Verksamhetsplan - Tallängens förskola 2014/2015

Transkript

1 18/ Verksamhetsplan - Tallängens förskola 2014/2015 förskolechef: Pernilla Nillson

2 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Verksamhetside 4. Tallängens års-hjul (under arbete) 5. Mål för Tallängens förskola läsåret Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet

3 1. Inledning Tallängens förskola ligger vackert belägen i ett villaområde i Hällabrottet. Det är ca 4 km från Kumla centrum. Förskolan är placerad vid skogskanten med natur/skogstomt. Gården erbjuder bl.a. träd och buskar att klättra och leka i, kullar och stora gräsytor blandat med gungor, sandlådor och diverse lekmaterial. Tallängens skola med förskoleklass, fritids och klass 1-5 ligger precis bredvid. Förskolan är uppförd på 1970 talet och en typisk förskolebyggnad. 2. Förutsättningar Det finns fyra barngrupper på förskolan indelade efter ålder: 3-5 åringar på Tallen 3-5 åringar på syrenen 2-3 åringar på Linden 1-2 åringar på Granen Verksamhetens leds av en förskolechef på 100 %, fördelat på tre förskolor i Hällabrottet och Ekeby samt dagbarnvårdare. Varje vecka har avdelningarna 1 tim. planering. Då hjälps vi åt att ansvara för barnen. Vi har arbetsplatsträffar regelbundet under eftermiddag/kvällstid, då föräldrarna hämtar sina barn tidigare. De kvällarna används till reflektion, planering och pedagogiskt utvecklingsarbete. Individuell planering och reflektionstid är förlagd till dagtid och täcks upp i de egna arbetslagen. Vi har även två kompetensutvecklingsdagar inlagt i schemat för pedagogerna. Det finns två utvecklingspedagoger som arbetar 2 tim. i veckan för att utveckla verksamheten i förskolan. 3. Verksamhetsidé Vår verksamhet ger barnen möjlighet och utrymme att utveckla deras fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl inomhus som utomhus. Förskolans närhet till skogen inspirerar till uteverksamhet både i planerad miljö och i naturmiljö. Vi strävar efter att tillsammans med barn och föräldrar skapa en förskola där alla känner trygghet, nyfikenhet samt lust att leka och lära.

4 Årscirkel 2014 Tallängen December uari Oktober Novembe r Januari Februar i September Mars Augusti April Juli Maj Juni

5 4. Mål för Tallängens förskola läsåret NORMER OCH VÄRDEN Utveckla barnens förmåga att ta hänsyn och visa omtanke om varandra. Mål Vid terminens slut ska barnen utvecklat sin förmåga att sätta ord på och uppmärksamma sina egna, andras känslor och uppmärksammas på och acceptera allas olikheter. Arbetssätt Formulera hur det skall arbetas. Vem skall göra vad? Pedagogerna strävar efter att dokumentera enskilt och tillsammans med barnen deras aktiviteter. Pedagogerna stimulerar barnens samspel och hjälper dem att bearbeta konflikter genom att vara närvarande. Pedagogerna uppmuntrar barnen att hjälpa varandra i olika situationer. Pedagogerna vara lyhörda och föra en dialog med barnen. Arbetslaget reflekterar kontinuerligt verksamheten. Utarbeta gemensamma riktlinjer för hela förskolan. Utvärderingssätt Utvärderas kontinuerligt och grundligt vid läsårets slut. Genom att studera och reflektera kring dokumentationen. Utvärderar tillsammans med barnen.

