Verksamhetsplan för förskolan. Verksamhetsplan2015/16

Transkript

1 Verksamhetsplan för förskolan Verksamhetsplan2015/16

2 11- Verksamhetsplan för förskolorna i Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska helhetsidé Förskolorna tillämpar förskolepedagogik med följande styrdokument som utgångspunkt: FN:s barnkonvention, Skollag, Läroplan för förskolan, kommunala mål samt enhetens verksamhetsplan. Arbetet med likabehandligsplanen utgår från lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling. Organisation i kommunen Förskolorna i Strömstad är organiserade på följande sätt: Centralorten har åtta kommunala förskolenheter, en pedagogisk verksamhet och ett föräldrakooperativ. I ytterområdena finns sex kommunala förskolenheter och ett föräldrakooperativ. All verksamhet leds av en förskolechef. Förskolans uppdrag enligt Läroplan Normer och värden Förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar. Utveckling och lärande Strömstads förskolor arbetar med följande: Grön Flagg Pedagogisk dokumentation Språk och kommunikation Matematik Naturvetenskap och teknik Pedagogiska miljön Utomhuspedagogik Tecken som stöd Barns inflytande och delaktighet Alla barn ska få ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll. Förskola och hem Förskolan ska ha ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmet. Systematiskt kvalitetsarbete Vi arbetar med ett gemensamt dokument i kommunen, där vi systematiskt följer upp vår verksamhet. Nuläge, reflektion, analys, genomförande, uppföljning och utvärdering.

3 11- Organisation på enheten (Barns åldrar på avdelningarna, hur mycket personal, förskollärare - barnskötare, hur många avdelningar) Arkens förskola består av två avdelningar, Styrbord och Babord. På Styrbord finns barn i åldrarna 1-3 år. På Babord finns barn i åldrarna 1-3 år. Grundbemanningen är 3 heltider per avdelning, men p.g.a. nedsättningar arbetar det fler personer på huset. På förskolan arbetar totalt 3 förskollärare, 1 barnskötare och 3 st obehörig personal.

4 11- Hur arbetar enheten (Ge ex på hur ni arbetar enligt läroplanen, se ovan. Normer och värden, Utveckling och lärande, Barns inflytande och delaktighet samt Förskola och hem) Normer och värden: Här på förskolan arbetar vi aktivt med att hjälpa barnen att lösa konflikter. Vi hjälper barnen att träna på att vänta på sin tur. Vi visar varandra respekt barn/barn, vuxen/barn och vuxen/vuxen. Vi utforskar vår närmiljö. Vi arbetar i grupper, både stora och små grupper, för att skapa en känsla av grupptillhörighet. Vi bemöter och utmanar barnen som individer och inte efter genus. Vi arbetar aktivt med att alla barn och vuxna är lika viktiga och har samma värde. För att interagera arbetet med jämställdhet i den dagliga verksamheten strävar vi pedagoger efter att ge alla barn lika mycket av vår tid. För att skapa medvetenhet hos oss pedagoger för betydelsen av våra värderingar och förhållningssätt har vi pedagogiska diskussioner och reflektioner om våra egna förhållningssätt och värderingar. Utveckling och lärande: Vi strävar efter att bemöta barnet på dess individuella utvecklingsnivå både enskilt och i grupp. Vi stöttar och utmanar barnen. Vi utgår från barnen som kompetenta individer och arbetar aktivt med att stärka barnens självkänsla och uppmuntra dem till självständighet. Vi ser möjlighet till lärande i alla situationer. Vi anpassar miljö och material efter barnens behov och intressen. Vi tar tillvara på barns nyfikenhet och lär genom lek. Vi pedagoger diskuterar dagligen med varandra utifrån olika situationer som uppkommit. Vi arbetar aktivt med pedagogisk dokumentation, fotodokumentation, portfolio och TRAS. Vi försöker skapa trygghet i gruppen genom att ha fasta rutiner och engagerade pedagoger. Vi strävar efter att skapa en pedagogisk miljö ur ett barnperspektiv, där barnen själva ser och lockas till lek och skapande både inne och ute. Vi strävar efter att vägleda barnen i lärandet både i projektarbete, rutinsituationer och i barnens egna fria lek. Vi har ett projektinriktat arbetssätt för att fånga upp barnens olika intressen. Barns inflytande och delaktighet: Vi strävar efter att ge barnen känslan av och förståelse för att de själva kan påverka sin vardag genom att vara lyhörda för barnens tankar, intressen och känslor. För att barnen ska ges förutsättningar allt efter förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för

5 11- förskolans miljö vägleder vi barnen i deras lek utan att ta ifrån dem känslan av att det är deras lek. För att få ett bra samspel mellan barn och pedagoger strävar vi efter att alltid ge barnen ett positivt bemötande och vi arbetar med att ha en daglig, öppen, ifrågasättande och reflekterande kommunikation tillsammans med barnen. I alla dagliga rutiner låter vi barnen vara aktivt delaktiga samt ta eget ansvar. Vi arbetar aktivt med att anpassa förskolans miljö efter barnens behov och intressen. Förskola och hem: Vi har daglig kontakt med vårdnadshavarna genom samtal vid lämning och hämtning, tillsammans ser vi hela barnet. För att synliggöra och ge vårdnadshavarna möjlighet att påverka verksamhetens inriktning och arbetssätt har vi inskolningssamtal, föräldramöten, utvecklingssamtal, föräldraråd, väggdokumentation, daglig kontakt vid hämtning och lämning samt informationsbrev som skickas ut vid behov. Vi använder oss av underlag för utvecklingssamtal som visar barnets intressen, trivsel, utveckling och lärande. För att ge vårdnadshavarna möjlighet att påverka verksamheten strävar vi efter att vara lyhörda för deras synpunkter inom ramen för förskolans mål.

6 11-