaterial t ex. kaplastavar, lego, duplo, play-doh-deg, klossar, lim, papper, saxar mm Benämna saker med dess rätta namn. Skogen/utflykter utforska natur, djur, allemansrätten. Samlingar Följa årstider Faktaböcker Målarteknik Pyssla t ex. garnbollar, väva, klippa, limma