Förskolan Mullvaden. Humlans Verksamhetsmål 2013

Transkript

1 Förskolan Mullvaden Humlans Verksamhetsmål 2013

2 Innehållsförteckning 1. personalgrupp och barngrupp 2. lpfö 98 och förhållningssätt 3. Humlans dagliga rutiner: in och överskolning 4. lämning och hämtning och frukost 5. morgonsamling 6. hjälpreda samt på och avklädning 7. mat-samling och måltider 8. hygien och vila 9,10. lugna stunden och gruppaktivitet 11. fri lek 12. traditioner och födelsedagskalas

3 Förskolan Mullvaden Verksamhetsmål för Humlans verksamhet 2013 Vi på Humlan strävar efter att i samarbete med er föräldrar ge barnen en god och trygg utvecklande verksamhet så att alla föräldrar skall känna sig nöjda med verksamhetens kvalitet. För att ni föräldrar skall få inblick i era barns vardag dokumenterar vi med foto, portfolio (glädjepärmar), veckoalmanacka, föräldramöten och utvecklingssamtal. En tycka till låda finns för er att lägga ner åsikter om vår verksamhet. Personalgruppen: Vi har 4 heltider på Humlan Agneta Dellert: förskollärare, Britt Boberg: barnskötare, Cathrin Larsson: barnskötare och Sofie Nyqvist: förskollärare. Barngruppen: barngruppen består av 22 barn på våren där vi har 12 tjejer och 10 killar i åldern 2-5 år.

4 Vi utgår från förskolans läroplan, Lpfö 98 när vi planerar verksamheten Att varje barn utvecklas utifrån sina egna förutsättningar Att barnets vardag skall kännas rolig och upplevelserik, där den kreativa förmågan och fantasin utvecklas. Att varje barn känner sin viktiga betydelse i gruppen, trygg med att i samtal ge utlopp för reflektioner, åsikter och att kunna lyssna på andra i samtal. Att varje barn blir sedd, lyssnad på och respekterad. Här är den vuxnes förhållningssätt av största betydelse. Förhållningssätt: Vi använder oss av Marte-meo-metoden som förhållningssätt i samspelet med barnen. Det bygger på en metod där kommunikation och samspel står i fokus för att främja barns utveckling. Ett förhållningssätt som bygger på att sätta ord på, vägleda och bekräfta barnets upplevelser. Att vi förmedlar känslan till barnen: - JAG VÅGAR- JAG KAN-

5 Humlans dagliga rutiner: Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. lpfö98 s.5 Den pedagogiska verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan. lpfö98 s5 In och överskolning: Vårt mål: Vi vill att föräldrar och barnen skall känna sig välkomna och få en lugn och trygg start på humlan Att delge information om förskolan och få kunskaper om barnet och dess behov. Hur gör vi: Är det ett nytt barn som inte kommer från Myran så går vi igenom inskolningsschemat där föräldern skall finns tillgänglig i ca 2 veckor. De första dagarna är föräldern med hela tiden och sedan lämnas barnet korta stunder som sedan blir längre. Vi har en ansvarspedagog men alla hjälp åt att skola in barnet för att barnet skall känna sig trygga med alla. När vi gör en överskolning från Myran går en personal från Humlan och hämtar barnet och vi börjar även där med korta stunder som sedan blir längre. Överskolningen tar ca en vecka. I slutet på veckan gör vi ett avslut med Myran där barnet får ta med sina saker till sin nya hylla och säger hej då till Myran. att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god pedagogisk introduktion i förskolan lpfö98 s 13

6 Lämning och Hämtning Att barn och föräldrar skall känna sig välkomna till förskolan. Att föräldrarna skall känna sig trygga när de lämnar sitt barn. Hur gör vi: Vi möter varje barn och förälder och delger varandra information om det är något vi, ni som förälder behöver veta. Vi tar emot barnen och ger olika alternativ till aktivitet och sedan gör vi en tydlig överlämning. När föräldern hämtar berättar vi hur dagen har sett ut tillsammans med barnet. Arbetslaget ska föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande lpfö98 s13 Frukost Vårt mål Att vi gemensamt äter frukost på huset Får en lugn och trivsam frukoststund Hur gör vi: Vi tar emot barnen på spindeln och sedan äter vi frukost tillsammans. En pedagog tar emot barnen och en pedagog ansvarar för frukosten så det blir en bra övergång till frukostbordet. Frukosten serveras ca Kl går vi över till humlan.

