LOKAL ARBETSPLAN 2013/14

Transkript

1 LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA:Vätö förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - Vätö förskolas egen föräldrautvärdering av verksamheten Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande Särskilt stöd Pedagoger Föräldrar 60 Rektorns/förskolech efens ansvar 40 Dokumentation av lärande 20 Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval 0 Utveckling av undervisningen Skola/förskola och hem Arbetsklimat Ansvar och inflytande för elev/barn Grundläggande värden

2 2. BESKRIVNING AV ARBETSPROCESSEN Under 2012/2013 valde vi att arbeta med temat natur och medveten rörelselek. Dessa två teman valdes av pedagogerna och har utvecklats utifrån barnens visade intresse. Naturtemat utkristalliserades till ett bondgårdsprojekt för båda avdelningarna. De äldsta barnen har följt processen runt en åker, kretsloppet och vad som händer under året. Utvärdering har skett löpande i naturtemat med koppling till läroplanens mål. För att underlätta vid uppföljning och utvärdering ska vi vid nästa start av tema/projekt tydliggöra våra mål. Löpande reflektioner i arbetslaget underlättar också uppföljningen, utvärdering och utveckling. Temat medveten rörelselek har pågått under hela året på olika sätt med syfte att alla barn ska få utveckla sin motorik. Tydliga mål har funnits men utvärdering har inte skett löpande. Vi värdesätter den löpande reflektionen i utvecklandet av verksamheten och kommer därför att arbeta mer med det framöver. 3. MÅLOMRÅDEN 3.1 Normer och värden Arbetsklimat Grundläggande värden Resultat 1. Både föräldrar och personal upplever att barnen är trygga på vår förskola. Däremot är föräldrarnas resultat lite sämre i frågorna angående barnens relationer till varandra. Vätö förskolas egen enkät visar att föräldrarna är mycket nöjda med verksamheten och personalens arbetsinsatser Analys 1. Vi kan arbeta på att bli ännu tydligare inför föräldrarna hur vi arbetar med normer och värden på förskolan. Vi arbetar för att ge dem insyn och göra dem delaktiga i detta arbete. Spec. frågorna 15,16,17 på föräldraenkäten som berör arbetsro i barngruppen och hur vi arbetar mot kränkande handlingar Förbättringsområden 1. Arbetet med konflikthantering och relationsfrågor Mål 1. Tydliggöra för föräldrar hur vi arbetar med konflikthantering och relationsfrågor. Bevara och skapa ett öppet klimat där kränkande handlingar inte accepteras. Göra föräldrar, barn och personal medvetna om innehållet i vår likabehandlingsplan.

3 Diskutera frågorna om konflikthantering och relationer tillsammans med barnen, och ta hjälp av exempelvis kompissolen. Detta ska dokumenteras och synliggöras för föräldrar exempelvis på föräldramöten, i hallen, i dokumentationsmaterial och i min bild inför utvecklingssamtal. Föra fortlöpande diskussioner på APT om vårt förhållningssätt i barngrupp. 3.2 Utveckling och lärande Stimulerande lärande Särskilt stöd Dokumentation av lärande Utveckling av undervisningen Resultat 1. Vi kan utläsa att det finns en önskan att få mer information kring hur barnen utvecklas på förskolan. 2. Personalen utbildas kontinuerligt för att möta upp och stimulera barnen i deras utforskande kring teknik Analys 1. Utvecklingssamtal fokuserar på förskolans verksamhet och på hur varje enskilt barn kan utmanas och stimuleras utifrån den verksamhet vi bedriver. Vi behöver bli tydligare på att synliggöra varje enskilt barn och deras lärande. 2. Teknik är något som vi pedagoger behöver utbilda oss i, vi behöver undersöka och utforska mer för att möta upp barnens eget utforskande Förbättringsområden 1. Information till föräldrar angående barns utveckling och lärande 2. Teknik på förskolan Mål 1. Tydligare information till föräldrar angående barns utveckling och lärande. 2. Synliggöra teknik och skapa utforskande miljöer Göra föräldrarna medvetna om att det finns olika möjligheter hur de kan ta del av barnets utveckling och lärande på alternativa sätt än bara på utvecklingssamtalen. Visa vilka möjligheter som finns, fotoramen, pärmen, dokumentationer. Vid hämtning kan vi berätta mer vad vi gjort under dagen. En större bildskärm/fotoram i hallen som drar till sig föräldrars uppmärksamhet.

