Vittra Lambohov Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för den Frivilliga Verksamheten Läsåret 2011 / 2012

Transkript

1 Vittra Lambohov Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för den Frivilliga Verksamheten Läsåret 2011 / 2012

2 Bakgrund och upprättande av likabehandlingsplanen Från 1 april 2006 trädde lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling i kraft i Sveriges alla skolformer. Lagen syftar till att förtydliga skolans ansvar när det gäller att garantera alla barns och elevers trygghet i skolan. Varje verksamhet är skyldig att aktivt och målinriktat arbeta för att förhindra och motverka alla former av kränkande behandling. Lagen gäller såväl när personal kränker eller diskriminerar andra anställda eller elever, som när elever kränker eller diskriminerar andra elever eller anställda. En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn och elever i förskolan/skolan ska ha samma rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Dessa bestämmelser regleras i diskrimineringslagen och 14a kap. skollagen.

3

4 Målbild och vision Vi som arbetar med den Frivilliga Verksamheten på Vittra Lambohov vill verka för en trygg, stimulerande och utmanande miljö där alla kommer till sin rätt. Vi vill genom ett förebildskap och en nära pedagogisk relation uppmuntra till kommunikation och ett respektfullt samspel med varandra. Vi bygger våra gemensamma värderingar kring begreppen olikhet, personligt ansvar och tydlighet. Vi uppmuntrar varandra och tillåter var och en att vara sig själv. Vi tar gemensamt ansvar för en miljö där vi alla kan lära och utvecklas. Vi uttrycker det vi tycker och tänker och respekterar andras synpunkter. Vi vill att alla på den Frivilliga Verksamheten ska känna till sina rättigheter och kunna koppla dem till de skyldigheter som de innebär. Alla ska även känna till vem de ska vända sig till om de känner sig diskriminerade eller kränkta och vara trygga med att verksamheten kommer att agera enligt följande plan.

5 I det dagliga arbetet förebygger vi och förhindrar diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genom att: Hur: Handling/ åtgärder Alla elever ska känna sig välkomna och få kontinuerlig bekräftelse. Pedagogerna tilltalar eleverna vid namn och välkomnar dem ute på skolgården eller i aulan mellan kl 7: Ständigt närvarande pedagoger som agerar och verkar utifrån medvetenheten om "den ständiga förebilden". Genom pausvärdsschema och rörelse i huset av verksamhetens pedagoger sker ett omedelbart agerande utifrån icke önskvärda beteenden, såsom kränkande behandling. När: Tidsplan Dagligen Dagligen Vem/vilka: Ansvarig Frivilligapedagog Frivilligapedagoger

6 Pedagogerna äter alltid tillsammans med eleverna för att skapa ett lugn, möta och småprata med eleverna utifrån en annan infallsvinkel samt agera som förebilder. Aktivitetsdagar på loven då vi blandar elever från olika åldersgrupper utifrån en given situation/uppdrag. Vi bidrar till att alla elever kommer till sin rätt genom att tänka om från straff till belöning. Vi arbetar med att förstärka det positiva i stället för det negativa. Vi hjälps åt att hitta situationer där eleven har störst möjlighet att lyckas. Fasta aktiviteter för att alla elever ska ha en meningsfull sysselsättning utifrån egna behov och intressen. Pedagoger finns i alltid i närheten när barnen slussas mellan aktiviteter såväl utomhus som inomhus. Dagligen Frivilligpedagoger Skollov och UF-dagar Frivilligpedagoger Dagligen Varje dag från kl 14:30 Vid övergångar ute/ inne Frivilligpedagoger Frivilligpedagoger Frivilligpedagoger

7 Vi erbjuder specialkost till de som av religösa eller livsåskådningsskäl undviker vissa råvaror. Alltid Köket

8 Vi upptäcker diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genom att: Hur: Handling/ När: Tidsplan åtgärder Elevens Dagligen skolsituation samt Lagmöten vistelse på Frivilliga diskuteras vid återkommande arbetskagsmöten.fr ivilligapedagoger frågar hur eleven mår och observerar kamratrelationer. Vem/vilka: Ansvarig Frivilligapedagoger Dialog kring vistelsen på Frivilliga förs vid IUP-samtal Det finns en nära relation mellan elever och pedagoger eftersom samtliga pedagoger är verksamma hela dagen. Om en elev kränks av vuxen på Frivilliga Om en vuxen kränks av elev på Frivilliga Iup-samtal två gånger per läsår Alltid Omgående hantering Ansvarspedagogen Arbetslagsledare Pedagoger Rektor

