Skolplan för Svedala kommun

Transkript

1 skolplan

2 Skolplan för Svedala kommun Nulägesbeskrivning Den kommunala förskolan, grundskolan och gymnasieskolan i Svedala kommun har en gemensam verksamhetsidé. Syftet med verksamhetsidén är att den ska leda till högre måluppfyllelse och en utveckling av ledarskapet hos skolledare och personal. Vi utgår från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Vi arbetar med att synliggöra lärandet Vi arbetar med delaktighet, meningsskapande och känsla av sammanhang Vi arbetar med att alla ska lyckas De tre punkterna ovan omfattar både elever och personal. Vi arbetar tillsammans i en lärande organisation och både personal och elever ska se sitt lärande, vara delaktiga och få sina kunskaper och färdigheter insatta i en helhet och i ett sammanhang. Vi arbetar för att alla ska lyckas, att alla ska känna stolthet och uppleva lustfyllt lärande. Kunskapssyn Människor har en vilja att kommunicera, utforska och förstå sin omgivning. Barn och elever utforskar hela tiden och får kunskap och färdigheter i det sociala samspelet. Skolan ska kännetecknas av en röd tråd som innebär att man följer barnet från förskolan till årskurs 9. Alla är unika varelser med olika kompetenser och förmågor och vi blir därmed värdefulla för varandra. Barnets och elevens utveckling begränsas inte av dess inre mentala förutsättningar, utan de lär sig tillsammans med andra. Genom att ha tilltro och uppmuntras till att anta utmaningar växer och utvecklas barnet/eleven. Det livslånga lärandet Alla människor behöver i våra dagar ett livslångt lärande. Individen behöver utveckla sina färdigheter och kompetenser hela livet igenom, inte bara för att kunna utnyttja sin personliga potential och aktivt delta i samhället, utan också för att lyckas på en arbetsmarknad i ständig förändring. Det är förskolans och skolans uppgift att se till att alla barn och elever får det stöd som behövs för att nå sin fulla potential och bära med sig kunskaper för att möta framtiden. 2

3 3

4 Inkludering En av Svedala kommuns ledstjärnor är inkludering. Det handlar om att skapa goda miljöer som erbjuder möjligheter för lärande genom att möta, stödja och utmana alla barn och elever i deras lust att lära. Förskolan och skolan ska flexibelt anpassa sina arbetssätt så att optimalt lärande skapas för alla barn och elever. Läsförmåga Läsförmåga är särskilt viktigt för inkludering och att hänga med i skolans alla ämnen och för att klara av sina medborgerliga rättigheter och skyldigheter i samhället. I Svedala kommun arbetar vi redan i förskolan med att utveckla barnens språkliga medvetenhet. Alla elever i årskurs 2 ska kunna läsa, skriva och räkna. Digital kompetens Förskolan och skolans undervisning ska utveckla kunskaper och förmågor som är nödvändiga idag. Det gäller för eleverna att förstå samtidens villkor och att kunna fånga framtidens möjligheter. Dagens samhälle ställer höga krav på digital kompetens och därför arbetar vi med hög datortäthet och en dator per elev i årskurs 6 9 för att utveckla nya sätt att lära. 4

5 Tio i topp Svedala kommun är en skolkommun där vi har en hög målsättning. Svedala kommun ska varaktigt räknas bland de tio bästa kommunerna i Sverige. För att nå detta mål genomförs regelbundna och täta uppföljningar och utvärderingar, analyser av resultaten och åtgärder fastställs för förbättring och utveckling. Framgångsfaktorer För att bli en framgångsrik skolkommun grundar Svedala kommun sitt arbete på faktorer som enligt forskning leder till ett förbättrat resultat höga förväntningar, fungerande relationer och systematisk uppföljning och återkoppling samt ledarskap. Högt ställda förväntningar Svedala kommun är en skolkommun där vi har en hög målsättning. Svedala kommun ska varaktigt räknas bland de tio bästa kommunerna i Sverige. För att nå detta mål genomförs regelbundna och täta uppföljningar och utvärderingar, analyser av resultaten och åtgärder fastställs för förbättring och utveckling. 5

6 Fungerande relationer I Svedala kommun är fungerande relationer och trygghet grunden för goda kunskapsresultat. Det råder nolltolerans det finns ingen acceptans för någon form av diskriminering eller kränkande behandling. Vi har ett aktivt värdegrundsarbete som ska vara tydligt för både elever, föräldrar och alla som arbetar i organisationen. Systematisk uppföljning och återkoppling Utan uppföljning och utvärdering kan inte någon analys göras och utan analys är det svårt att hitta rätt åtgärder för förbättring. I vår kommun följer vi upp resultaten på flera olika nivåer på individnivå, gruppnivå, skolnivå och kommunnivå. Vi följer upp både kunskapsresultat och andra värden så som trivsel, trygghet och inflytande. 6

7 Ledarskapet På politisk nivå präglas ledarskapet av stort engagemang och högt ställda förväntningar. På förvaltningsnivå präglas ledarskapet av en aktiv utbildningschef som arbetar för att skapa förutsättningar för rektorerna att leda verksamheten, skapar gott samarbetsklimat samt följer upp resultaten. Svedala kommuns rektorer och förskolechefer har ett pedagogiskt ledarskap med fokus på läroplanernas intentioner och utveckling av undervisningen. Utmärkande är också ett dynamiskt samarbete i rektorsgruppen och att rektorerna involveras i och tar ett gemensamt ansvar för helheten när det gäller skolverksamheten i kommunen. Ett gott ledarskap i barn- och elevgruppen är en förutsättning för god utveckling. Svedala kommun har lärare som ser utmaningarna i sina ämnen, skapar förtroendefulla relationer till eleverna, engagerar sig i elevernas lärprocesser och hjälper dem att använda varierande strategier för optimalt lärande. Läraren söker ständigt återkoppling på hur effektiv undervisningen är och varierar sina metoder så att alla barn och elever utvecklas. Antagen av kommunfullmäktige

8 Foto: Bildarkivet.se/? Tryck: Elanders Sverige AB.