Likabehandlingsplan för läsåret

Transkript

1 Likabehandlingsplan för läsåret Hagagymnasiets plan för att främja likabehandling och arbeta mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

2 1. Inledning Bestämmelser i 14 a kap. Skollagen och i Diskrimineringslagen förbjuder diskriminering och kränkande behandling i skolan. De ställer även krav på att skolan bedriver ett målinriktat arbete för att främja elevers lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling. Enligt dessa lagar ska skolan varje år upprätta en plan som beskriver skolans förebyggande arbete och de åtgärder som skolan avser att genomföra under det kommande året. 2. Vision På Hagagymnasiet ska alla elever känna sig trygga och respekterade för den man är. Ingen form av kränkande behandling eller trakasserier ska förekomma. Alla elever ska ha samma rättigheter och möjligheter, oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Ingen ska utsättas för någon form av diskriminering. 3. Definitioner I Skolverkets allmänna råd 2009; För att främja likabehandlig och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, finns följande definitioner: Diskriminering innebär att en elev missgynnas av skolpersonalen, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna; kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Kränkande behandling är handlingar som kränker en elevs värdighet. Trakasserier är ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Sexuella trakasserier är ett uppträdande av sexuell natur som kränker en elevs värdighet. 4. Hagagymnasiets främjande och förebyggande arbete för likabehandling och mot kränkande behandling Personalen på Hagagymnasiet har under de senaste åren arbetat för en gemensam värdegrund. Våra kärnvärden är omtanke, samarbete och möjligheter och de genomsyrar allt arbete i skolans dagliga verksamhet. På Hagagymnasiet har vi elevombud som fungerar som en länk mellan elever och personal. Deras uppgift är att hjälpa personalen att upptäcka trakasserier och kränkande behandling samt att vara ett stöd för elever som behöver hjälp.

3 En gång per läsår har vi en skyddsrond där både personal och elever medverkar. Där går man genom skolans fysiska och psykosociala arbetsmiljö för att kunna göra de förbättringar som behövs. Vi har ordningsregler som är gemensamma för hela skolan. Syftet med dem är att skapa en lugn och trygg arbetsmiljö som främjar arbetsro och trivsel. Alla mentorer har regelbundna mentorssamtal och utvecklingssamtal med sina elever. På Hagagymnasiet står eleven i centrum. På skolan finns lärare, studie- och yrkesvägledare, kuratorer och skolsköterskor, som har ett nära samarbete kring den enskilde eleven. 5. Nulägesbeskrivning Varje läsår genomförs en skolkvalitetmätning på samtliga gymnasieskolor i Norrköping där eleverna får svara på en mängd frågor inom olika områden. När det gäller psykosocial miljö ligger Hagagymnasiets resultat mycket högt, år 2009 var betyget 4,24 på en femgradig skala. Hagagymnasiets resultat har varit högre än medelvärdet för alla skolor i kommunen under åren På området jämställdhet är resultatet också mycket högt, 4,26 år Resultatet har varit högre än medelvärdet för kommunens alla skolor under åren samt På området elevomsorg var resultatet 3,91 för Även här har Hagagymnasiets resultat varit högre än medelvärdet för kommunens alla skolor under åren Behov av åtgärder och planerade åtgärder under läsåret Under läsåret ska följande åtgärder genomföras: Elevombud ska finnas på skolans alla program. (Ansvarig: skolans kuratorer) Klassråd ska hållas en gång per månad. På klassrådet ska elevombuden alltid ha en egen punkt. (Ansvarig: mentor) Vid varje utvecklingssamtal ska mentor ställa frågor om hur eleven trivs på skolan och hur eleven upplever sig bli bemött av andra elever och personal. (Ansvarig: mentor) Skolans ordningsregler ska följas upp och revideras av skolans elevombud. De fastställs därefter i skolkonferensen. Skolans personal ska få en genomgång av ordningsreglerna inför höstterminen (ansvarig: rektor). Eleverna ska få en genomgång av ordningsreglerna i början av höstterminen och reglerna ska användas och följas i det dagliga arbetet (ansvarig: mentor). En enkätundersökning ska genomföras med skolans elever under höstterminen för att kartlägga och identifiera riskfaktorer i skolans olika byggnader. (Ansvarig: skolans kuratorer)

4 7. Rutiner vid misstanke om att en elev har blivit utsatt för kränkande behandling eller trakasserier Om personal får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier i samband med skolans verksamhet, ska skolan utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna eller trakasserierna. I förekommande fall ska skolan vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkningar eller trakasserier i framtiden. (Enligt Diskrimineringslagen och Skollagen) På Hagagymnasiet arbetar vi enligt följande rutiner: Elev kränkt av annan elev: 1. Om en elev upplever sig utsatt för kränkande behandling i samband med skolans verksamhet kan eleven vända sig till valfri personal på skolan. Samma sak gäller om en elev upplever att en annan elev är utsatt för kränkande behandling. 2. Den person som eleven vänder sig till ska använda skolans händelserapport (se bilaga) för att dokumentera händelsen. Personen lämnar sedan händelserapporten till den utsatte elevens mentor, till mentor för den elev som har kränkt samt till ansvarig skolledare. Även mindre händelser ska dokumenteras. 3. Berörda mentorer ansvarar för vidare utredning och dokumentation av händelsen. Samtal sker först med den som utsatts för kränkningen, sedan med den eller de elever som har kränkt. Vid behov tas kontakt med elevernas vårdnadshavare. 4. Lämpliga åtgärder vidtas. 5. Om eleverna har behov av stödsamtal kontaktas kurator. 6. Om kränkningen är av den art att mentorn behöver hjälp att få dem att upphöra, kontaktas skolans kurator och/eller skolsköterska samt ansvarig skolledare. 7. I varje enskilt fall bedöms om en anmälan ska göras till socialtjänsten. 8. Om den kränkande handlingen kan rubriceras som brottslig görs en polisanmälan av ansvarig skolledare. Våldsbrott, sexualbrott och rasistiska brott ska alltid polisanmälas. När en polisanmälan görs ska skolan avstå från att utreda, men ändå vidta nödvändiga åtgärder. 9. Vid händelser som inneburit allvarlig fara för liv eller hälsa ska ansvarig skolledare underrätta Arbetsmiljöverket.

5 10. Mentor och ev. inblandad kurator/skolsköterska följer kontinuerligt upp händelsen med elever och vårdnadshavare. De ska då få tillfälle att uttala sig om situationen har förbättrats och om de åtgärder som har vidtagits har varit tillräckliga. En skriftlig utvärdering görs efter fyra veckor av ansvarig mentor. 11. All dokumentation i ärendet samlas och lämnas till ansvarig skolledare. Elev diskriminerad eller kränkt av personal 1. Om en elev upplever sig utsatt för diskriminering eller kränkande behandling av någon i skolpersonalen kan eleven vända sig till valfri personal på skolan. Samma sak gäller om en elev upplever att en annan elev är utsatt för diskriminering eller kränkande behandling av skolpersonal. 2. Den person som eleven vänder sig till ska använda skolans händelserapport (se bilaga) för att dokumentera händelsen. Personen lämnar sedan händelserapporten till skolledningen, som därefter har ansvar för utredning och uppföljning av händelsen.