Kvalitetsredovisning Höjdens förskola, avd Lillebo, ålder 1-2,5 år. Tema: Natur/Naturvetenskap

Transkript

1 Kvalitetsredovisning Höjdens förskola, avd Lillebo, ålder 1-2,5 år. Tema: Natur/Naturvetenskap

2 Våra förutsättningar för läsåret: På Lillebo har vi en grupp på 13 barn i åldern 1-2,5 år. Hösten 2013 skolade vi in fem nya barn och sedan dess så har gruppen varit intakt. Vi har under HT 2013 och VT 2014 varit utan planeringsavlösare vilket har medfört indragen planeringstid. Detta har inneburit att vi per avdelning enbart har haft 1,5 timme var tredje vecka till planering, vilket vi då ordnat själva. Däremot har vi inte haft möjlighet till någon enskild planering. Under hela läsåret har vi fortlöpande arbetat med läroplanens alla mål. Genom vår gemensamma pedagogiska planering ser vi till att de olika målen vävs in i verksamheten. Måltiderna är ett exempel då ett flertal av målen berörs. Barnen får där träna sin finmotorik, utveckla sitt språk, öva upp sina sociala färdigheter och tillämpa matematik.

3 Den dagliga verksamheten på Lillebo kopplat till Lpfö98 Förskolan ska stäva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta samt förmåga att fungera enskilt och i grupp. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att kommunicera med andra och uttrycka sina tankar. Samlingen Språkutvecklande Visa hänsyn och lyssna på sina kompisar Matematik Språket Högläsning Sånger och ramsor Det dagliga samtalet Tecken Matsituationer Ta och dela maten Turtagning Finmotorik Matematik Utevistelse Vardagsrutiner Matematik Vi räknar antal, jämför och sorterar i olika situationer under dagen: Fruktstund Konstruktion Högläsning etc. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till den egna förmågan. Socialt samspel Av- och påklädning Fin- och grovmotorik Känslor Pratar om olika känslor Empati Konflikthantering Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang. Förskolan ska sträva efter att barnen får möjlighet att utveckla sin motorik, koordinationsförm åga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskild och i grupp, hantera konflikter.

4 Naturbilder på golvet Ramsor, sånger om djur Naturrelaterat i tal och bild Ta in snö, is se vad som händer? Ta ut vatten se vad som händer? Vatten, is - vintern Småkryp NATUR Spindeln nyckelpigan Plantera frön Våren Ta med oss naturen hem Småkryp, djur Höst Årstider Berget Masken Gemensam lövtavla Årstidsträd Upptäcka naturen Igelkotten

5 Utveckling och lärande Som under föregående läsår har vi natur/naturvetenskap som gemensamt tema på förskolan. Vårt syfte med temat är att barnen ska få vidare kunskaper och upplevelser kopplade till ämnet natur. Samt att de ska få möjligheten att tillägna sig nya begrepp och ge dem upplevelser som ger dem en bättre förståelse om sin omvärld. Genomförande I vårt arbete med temat har vi velat ge barnen möjlighet till att utforska och experimentera kring olika fenomen kopplade till det valda temat.

6 Skogen Vi har upptäckt naturen i vår närmiljö, barnen har fått uppleva skogen och vi har tittat närmare på löv, kottar, mossa, olika småkryp och stenar. Förutom själva upplevelsen av att känna och se vad skogen har att erbjuda har barnen även kommit i kontakt med begrepp och ord då vi samtalat om vår gemensamma upplevelse. Vi har även tagit med oss kottar, stenar och pinnar till förskolan från skogen, barnen har fritt fått undersöka, jämföra och samtala kring dessa.

7 Mål ur läroplanen: Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Utvecklar sin förmåga att urskilja och att utforska. Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar.

8 Djur och ramsor/skapande Vi har genom ramsor och sånger lärt känna spindeln, nyckelpigan, myran och igelkotten. Genom ramsorna och sången utvecklar barnen sitt ordförråd och då vi även gör rörelser samt tecken till så förstärker det språket ytterligare. Barnen har även haft skapande kopplat till dessa djur. De har fått göra egna igelkottar i trolldeg, då vi talat om färgen på en igelkott samt dess många taggar. De har även fått rita egna spindlar i tusch. Genom bilder av djuren på golvet så har de varit lätt för barnen att studera dem närmare samt benämna dem.

9 Utvärdering Det tog tid innan vi såg tecken på barnens intressen vad gäller vårt tema natur. Vi har dock ändå hållit fast vid temat och upptäckt, samtalat, skapat kring smådjur i vår närmiljö. Nu i slutet på året märker vi att det har gett resultat och att barnens intresse för temat har blivit större. Detta har vi som pedagoger sett hos barnen: Vi har märkt att barnen kan urskilja de olika djuren från varandra exempelvis en myra från en spindel. Barnen kan i olika sammanhang benämna de olika djuren ex om de ser en myra ute el en nyckelpiga på sin blöja. När vi haft skapande har några av barnen spontant ritat och modellerat i trolldeg de olika djuren som ingått i temat.

