Måttsundsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Måttsundsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritidshemmet, F-6 Läsår: 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 Ansvariga för planen Solveig Engström specialpedagog, Lotta Jonsson rektor, Sabina Wikman kurator. Vår vision En liten skola som skapar stora barn. Vision Alla barn på Måttsundsskolan ska varje dag känna glädje och utvecklas till empatiska människor som törs, vill och kan. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga i planen genom klassråd och elevråd. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna blir delaktiga i planen genom skolrådet där representation av föräldrar från alla klasser finns med. Personalens delaktighet Hela personalgruppen har varit delaktig i skrivandet av planen. Förankring av planen Skolans hemsida. Edwise. Planen förankras hos pedagogerna vid APT. Planen förankras hos eleverna under klassråd.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen utvärderades i augusti Diskussion om innehållet samt utvärdering av de insatser som fanns beskrivna i planen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtlig personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Fadderverksamhet: Vi har ett väl fungerande faddersystem. Vid ett flertal tillfällen under läsåret har vi arbetat tillsammans, bland annat inför skolans 20-årsjubeleum och Nobelfirandet. Gemensamma raster: De årliga planerade trygghetsenkäten visar att eleverna känner sig trygga på skolan/fritids. Det är också pedagogernas upplevelse. Uppföljning har skett på klassråd och i personalgruppen. FN-dagen: Hela skolan har arbetat med FN s barnkonvention. Uppföljning har skett på klassrådet. Kränkande behandling: Vi har följt de rutiner vi satt upp vid akuta situationer med kränkande behandling eller trackaserier. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen ska utvärderas genom specifika frågor till: - klassråd - personalgruppen - skolrådet samt genom att analysera kommunens trygghetsenkät, hälsosamtalen, fritidshemsenkäten och skolans egen trygghetsenkät Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor Lotta Jonsson

4 Främjande insatser Namn Fadderverksamhet Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Alla ska känna sig trygga på skolan och på skolan råder ett klimat där alla får vara med. Uppföljning sker i klassråd, elevråd och under EHT och APT. Insats Eleverna från åk F-6 finns i så kallade faddergrupper, där man vid skolans övergripande arbeten arbetar tillsammans för lära känna varandra. I början av läsåret jobbar skolan aktivt med fadderverksamheten och gör bl a gemensamma utedagar. Ansvarig Pedagogerna på skolan Datum när det ska vara klart Namn Gemensamma raster Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Alla ska känna sig trygga på skolan och klimatet på skolan är att alla får vara med. Uppföljning i klassråd, elevråd, EHT och APT. Insats Alla har rast samtidigt. Detta för att eleverna ska kunna lära känna varandra och leka tillsammans. Ansvarig Pedagogerna på skolan

5 Datum när det ska vara klart Namn FN-dagen Områden som berörs av insatsen Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Eleverna ska veta vad FN:s barnkonvention är. Uppföljning sker i klassråd. Insats Under vecka 43 sker ett arbete i alla skolans klasser runt FN:s barnkonvention och arbetet avslutas med firande av FN-dagen. Ansvarig Pedagogerna på skolan Datum när det ska vara klart

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Årlig trygghetsenkät för alla elever. Frågor inför och vid utvecklingssamtal, som dokumenteras. All personal delger varandra information om elevernas välbefinnande. Elevhälsosamtalen åk 4 kommunens, trygghetsenkät för åk 3 och 5, kommunens fritidshemsenkät. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Hur eleverna har involverats i kartläggningen Klassråd Elevråd Elevenkät Elevsamtal Hälsosamtal Föräldrasamtal Hur personalen har involverats i kartläggningen Samtal under APT och i arbetslagen. Resultat och analys Utvärderingen av förra läsårets enkäter visade att eleverna känner sig trygga på skolan och på fritidshemmet.

7 Förebyggande åtgärder Genom fadderverksamhet och gemensamma raster vill vi minimera risken för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vi gör också gemensam sak av FN-dagen då vi särskilt belyser allas lika rättigheter och möjligheter.

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagoger är alltid närvarande ute på raster och ingriper omedelbart så fort kränkningen kommer till pedagogens kännedom. Händelsen följs upp direkt i samtal med alla inblandade parter. Återkommande samtal kring elevernas trivsel. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elever och föräldrar kan vända sig till elevens mentor, rektor, specialpedagog, skolsköterska, kurator, fritidshemspersonal eller annan personal på skolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Omedelbara samtal med de inblandande eleverna. Vid behov så kontaktas föräldrarna. Tillbudsrapport skrivs vid behov. Händelsen dokumenteras på en OSIS blankett. Händelsen följs upp tills kränkningen upphör. Om så bedöms: Kontakta rektor Anmälan till polisen/andra myndigheter Anmälan till Arbetsmiljöverket inom 24 h Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Rektor informeras och beslutar i samråd med huvudmannen om eventuell åtgärd. Om så bedöms: Anmäl till Arbetsmiljöverket inom 24 h Anmäl till polisen/andra myndigheter Gör eventuell skadeanmälan Dokumentation av händelser och åtgärder Rutiner för uppföljning Mentor följer upp ärendet med sina mentorselever. EHT Personalkonferenser Uppföljningssamtal med vårdnadshavare vid behov Rutiner för dokumentation Närvarande pedagog ansvarar för dokumentationen som görs så nära samband med händelsen som möjligt. Ansvarsförhållande Närvarande pedagog reder ut händelsen och informerar elevens mentor, som även följer upp händelsen. Vid behov kontaktar närvarande pedagog elevens vårdnadshavare samt skriver tillbudsrapport. All personal på skolan är skyldig att rapportera kränkningar till rektor. När denne får vetskap om att det har skett kränkningar så rapporterar rektor om det inträffade till huvudmannen.