6 UTVECKLING OCH LÄRANDE Mål Barnen utvecklar sin förståelse för naturvetenskap, som är den punkt i läroplanen som vi fokuserar mest på under året 2014/15. Barnen utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Vid terminens slut ska barnen utvecklat en större kunskap kring temat: skogens djur. Naturvetenskapen ska innehålla alla de andra delarna ur läroplanen: Språk/kommunikation, Matematik, Skapande, Teknik, Hälsa/rörelse, Barns inflytande Arbetssätt Pedagogerna dokumenterar aktiviteterna tillsammans med barnen och arbetet dokumenteras och visas upp olika utställningar. Låta barnen vara delaktiga i planering av verksamheten. Låta barnen vara delaktiga i val av material till förskolan samt planering av miljön som bygger på barnens intressen. Vi ökar barnens ordförråd genom att använda ett nyanserat talspråk t.ex. ta bort tomma ord, benämna med rätt ord, använda begrepp m.m. Skapa en arbetsgrupp för utemiljön, förhållningsätt, utformning, säkerhet, buffé. Gemensamma förmiddagar för ute aktiviteter kontinuerligt. Ute kul dag och miniröris. Introducera miljö och material för barn och pedagoger för att få gemensamma riktlinjer. Pedagogerna reflekterar kontinuerligt över verksamheten. Göra miljön mer tillgänglig och tillåtande utifrån barnens intressen. Öka kunskap i Naturvetenskap hos pedagogerna, genom t.ex. litteratur, studiebesök och diskussioner. Organisera oss som pedagoger så att barnen kan påverka val av aktiviteter. Utvärderingssätt Utvärderas vid terminens slut av denna grupp och vid behov av arbetslaget. Genom att studera och reflektera dokumentationen kan vi se barnens utveckling. Följa miljöns förändringar genom kontinuerlig dokumentation. (Har den förändrats? Blev det bättre?) Vilken form av fortbildning har vi haft för personalen? (Erbjöd den något? Gav den något?

7 BARNS INFLYTANDE Mål Alla barn ska få möjlighet att påverka sin vardag. Vid terminens slut ska barnen utvecklat sin förmåga att uttrycka sina åsikter och därmed kunna påverka sin situation. Arbetssätt Pedagogerna dokumenterar tillsammans med barnen deras aktiviteter. Organisera oss som pedagoger så att barnen kan påverka sina val av aktiviteter, t.ex. arbeta i små grupper. Öka kunskap i ämnet, barns inflytande och delaktighet, hos pedagogerna, genom t.ex. litteratur, studiebesök och diskussioner. Låta barnen vara delaktiga i planering av verksamheten. Arbetslaget reflekterar kontinuerligt över sin verksamhet. Göra miljön mer tillgänglig och tillåtande. Ge barnen möjlighet att ta ansvar för material och leksaker, (t.ex. vara mer tillåtande och alltid överväga att säga ja). Introducera miljö och material för barn och pedagoger för att få gemensamma riktlinjer. Utvärderingssätt Genom att studera och reflektera dokumentationen kan vi följa barnens möjlighet att påverka. (Kan vi se att barnen påverkat?) Följa miljöns förändringar kontinuerligt. (Har den förändrats? Blev det bättre?) Reflektera över placeringen av dokumentationer. (Har vi medvetet placerat dokumentationen i höjd för åskådaren?) Vilken form av fortbildning har vi haft för personalen? (Erbjöd den något? Gav den något?) Utvärderas vid terminens slut och vid behov av arbetslaget.

8 FÖRSKOLA OCH HEM Mål Föräldrarna ska känna tillit och trygghet när barnet är på förskolan. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Föräldrarna ska ha information och insyn i den verksamhet som bedrivs. Att föräldrar och barn får en bra introduktion och fortlöpande samtal om barnets trivsel, utveckling och lärande. Arbetssätt Att vi som pedagoger visar respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnets familj. Att vi som pedagoger presenterar en genomtänkt introduktion. Att vi erbjuder utvecklingssamtal kontinuerligt. Att vi bjuder in till föräldramöten. Att vi erbjuder föräldrarna insyn och fortlöpande information om verksamheten. Att vi som pedagoger agerar positivt och professionellt. Vid behov kan vi erbjuda barnet och familjen stöd och kontakt med Familjens hus som bedrivs i kommunens regi. Utvärderingssätt Vi diskuterar och utvärderar fortlöpande samarbetet mellan förskola och hem i arbetslaget och avdelningsvis.