10 Barns inflytande Under läsåret har vi gjort om i vår inomhusmiljö, vi har gjort kreativa material som färg och trolldeg mer lättillgängligt. Detta genom att hyllor har blivit satta på barnens nivå. Vi har även använt oss av genomskinliga lådor, så att materialet blir mer lättåskådligt. Dessa förändringar gör i sin tur att barnen lättare kan visa och ta ned saker som de vill ha och på så sätt får de ett större inflytande över den dagliga verksamheten. Vi strävar efter att skapa en lärmiljö som i största möjliga mån uppmuntrar till egna val.

11 Förskola och hem Vi arbetar för att få en bra relation med föräldrar och barn redan från inskolningens första dag. Under inskolningssamtalet poängterar vi vikten av en öppen kommunikation i den dagliga kontakten. En gång om året har vi utvecklingssamtal och utöver det då det finns behov från föräldrar/förskolan. Vi har även föräldramöte och grillkväll varje år. Mål från läroplanen: Ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan. Visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att den utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer.

12 Föra fortlöpande samtal med barnets föräldrar om barnets trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt utvecklingssamtal. Mål från läroplanen: Normer och värden Varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

13 Genomförande I den dagliga verksamheten uppmuntrar vi pedagoger ständigt barnen att hjälpa och ta hänsyn till varandra. Till exempel vid av- och påklädning och att trösta varandra. Samt att visa varandra hänsyn vid samlingar, vänta på sin tur och lyssna på varandra. Detta är något som är viktigt då grunden för deras sociala samspel läggs i denna ålder. Vi har även i vårt arbete med temat pratat med barnen om vikten av att vara snälla och respektfulla mot djur och att ta hand om naturen, att inte bryta grenar av träd och vara varsam då man tittar på insekter. Mål från läroplanen: Varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

14 Utvärdering Detta har vi pedagoger sett hos barnen: Vid av- och påklädning kan barnen ibland hjälpa varandra. Att barnen i större utsträckning visar respekt för insekter när vi ser dem ute. Att om något barn är ledset så märker vi att det väcker känslor hos dem andra. Ibland tröstar barnen varandra.

15 Likabehandlingsplanen I vårt arbete med normer och värden har vi återkopplat till likabehandlingsplanen. Vi har utifrån den arbetat för att varje barn möts utifrån deras egna förutsättningar och med respekt. Vi tar även upp med barnen hur viktigt det är att man behandlar varandra väl och att respektera varandra. Detta är något som vi dagligen arbetar med och lägger stor vikt vid. I vårt arbete så strävar vi pedagoger även efter att vara goda förebilder och att barnen får en möjlighet att utvecklas till att vara självständiga och trygga individer.

16 Analys Utveckling och lärande Sett från ett språkligt perspektiv märker vi att barnen genom de ramsor och sånger vi erbjudit kan koppla och känna igen ord. Detta visar de genom kroppsspråk och att använda tecken och tal. Vi anser att vi lyckats att fånga barnens intresse för temat. Genom att vi har kunnat erbjuda olika former av aktiviteter så som samlingar, skapande aktiviteter och utflykter till skogen så har barnen fått olika möjligheter att ta till sig temat. Med bakgrund till att det tog tid att fånga barnens intresse för temat så tänker vi att till nästa temaarbete behöver vi bättre planera och förbereda för aktiviteter. Detta för att lättare få med oss barnen och fånga deras intresse. En bidragande orsak till att vi inte har kunnat förbereda fullt ut har varit att vår planeringstid varit begränsad.

17 Barns inflytande Vi arbetar kontinuerligt med att göra vår miljö mer inspirerande och utforskande för att möta barnen i deras utveckling och tillgodose deras intressen. Vi märker att de förändringar vi gjort i miljön har möjliggjort för barnen att göra egna val. Vi uppmuntrar ständigt barnen att utvecklas till att bli mer och mer självständiga. Vi har märkt att flera av barnen tar allt större ansvar med t.ex. att tvätta sig själv, på-och avklädning, hjälpa till vid dukning och vid måltider. Vi behöver bli bättre på att arbeta mer utifrån barn med annan nationalitet, att synliggöra deras språk och kultur. Normer och värden För att ännu mer förstärka vikten av normer och värden så planerar vi inför nästa termin att lägga mer fokus på dessa frågor t.ex. genom böcker, samlingar och dramatisering.

18 Förskola och hem Vi märker inte att intresset för vår verksamhet är så stort från föräldrarnas sida som vi skulle önska. För att få dem mer intresserade skulle vi vid inskolningssamtalet/utvecklingssamtalen kunna poängtera vikten av föräldrarnas delaktighet. Vi skulle även kunna bli bättre på att i större utsträckning berätta om vår verksamhet. Vi planerar inför nästa termin att dagligen skriva om våra aktiviteter för föräldrarna att läsa. Vi har även tänkt skicka ut informationsbrev till föräldrarna någon gång per termin. Detta som ett komplement för att nå alla föräldrar och för att bättre kunna förmedla vad vi arbetar med.

19 Summering Vi upplever att temat natur som helhet har varit givande och är nöjda med vår verksamhet under året. Eftersom vi valt att arbeta med djur och natur i vår närmiljö har det varit lätt för barnen att uppleva och relatera till det vi arbetat med. Vi upplever även att vi har blivit bättre på att ta till vara tiden och att arbeta mer i mindre grupper. Trots neddragningar i planeringstid och i personalstyrkan så upplever vi att året har varit positivt med bra stämning mellan barn, pedagoger och föräldrar. Vi ser fram emot nya utmaningar tillsammans under kommande läsår.