Kumlasjöns förskola

Transkript

1 Verksamhetsplansystematiskt kvalitetsarbete- Kumlasjöns förskola VERKSAMHETSPLAN 1

2 Inledning Det som ligger till grund för Kumlasjöns förskolas verksamhetsplan är "Läroplan för förskolan, Lpfö 98/10 och vår egen Trygghetsplan - likabehandlingsplan. Förutsättningar Kumlasjöns förskola är en av Kumla kommuns förskolor. Den ligger centralt belägen med en vacker omgivande miljö som ger oss möjlighet att bedriva en verksamhet som är lustfylld och lärande. Vi har nära till skog, sjö, grönområden, bad och Sjöparkens växthus. I vår närmiljö finns kyrkor, stadshus, bibliotek samt olika affärer som vi kan besöka. Barnantalet i juni 2014 är 75 st. I åldrarna 1-5 år. Förskolan har 4 avdelningar: Sjöjungfrun 1-3 år, 15 st barn 3,0 % personal, varav en förskollärare. Sjölejonet 1-3 år, 16 barn 3,0 % personal, varav 2 förskollärare. Sjöstjärnan 3-5 år, 22 barn 3,0 % personal, varav 2 förskollärare Sjöhästen 3-5 år, 22 barn 3,0 % personal varav 1 förskollärare Vi har en gård som lockar till lek, lärande och upptäckt. Möjligheten till att dela av gården i tre sektioner finns om vi anser att det behövs. Vi har fått nya, högre staket under hösten - 13 och våren -14, vi saknar fortfarande en del som vi påpekat som brister i staketet: * Vassa avslut på staketet vid gungorna på "sjöhästens gård" * Det finns staketstolpar som sitter på insidan av staketet, dessa kan barnen klättra på och på så sätt komma över staketet. VERKSAMHETSPLAN 2

3 Arbetsplatsträffar hålls var sjätte vecka, eftermiddagar kl tillsammans med vår förskolechef. Avstämningsmöten hålls en förmiddag, vanligtvis måndagar. Där diskuterar vi olika ämnen utifrån läroplanen samt ger oss tid för reflektioner och planering. Veckomöte hålls en gång i veckan. Då träffas en personal från varje avdelning samt förskolechefen för att gå igenom aktuella frågor. Lokal samverkans träff hålls 2-3 gånger per termin. Där diskuteras aktuella frågor som rör verksamheten och fackliga frågor. Sedan augusti 2013 har varje förskola en utvecklingspedagog. Verksamhetsvision På Kumlasjöns förskola skall alla barn, föräldrar och personal känna sig trygga och bli respekterad för den man är. Vår förskola ska vara fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Vi strävar efter att barnens skall ha inflytande över sin egen vardag. "Förskolan villar på demokratins grund. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med de svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen" Årets viktigaste händelser Inskolning: Kontinuerligt. Planeringsdagar: 2 gånger per år Föräldramöten: 1 gång per år Utvecklingssamtal: erbjuds 1 gång per år Traditioner under året: Vi uppmärksammar traditionerna från det svenska kulturarvet. Vi firar barnens födelsedagar. VERKSAMHETSPLAN 3

4 Utvecklingsarbete Under hösten-13 och våren-14 har vi haft nätverksträffar. Där har pedagoger från andra förskolor i vårt område träffats och diskuterat olika ämnen. Dessa träffar har gett oss tid att dela med oss och ta del av andra pedagogers tankar och idéer. Vi har under våren -14 utbildat oss i stödtecken TAKK (Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation). Vi har arbetsplatsträffar 3 gånger per termin. Hålls kvällstid tillsammans med förskolechefen. Normer och värden "Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem" (Lpfö98/10) Vi strävar efter att varje barn ska känna sig trygga och respekterade på sin förskola, att de utvecklar sin förståelse för alla människors lika värde. Vi strävar efter att barnen ska vara rädda om vår miljö, att de ska värna om vår natur och vårt djurliv. Process: Vi pedagoger håller en öppen dialog tillsammans med barnen om hur vi ska vara mot varandra -visa hänsyn, empati och vara hjälpsamma. Vi arbetar kontinuerligt för ett gott samarbete mellan oss pedagoger, pedagog - vårdnadshavare och pedagog- barn, där vi är medvetna om vår roll som förebilder. Vi pratar med barnen om att vi är olika, både på utsidan och på insidan, att alla ska respekteras för den de är. Vi har Nolltolerans mot kränkningar. Vi uppmärksammar när barn gör positiva handlingar mot sina kompisar. Vi försöker skapa en tillåtande miljö som inbjuder till fri lek. Vi pedagoger föregår med gott exempel i vår miljöhantering. Tillsammans med barnen sopsorterar och återanvänder vi material till kreativa aktiviter. Vi har dagliga samtal om hur vi förbrukar material så som mat, papper, vatten etc. Att vi inte tar mer än vi använder samt att vi är varsamma om vårt material. Vi uppmuntrar barnen att tänka över hur de kan själva kan värna om vår miljö. Vi ser skogen som en rik tillgång i vårt pedagogiska arbete. VERKSAMHETSPLAN 4

