Läroplanen i Gy Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet

Transkript

1 Läroplanen i Gy Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet

2 Planering gymnasiet 24/11 Filmen visas 8/12 Genomgång av kunskapssyn + diskussionsfråga till nästa träff 7/1 Examensmål + ämnesplaner Hur tolkar vi dessa i vardagsarbetet? Matematik, entreprenörskap och en yrkeskurs 14-15/2 Arbete programvis med tolkning av examensmål och ämnesplaner Fortsatt planering efter vad vi behöver träna mer på

3 Hur hänger allt ihop? Skollagen Gymnasieförordningen Läroplanen Examensmål Ämnesplaner

4 Mål och riktlinjer ( kap 2 ) 2.1 Kunskaper 2.2 Normer och värden 2.3 Elevernas ansvar och inflytande 2.4 Utbildningsval arbete och samhällsliv 2.5 Bedömning och betyg 2.6 Rektorns ansvar

5 Övergripande mål och riktlinjer Övergripande mål som gäller kunskaper, normer och värden och övriga punkter Riktlinjer som ska följas av de som arbetar i skolan. Läroplanen är lagtext Alla som arbetar i skolan ska Läraren ska..

6 2.1 Kunskaper Utgå från den enskilde elevens behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande Stärka varje elevs självförtroende samt vilja och förmåga att lära Organisera arbetet så att eleven utvecklas efter sina egna förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga Upplever att kunskap är meningsfull och att den egna kunskapsutvecklingen går framåt

7 2.1 Kunskaper Får stöd i sin språk och kommunikationsutveckling Successivt får fler och större självständiga arbetsuppgifter och ökat eget ansvar I undervisningen skapa en sådan balans mellan teoretiska och praktiska kunskaper som främjar elevernas lärande Tydliggöra vilka värderingar och perspektiv som kunskaperna vilar på och låta eleven ta ställning till hur kunskaper kan användas

8 2.1 Kunskaper Se till att undervisningen speglar både ett manligt och kvinnligt perspektiv Stimulera, handleda och stödja eleven och ge särskilt stöd till elever med svårigheter Samverka med andra lärare för att nå målen med utbildningen I undervisningen utnyttja de kunskaper och erfarenheter om arbets- och samhällsliv som eleven skaffat sig under utbildningens gång

9 2.1 Kunskaper Se till att eleverna tillägnar sig bok- och bibliotekskunskap I undervisningen beakta resultat av utvecklingen inom ämnesområdet och den pedagogiska forskningen

10 2.3 Elevernas ansvar och inflytande Utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och sitt arbete i skolan Se till att alla elever oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder får ett verkligt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och innehåll i undervisningen

11 2.3 Elevernas ansvar och inflytande Uppmana sådana elever som har svårt att framföra sina åsikter att göra det Planera undervisningen tillsammans med eleverna Låta eleverna pröva olika arbetssätt och arbetsformer Tillsammans med eleverna utvärdera undervisningen

12 Entreprenörskap i lärandet Stimulera att eleven får tänka själv Stimulera att eleven tar egna initiativ, är kreativ och vill lära sig nya saker på nya sätt Stimulera elevens engagemang för att lära sig nya saker Skapa motiverade elever som kan och vill lära sig Meningsfulla arbetsuppgifter som är kopplade till elevens vardag och elevens arenor

13 2.5 Bedömning och betyg Fortlöpande ge varje elev information om elevens utvecklingsbehov och framgångar i studierna Samverka med hemmen och informera om elevernas skolsituation och kunskapsutveckling Redovisa för eleverna på vilka grunder som betygsättning sker Utnyttja all tillgänglig information om elevernas kunskaper i förhållande till kraven i ämnesplanen

14 2.5 Bedömning och betyg Beakta även sådana kunskaper som en elev tillägnat sig på annat sätt än genom den aktuella undervisningen Beakta såväl skriftliga som muntliga bevis på kunskaper Göra en allsidig bedömning av kunskaperna och därvid beakta hela kursen

15 Vad får inte bedömas i betyget? Närvaro Flit på lektioner Om eleven gjort läxorna Om eleven kommer i tid Sociala brister Alla ovanstående punkter är dock viktiga för att nå högre resultat men det är själva kunskapsresultatet som ska bedömas

16 Diskussionsfråga till den 7/ Vad behöver jag som lärare förändra i mitt arbetssätt i klassrummet för att jobba enligt läroplanen?