9 Så här arbetar vi för att utreda, dokumentera och åtgärda något som inträffat: Steg 1: Ansvarspedagog informeras om aktuell händelse. Ansvarspedagog informerar skolans EHT bestående av rektor, skolsköterska, kurator och specialpedagog (och vid behov psykolog). Ansvarspedagog och elev samtalar enskilt. Omgående Omgående Frivilligapedagoger, ansvarspedagog, andra medarbetare Ansvarspedagog Samtalslogg förs av den pedagog som deltar i samtalet och dokumenteras sedan hos ansvarspedagog. Steg 2: Omgående Ansvarspedagog, pedagog, kurator eller medarbetare samtalar med den eller de elever som kränkt. Var och en får säga sitt och bli lyssnad på. I samtalet redogörs också för eleverna att skolan inte accepterar kränkande behandling och att detta är något som omedelbart måste upphöra. Steg 3: Under arbetets gång Kontakt med hemmet om den uppkomna situationen. Både utifrån den/de som blivit kränkta och den/de som kränkt. Samtalslogg förs. Ansvarspedagog, berörd pedagog, kurator eller medarbetare Den som hållit i konfliktlösningen. Ansvarspedagog, berörd pedagog, kurator eller medarbetare.

10 Steg 4: Arbetslaget informeras och dialog förs om den uppkomna situationen i laget. Uppföljning sker och utvärderas med korta intervaller Den som hållit i konfliktlösningen. Samtal förs med berörda elever om vad de kände och vad de lärde sig och hur de kan tänka nästa gång en liknande situation inträffar. Steg 5: I samarbete med föräldern förs dialog om åtgärder för att kränkningar och situationer av detta slag ska upphöra. Efter elevsamtalen Ansvarspedagog Samtalslogg och dokumentation förs. Uppföljning bokas. Steg 6: Om kränkningen fortgår kallas föräldrar till skolan för samtal och åtgärder diskuteras. Steg 7: Rektor tar vid och vid brottslig handling görs polisanmälan varpå polisen automatiskt tar kontakt med socialtjänsten. Utifrån uppföljning av situationen Utifrån uppföljning av situationen Ansvarspedagog / berörd pedagog Rektor Förälder kallas till möte med rektor och ansvarspedagog. Skolans insatta åtgärder mot kränkande behandling avslutas först när kränkningen har upphört helt.

11 Så här arbetar vi för att förankra och följa upp vår likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling bland pedagoger, elever och föräldrar: Hur: Handling/ åtgärder Genomgång på samlingar under träningslägret När: Tidsplan Träningslägret, augusti Vem/vilka: Ansvarig Frivilligapedagoger Informeras och följs upp vid IUPsamtal Gruppsamtal och individuella samtal Föräldrarådet får ta del och påverka. Föräldramöten Likabehandlingspla Alltid nen och planen för kränkande behandling sitter på anslagstavlor i våra lokaler. Likabehandlingspla Alltid nen och planen mot kränkande behandling finns tillgänglig på anslagstavlan i pedagogrummet. Alla som vill har möjlighet att få ett eget exemplar. Likabehandlingspla Alltid nen och planen mot kränkande behandling finns tillgänglig på Vittra Lambohovs hemsida. IUP-samtal två gånger per läsår Fortgående under läsåret På föräldrarådsmöten samt föräldramöten Frivilligapedagoger Rektor Arbetslagsledare Frivilligapedagoger Administratör Administratör

12 Så här arbetar vi för att utvärdera och utveckla vårt kultur- och likabehandlingsarbete: Hur: Handling/ åtgärder Utvärdering av likabehandlingspla nen Kartläggning i slutet av varje läsår samt uppföljning under träningslägret. När: Tidsplan I slutet av varje period Period 6 och period 1 kommande läsår Vem/vilka: Ansvarig Arbetslagsansvarig Arbetslagsansvarig