7 Morgonsamling Att stärka gruppkänslan och se varje individ. Att prata en i taget och att lyssna på varandra. Att säga tack när det bjuds på frukt och att försöka vänta in varandra tills hjälpredan säger varsågod. Hur gör vi: Vi delar barnen i två grupper, ugglor och krokodiler i en samling och grodorna för sig. Samlingen skall ha en tydlig början och slut. En personal planerar och leder samlingen med delaktighet av övrig personal. Vi hälsar god morgon på varandra och uppmärksammar de kompisar och vuxna som saknas i samlingsringen. Samlingen skall kännas rolig och fängslande och lagom lång. Vi använder oss av lite stödtecken för att tydliggöra och förstärka i det som sker. Viktigt att den som leder har en bra balans i sitt förhållningssätt så att alla barn får synas och höras. Det är viktigt att vi lär oss lyssna på varandra. Här kommer turtagning in som ett viktigt moment för barnen. Barnen får turas om att vara hjälpreda. Hjälpredan bjuder på frukt och vi säger tack. Vi försöker att vänta in varandra tills hjälpredan säger varsågoda. Barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtala och reflektera s6-7 Utveckla sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv s10

8 Hjälpreda Mål: Att främja barns språkliga och sociala utveckling Att känna sig behövd och sedd Att våga prata inför grupp Att stärka deras självkänsla Turtagning, att vänta på sin tur Hur gör vi: Vi sätter upp ett kort på hjälpredan så att barnet själv kan se vem som är hjälpreda. Hjälpredan får plinga i städklockan när vi ska ha samling, ute på gården och före mellanmålet. Den får även hjälpa till på samlingen och dela ut frukt, hämta maten och duka på bordet, säga vem som får gå till bords och säga matramsan innan vi ska äta. Förskolan skall ge barnen stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själva samt att känna tilltro till sin egen förmåga att tänka själva, handla och lära sig utifrån olika aspekter. lpfö98 s7 På och avklädning Att barnen får försöka att klä på och av sig själva Ta ansvar för sina kläder. Hur gör vi: Vi slussar barn och personal i omgångar ut i hallen för att klä på sig. Vi tar hänsyn till barnets ålder och mognadsnivå. Vi ger tid och inspiration till påklädning och låter barnet få prova att klara av så mycket som möjligt själva. Vi finns nära som stöd och uppmuntrar när vi ser att barnet klarar av att få av och på sig kläderna. förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga lpfö98 s9

9 Mat-samling Att skapa en lugn stund innan vi går till maten. Hur gör vi: En personal leder samlingen. Vi sjunger, läser eller ramsar. Måltider: Lunch kl:11.00 och mellanmål kl:14.30 Att matsituationen skall vara lugn, trevlig och med ett bra bordsskick. Att barnet tar mat själva och sedan skickar vidare till kompisen bredvid Att barnet vågar smaka på all mat. Att man använder kniv och gaffel. Hur gör vi: En vuxen vid varje bord inspirerar barnet att smaka på all mat. Vi personal sitter en vecka i taget vid samma bord sen byter vi till andra bord, så vi kan få en uppfattning om alla barnen vid maten. Vi inspirerar barnen till att ta själva, den vuxne hjälper till där det behövs. Vi vuxna tänker på att hålla pratet vid det egna bordet så att lugn och ro skapas under måltiden. utveckla sin identitet och känna sig trygg i den samt att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga lpfö98 s 9

10 Hygien Att klara av att sitta på toaletten själv. Att tvätta händer efter toalettbesök. Att tvätta händer före måltid och även mun efter måltid. Hur gör vi: Vi slussar barnen i omgångar till toa med personal. Vi finns nära som stöd, benämner och bekräftar i det som sker så saker kommer i rätt ordning. Vi tar även här hänsyn till barnets ålder och mognadsnivå. Omsorg om det enskilda barnets välbefinnande, trygghet, utveckling och lärande ska prägla i arbetet i förskolan lpfö98 s5 Vilan En lugn stund på dagen där de får avslappning, återhämtning och uppladdning inför resten av dagen. Att de små får sova en stund och vakna i lugn och ro. Hur gör vi: En personal vilar i samlingsrummet med de yngsta barnen. Förmedlar känsla av lugn och ro. På storvilan i Kulan vilar både Humlans och Spindeln barn. Det är personal från båda avdelningarna som vilar med de större barnen. Barnen lyssnar på en saga under vilan. Förskolan ska erbjuda barnen en i förhållande till deras ålder och vistelsetid väl avvägd dagsrytm och miljö. Såväl omvårdnad och omsorg som vilan och andra aktiviteter ska vägas samman på ett balanserande sätt. lpfö98 s 7