5 Utveckling och lärande "Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tanka och idéer ska tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet. " Vi ska ge barnen förutsättningar till ett lekfullt och utforskande lärande i matematik, språk, naturvetenskap och teknik. Vi ska utforma en miljö där barnen kan känna trygghet och tillit till sin egen förmåga. Process: Vi har ett tillåtande arbetssätt i verksamheten där vi uppmuntrar barnen till utforskande och att prova sig fram till egna lösningar, genom att ge tid, exempelvis vid påklädning, konfliktlösningar, problemlösning samt genom att inte avbryta lekar etc. Barnen har inflytande över verksamhetens material som i största möjliga mån är tillgängligt. Vi samtalar om skötsel, ansvar och hållbar utveckling. Matematik Vi använder oss av matematiska begrepp under hela dagen, exempelvis vid samlingen, dukning, matsituationen, fruktstund, vid påklädning och i skogen/ute etc. Vi erbjuder en miljö där vi utforskar siffror/antal, räknesätt och former. I verksamheten finns ett flertal material så som vatten, sand och lera vilket stimulerar till lek med tyngd, mätning av volym, antal etc. Vi har under våren på 3-5 års avdelningar utformat ett café där barnen får utrymme för rollekar kring matematik. Vi pratar om olika tidsbegrepp tex när de ska bli hämtade under dagen, vilket är en början på en förståelse av tidsuppfattning. VERKSAMHETSPLAN 5

6 Språk och kommunikation Vi använder oss av rim och ramsor, sånger, dans, sagor, dockteater och olika språkljudsmaterial. Vi uppmuntrar barnen att våga och vilja prata inför grupp med hjälp av Bruno/Bernad (våra djur som följer med barnen hem över helgen på avd. 3-5 år), berättarsten och vaktmästarroll/matvärden. Vi använder oss av böcker för samtal och reflektioner. De vardagliga samtalen med barnen ser vi som viktiga och utvecklande. Vi samtalar mycket och benämner allt med rätta begrepp. Vi uppmuntrar barnens intresse för skriftspråket tex, blir barnens namn en start i upptäckten av bokstäver. Vi kompletterar språket med stödtecken TAKK ( Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation) och ett tydligt kroppsspråk. Teknik 3-5 år: Vi använder oss av vår teknikhall där barnen kan snickra, bygga och konstruera. Vi erbjuder material som ger en möjlighet och förutsättning för att barnen ska utveckla ett intresse för teknik. Vi experimenterar och utforskar, ställer hypoteser och undersöker. Vi sätter de rätta tekniska begreppen på det de gör, ger dem en grundläggande teknisk förståelse. 1-3: Vi lyfter fram vardagstekniken som att tex. ta på sig kläder, knäppa knappar, blixtlåsteknik, skrapa tallrik, använda skruvmejslar, använda saxar, ta sig upp till vatten kranen och skötbordet. Vi experimenterar med grundfärger och ser vad som händer med dessa när de blandas. Natur Vi använder oss av vår omgivning så som skog och Sjöparkens, för att ge barnen en förståelse för naturens olika kretslopp, hur vi människor kan påverka och vara rädda om vår miljö. Vi tar tillvara på tillfällen som ges där vi kan påvisa hur vårt djurliv fungerar, vi har tex vid skrivandes stund en and hona som ligger och ruvar på sina ägg här på förskolans gård. Vi följer detta med nyfikna och förväntansfulla ögon. Vi har även besök av "herr och fru" and som är återkommande besökare sedan 2 år tillbaka. Vi planterar och följer årstidsväxlingar i vår omgivning. VERKSAMHETSPLAN 6

7 Barns inflytande "I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga få ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten." Vi strävar efter att varje barn ska få möjlighet att påverka sin vardag och lärmiljö i förskolan så att barnets tankar, fantasi och kreativitet ges utrymme. Process: Vi planerar och förändrar verksamheten utifrån barnets intresse och behov. De uppmuntras att avsluta en aktivitet innan en ny aktivitet påbörjas detta för att utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar. Vi erbjuder barnen aktiviteter där de själva väljer efter sin egen förmåga och intresse. Vi strävar efter att barnen ska få tillit till sin egen förmåga genom samtal och samspel. Förskola och hem "Vårdnadshavare har ansvar för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska utvecklas rik och mångsidigt. Förskolans arbete ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmet. Föräldrar ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskola. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande." Vårdnadshavaren ska känna sig trygg att lämna sitt barn till oss. Vi ska ha en förtroendefull dialog med vårdnadshavaren. Verksamhetens mål ska vara tydliga och vårdnadshavaren ska kunna påverka dem. VERKSAMHETSPLAN 7

8 Process: Vi arbetar kontinuerligt för ett gott samarbete mellan förskola och hem. Vi har ett trevligt bemötande och ger dem daglig information om verksamheten och barnets vistelse här. På 3-5 års avdelning har vi månadsbrev där vi informerar om vad som händer i verksamheten. Vi erbjuder utvecklingssamtal 1 gång per år. Vi bjuder in till föräldramöten 1 gång per år. Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshemmet. "Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklass, skola och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. /.../ När barnens övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden." Varje barn ska vara förberett för övergången till förskoleklass. Vår strävan är att alla barn ska känna sig trygga och positiva till sin nya skolform. Process: Vi besöker skolan barnen ska börja på. Vi förbereder dem genom samtal. Besök/inskolning sker med vårdnadshavare. VERKSAMHETSPLAN 8