4 2. Fokusera på teknik, ordna mer material för utforskande inom teknik, tekniklådor, eventuellt olika teman olika veckor. Synliggöra tekniken i vardagen för varandra, barnen och föräldrar. 3.3 Barns inflytande Ansvar och inflytande för elever/barn Resultat 1. Ingen fråga sticker ut, vi har fått bra resultat överlag inom området, barns inflytande och ansvar. 2. En del pedagoger upplever att det är svårt med reflektioner, dokumentationer och utvärderingar tillsammans med barnen och ser det inte ännu som en naturlig del i arbetet Analys 1. Föräldrar upplever att vi arbetar bra inom detta område. 2. Arbetet med pedagogisk dokumentation är inte riktigt förankrat ännu vilket medför att många i arbetslaget känner sig osäkra på de olika momenten Förbättringsområden 1. Vi fortsätter att arbeta med barns inflytande och ansvar och föräldrars insyn inom detta område. 2. Vi fortsätter att arbeta med pedagogisk dokumentation för att det ska bli en naturlig del i verksamheten Mål 1. Vi fortsätter att gör föräldrar medvetna om hur vi arbetar med barns inflytande och ansvar. 2. Vi fortsätta att arbeta med pedagogisk dokumentation för att få det till en naturlig del av verksamheten Vi ska informera föräldrarna om hur arbetar med dessa frågor. 2. Pedagogerna bestämmer innan vad som ska fokusera på i den pedagogiska dokumentationen, tills vi har fått rutin på det. Vi ska göra det på ett konkret sätt, vi pedagoger bestämmer fokus och vid reflektionen och återkopplingen tillsammans med barnen ges barnen inflytande över fortsättningen på projektet/aktiviteten. Vi intar ett lyssnande förhållningssätt. Vi ska organisera tiden så det fungerar praktiskt att reflektera i små grupper. 3.4 Förskola och hem Resultat Skola/förskola och hem

5 1. De flesta föräldrar är nöjda med hur de ges möjlighet att diskutera hur deras barn stöds på bästa sätt i förskolan. Ett fåtal föräldrar upplever att tillräckligt med utrymme för detta saknas (fråga 20). 2. Några av pedagogerna upplever att de inte finns någon rutin där föräldrars förväntningar på verksamheten synliggörs. 3. I Vätö förskolas egen föräldraenkät framkommer att det finns ett visst missnöje med upplägget på föräldramöten. En förfrågan har gått ut till föräldrarna där vi vill få förslag på hur föräldramötena skulle kunna se ut Analys 1. Eftersom det finns en viss osäkerhet bland ett fåtal föräldrar har vi inte varit tillräckligt tydliga i vilka möjligheter det finns på förskolan. 2. Vi som pedagoger har inte som rutin att fråga föräldrarna direkt vad de har för förväntningar på förskolan Förbättringsområden 1. Ge föräldrar möjlighet till mer delaktighet. 2. Ta reda på föräldrars förväntningar på förskolan och använda dessa i utvecklingen av verksamheten Mål 1. Öka föräldrars medvetenhet om att de har möjlighet att vara med och diskutera hur deras barn stöds på förskolan. 2. Synliggöra föräldrars förväntningar, tankar och åsikter i verksamheten Påtala för föräldrar vilka möjligheter till delaktighet de har vid inskolning, föräldramöten och utvecklingssamtal. 2. Ställa frågan om föräldrars förväntningar vid exempelvis inskolning och utvecklingssamtal. Ha som rutin att fråga föräldrar om deras förväntningar på förskolan. 3.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval Resultat Visar på välfungerande rutiner Analys Vi har ett bra samarbete med förskoleklass, skola och ett dagligt samarbete med fritidshemmet, vilket också visar sig i enkätundersökningen.

6 3.5.3 Förbättringsområden Mer gemensam planering mellan förskola, skola och fritidshem Mål Utveckla samarbetet ytterligare Fler gemensamma aktiviteter mellan förskola, skola och fritidshem och utöka den gemensamma planeringen. 3.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Resultat Det finns en osäkerhet bland personalen hur man kan använda sig av pedagogisk dokumentation för att utveckla verksamheten. Det framkommer i enkäten att pedagogerna kan bli bättre på att ta del av aktuell forskning Analys Det är fortfarande nytt med pedagogisk dokumentation vilket påverkar möjligheten att använda den till utveckling och utvärdering av verksamheten Förbättringsområden Pedagogisk dokumentation, reflektion, uppföljning och utvärdering Mål Alla pedagoger utvecklar sitt arbete med pedagogisk dokumentation för att få det som en rutin i utvecklingen av verksamheten Arbeta aktivt med pedagogisk dokumentation, reflektion och utvärdering. 3.7 Förskolechefens ansvar Rektors/förskolechefens ansvar Övergripande Resultat Analys

7 3.7.3 Förbättringsområden Mål 3.7.5