Likabehandlingspla n. Norrtälje södra förskoleområde Köpmanholms förskola 2015/

Transkript

1 Likabehandlingspla n Norrtälje södra förskoleområde Köpmanholms förskola 2015/

2 Innehåll Kön sid. 2 Könsidentitet och uttryck sid. 3 Funktionshinder sid. 4 Etnicitet sid. 5 Religion och annan trosuppfattning sid. 6 Sexuell läggning sid. 7 Ålder sid. 8 1

3 KÖN Vi har påbörjat diskussioner om jämlikhet på Förskolan och de olika könsbegreppen vilket inbegriper kön och sexuell läggning då vi ser en bristande kunskap hos pedagogerna. Främja likabehandling i fråga om kön. Stereotypa föreställningar om kön motverkas och medvetandegöras i verksamheten. Öka pedagogers kunskaper om begrepp kön, som transgender, cis mm. Fortsätta diskussioner på personalmöten t ex vad kön står för, vad står könsidentitet för och vad står könsutryck för? Vi arbetar mot könsstereotypa könsroller genom att motverka detta genom att vara goda förebilder och i vårt förhållningssätt. Vi medvetandegör barn och pedagoger genom diskussioner vid uppkommen anledning. Personalen tar del av en webb sida; för inspiration och utgångspunkt för diskussioner. Vi bemöter alla barn utifrån deras behov. dokumentation/kartläggning av miljö och material med avseende på genus ska vara gjord under vårterminen 2016 genom att filma, analysera olika situationer där pedagoger möter barnen. Genom kollegiala observationer. 2

4 Ex Vi behöver bli medvetna om våra egna värderingar och vårt eget förhållningssätt. Pojkar och flickor ska få samma förutsättningar och utrymme i verksamheten. Fortbildning och utrymme på möten för ökad medvetenhet om genus, kön, förhållningsätt mm. Nov

5 KÖNSIDENTITET OCH UTTRYCK Vi upplever att pedagogers kunskaper om kön, könsidentitet, utryck och olika begrepp runt kön behöver öka. Stereotypa föreställningar om kön motverkas i verksamheten. Öka pedagogers kunskaper om begrepp kön, som transgender, cis mm. All personal måste förstå och acceptera olika könsutryck och könsidentetieter. Fortsätta diskussioner på personalmöten t ex vad kön står för, vad står könsidentitet för och vad står könsutryck för? Vi ska arbeta mot könsstereotypa könsroller genom att motverka detta genom att vara goda förebilder och i vårt förhållningssätt. Vi ska medvetandegöra barn och pedagoger genom diskussioner vid uppkommen anledning. Personalen tar del av en webb sida; för inspiration och utgångspunkt för diskussioner och våra observationer/kartläggning av vår verksamhet under personalmöten. Vi ska observera och dokumentera genom att filma, analysera olika situationer där pedagoger möter barnen. Nov

6 FUNKTIONSHINDER I dagsläget finns det inget barn eller vårdnadshavare med uttalade funktionsnedsättningar i vår verksamhet. Pedagogerna ska planera verksamheten så att inga barn eller vårdnadshavare exkluderas på något sätt. Vår verksamhet motverkar till att bidra till att något barn utsätts för funktionshinder. Kontinuerligt kartlägga vår miljö samt organisation för att undvika så att inte barn funktionshindras i vår verksamhet. Nov

7 ETNICITET i nuläget finns barn i verksamheten med flerspråkighet i vår verksamhet. Hjälpa barnen att känna stolthet över sig själva och sin hemkultur. Öka kunskaperna hos pedagogerna vad det gäller interkulturellt förhållningsätt. Visa intresse för barnens modersmål, uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt. Alla pedagoger läser och diskuterar vårt områdes policydokument mångkultur. Dokumentet uppdateras vårterminen Under Nettmässan 25/ tar pedagogerna del av information av interkulturalitet i förskolan. Nov 2016 RELIGION OCH ANNAN TROSUPPFATTNING Vi firar de i Sverige vanligt förekommande traditioner kring t ex påsk och jul. Vi försöker undvika de Inget barn eller vårdnadshavare ska känna sig diskriminerad och trakasserad som har Alla familjer informeras och bjuds vid firande av traditioner eller eventuella studiebesök. 6

8 utpräglat religiösa inslagen, vi uppmärksammar inte andra kulturers högtider. samband med religion, eller annan trosuppfattning. Medvetandegöra alla pedagoger om den kulturella och religiösa mångfalden.. Vi ska även aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn som deltar eller söker till verksamheten oavsett religion och annan trosuppfattning Nov 2016 SEXUELL LÄGGNING Idag finns det hos pedagogerna inte en så stor medvetenhet om att erbjuda barnen exempelvis barnlitteratur som synliggör olika typer av familjer. Vi synliggör vår medvetenhet om att familjekonstellationer inte behöver bestå av mamma, pappa barn. Vi är könsneutrala i vår kommunikation med vårdnadshavare. Se till att vi erbjuder barnen barnböcker som synliggör olika typer av familjer. I samtal med barnen belysa att det kan se olika ut i olika familjer. 7

9 Januari 2017 och nov 2016 ÅLDER Vi ser att det finns risker att vi åldersdiskriminerar barnen när vi organiserar vår verksamhet. Förståelsen hos pedagogerna att utgå för barnens intressen istället för ålder har ökat. Barn får tillägna sig kunskaper utifrån läroplanens strävansmål. Genom diskussioner på våra olika möten tänker vi hur vi organiserar vår verksamhet utifrån barnens intressen och inte utifrån barnens ålder. Nov 2016 SAMMANFATTNING AV DE SATSNINGAR SOM SKA GÖRAS 2016 Vi behöver uppdatera och öka förståelsen hos pedagogerna för de 7 diskrimineringsgrunderna. 8

10 9