11 Lugna stunden kl:13.00 Efter vilan är det viktigt att alla barn får vakna i sin egen takt, gärna i soffan nära en vuxen. Vi ser till att skapa lugn och ro inne på avdelningen med lugna aktiviteter. Hur gör vi: Personalen delar upp sig och finns till hands. Gruppaktiviteter under veckan Vi vill skapa lugn och ro i aktiviteten och fördjupa relationerna mellan barn och personal. Vi vill erbjuda barnen en verksamhet som inbjuder till lek och ett lustfyllt lärande. Ha skapande verksamhet så att barnen ska få utveckla och uttrycka sin kreativa förmåga, upptäcka sin glädje av att kunna och vara nöjd med det man gjort. Vi vill ge barnen inflytande och ansvar. Utforska sitt närområde och få upptäcka naturen Hur gör vi: Vi delar barngruppen vissa förmiddagar i veckan i mindre grupper och har aktiviteter. Måndag: På måndagar har vi en cykelfri dag. Vi upptäckte att en del barn låste upp sig på en cykel hela tiden, så vi tog bort cyklarna på måndagar och det har gjort att barnen lekt mer med varandra. Under vinterhalvåret åker vi skridskor med 4-5 åringarna (ugglorna och krokodilerna)

12 Tisdag: Ojämn tisdag kl har vi grodgrupp (3: åringarna) Där gruppen gör aktiviteter tillsammans i en mindre grupp. Bad är var 14.e dag mellan kl Att få vattenvana. Att utveckla motorik. Att träna på att klä av och på sig och hålla reda på sina kläder. Hur gör vi: Att en personal går med ett fåtal barn till badet. Att tillsammans ha roligt i vattnet. Onsdagar: Delar vi barngruppen till fyra små läsgrupper, där vi läser, reflekterar och samtalar kring boken. Torsdagar: Har vi gruppaktiviteter ugglor(4år) och krokodiler(5år) samt grodor(3år) jämn torsdag, mellan Där ugglor är tillsammans med rävarna från Spindeln och krokodilerna är tillsammans med Spindelns krokodiler och gör aktiviteter tillsammans. Fredag: Sångstund i kulan där alla avdelningar är tillsammans. Att barnen ska känna sångglädje och våga sjunga tillsammans. Att stimulera och utveckla barnens språkutveckling Att inspirera det matematiska tänkesättet. Att stärka gruppgemenskapen på Mullvaden. Att genom rörelselekar utveckla barnens fin- och grovmotorik.

13 Hur gör vi: Vi utgår från ett sångträd där samtliga avdelningar delger aktuella sångkort. Personalen turas om att leda. Ibland bjuds barnen på överraskningsskoj. Sångträdet skall binda samman och tända barnens stjärneögon i själva sångstunden. Vi personal förmedlar känslan av att våga kasta loss i en rolig och härlig sångstund tillsammans med barnen. Förskolan skall erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet s6 Utveckla sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära lpfö98 s9 förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningsätt till natur och miljö lpfö98 s7 Fri lek Att barnen har roligt tillsammans i sin lek. Att träna socialt samspel och turtagning Att utveckla sitt språk. Att få förståelse för varandras olikheter och att kunna kompromissa. Lösa konflikter, känna empati och utveckla sin fantasi och kreativitet. Vi vuxna ska finnas med för att hjälpa, stödja och vägleda. Hur gör vi: Vi ger tiden och prioriterar barnens lek två och två eller ibland flera tillsammans. Att komma på vad de själva vill göra. Vi erbjuder rekvisita och utrymmen för att leken skall utvecklas. Vi vägleder och uppmuntrar det vi ser är bra. Vi låter också barnen få ro i sin lek om de vill det men ibland blir vi vuxna inbjudna till lek. Vi vill också att barnen skall hjälpas åt att plocka undan efter leken.

14 Det blir då mer inbjudande att leka nästa gång, dels för sig själv men också för sina kompisar. Det handlar om ansvar. Barnen kan i den skapande och gestaltande leken få möjligheten att uttrycka och bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter. lpfö98 s6 Verksamheten ska ge utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl inomhus som utomhus. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö lpfö98 s7 Traditioner Vårt mål: Vi tycker det är viktig att vi har gemensamma traditioner i vår verksamhet. Att göra saker tillsammans stärker sammanhållningen och ger en trygghet för både barn och vuxna. Men även att kunna ha trevligt och roligt tillsammans. Hur gör vi: På förskolan har vi återkommande traditoner så som luciafirande, där alla föräldrar och syskon blir inbjudna. Tillsammans med förskolan Tallen firar vi årligen förskolans dag och midsommar. Att utveckla barns förmågor och barns eget kulturskapande som att överföra ett kultursarv. s6

15 Födelsedagskalas Att barnet skall få känna sig riktigt firad. Hur gör vi: Barnet får om det vill ta på sig en prins- eller prinsesskrona. Vi sjunger och hurrar och har dukat extra fint. Sedan bjuds det på många olika frukter. Förskolan ger barnet en liten present.

16 Humlans personal 2013 Agneta Dellert Britt Boberg Cathrin Larsson Sofie Nyqvist.