Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling

Transkript

1 Minnesanteckningar från föräldramöte på 9/ Tack till er alla som nyfiket och intresserat deltog under kvällen. Under kvällen berättade pedagogerna hur vi möter vardagen tillsammans med era barn utifrån följande rubriker: - Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling. - De yngsta barnens lärande. - Franciscus värdegrund. Det fanns också möjlighet att röra sig runt i förskolans lokaler samt att prata med pedagogerna. Här kommer en kort sammanfattning om vad som togs upp i de olika grupperna. Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling Jenny E och Jennifer berättade om arbetet på kring Entreprenöriellt lärande och Hållbar utveckling. Utifrån fem ord beskrev de verksamhetens arbete. De fem orden var nyfikenhet, nytänkande, utforskande, tillsammans och kreativitet. Föräldrarna fick till en början berätta för oss vilka tankar de hade om hållbar utveckling och vad det står för. Föräldrarna tog upp miljöfrågorna. Jenny och Jennifer beskrev också hur brett området Hållbar utveckling är i arbetet på förskolan. Solen symboliserar alla olika delar som det arbetet kan innehålla, mycket mer än bara sopsortering som kanske är det första som vi tänker på.

2 Genom att visa på solen och solstrålarna kunde vi vidga deras syn på hållbar utveckling och berätta vad vi ser ingår i begreppet. Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagslivet och arbetet kan utformas så att de bidrar till en bättre miljö i nutid och i framtid. Hållbar utveckling genomsyrar vår värdegrund och där vi har både kontakt och samarbete med Korvettens förskola och omvärlden. Jenny och Jennifer informerade om Nybygget ett kreativt återanvändningscenter. Förskolorna i vårt område, Nybygget, har utvecklat ett samarbete med ca 40 lokala företag som skänker sitt spillmaterial till centrat. Där kan sedan pedagoger och barn tillsammans hämta material som de tar tillbaka till förskolorna eller arbetar med på plats. Materialet och miljön bidrar till att barnen stimulerar och utvecklar entreprenöriella kompetenser som till exempel initiativförmåga, ansvar, mod, samarbete och omsätta idéer till handling. Entreprenöriellt lärande är ett pedagogiskt förhållningssätt och inom vårt område satsar vi på att utbilda och handleda pedagoger genom till exempel workshops. Föräldrarna fick som avslutning själva pröva på materialet och vara delaktiga i skapandet av en välkomnande entré på förskolan. Läs gärna mer om Nybygget ett kreativt återanvändningscenter på bloggen De yngsta barnens lärande Vi på är inspirerade av Reggio Emilias förhållningssätt. Barnens lärande sker i samspel med varandra, miljön och materialet vi erbjuder. Vi pedagoger är medforskande och söker kunskap tillsammans med barnen. Även de yngsta barnen är kompetenta och de klarar av mycket om vi låter de prova och visar tilltro till deras förmåga. De är viktigt att erbjuda en miljö som låter barnen vara kompetenta och lockar till utforskande och upptäckarglädje. Yngre barn kommunicerar med hela kroppen och ju mer vi lyssnar ju mer berättar barnen för oss! Madeleine A och Annika berättade om ett projekt kring barnens sommarspaningar som en grupp barn och pedagoger arbetat med. I projektet styr barnens intressen vilken riktning projektet tar och dokumentationen gör det möjligt för barnen och oss pedagoger att tillsammans reflektera kring lärandet.

3 Franciscus värdegrund Åsa, Brittmari och Amanda berättade om Franciscus värdegrundsarbete. Vi har till höstterminen 2014 tillsammans med Korvettens förskola arbetat fram 3 värdeord som är gemensamma för vår enhet: Välkomnande Orden har sin grund i den delen av läroplanen för förskolan Lpfö 98/10 som berör vår värdegrund. Orden betyder lite extra för oss och vi utvecklar vår verksamhet med grund i dessa ord. Välkomnande: Ordet välkommen kan betyda så många olika saker, för oss på innebär det ett sätt att vara, ett sätt att bemöta och ett sätt att arbeta på. Franciscus förskola arbetar för att välkomna med öppenhet och nyfikenhet för alla kulturer, likheter och olikheter. Alla har rätt att mötas med respekt och bli bekräftade för den man är. Vi kan arbeta välkomnande i miljön, en miljö som lockar till delaktighet, är tillåtande och inbjuder till utforskande.

4 Delaktighet: Det är viktigt att alla får känna samhörighet, att bli bekräftad och lyssnad på, att få vara en del i ett sammanhang. Barnen ges inflytande över sin vardag vilket skapar motivation, engagemang och ett medansvar. I våra projekt på förskolan utgår vi ifrån barnens intressen, tankar och nyfikenhetsfrågor. Barnen är delaktiga, diskuterar och kommer med lösningar och påverkar innehållet efter den egna förmågan. Det här skapar en nyfikenhet och ett engagemang hos både barn och pedagoger. Framtidstro: Barnen är vår framtid, vi ska ge dem visioner om vad de kan åstadkomma. Det handlar om det kompetenta barnet som har en självtillit och som tänker; Jag kan! Jag vill! Jag vågar! Alla kan på sitt sätt. Barnen ska få möta vuxna som har en positiv framtidstro och en tro på varje individ. Vi som pedagoger ska ta tillvara på det barnen visar intresse och nyfikenhet för. Om vi utforskar detta tillsammans skapar vi meningsfullhet. Frågestund? Vi avslutade kvällen med en öppen frågestund. Här kommer några områden som berördes. Genus arbete i förskolan? Vi arbetar medvetet med att motverka traditionella könsmönster i vårt arbete. Men vem säger att en individ ÄR på ett visst sätt beroende av kön. Att istället arbeta med att bemöta en individ, pojke eller flicka utifrån den person den är skapar möjligheter istället för begränsningar. Att vi inte tar bort utan utmanar och tillför möjligheter till en fantastisk individ. Planerad verksamhet? Vi planera inte vår verksamhet på samma sätt varje vecka utan möter vardagen tillsammans med barnen. Som pedagog har du målen i läroplanen och de för året fokuserade målen för verksamheten i sikte. Barnen arbetar efter sina intressen, sin lust och glädje för utforskande och lärande. Det här gör att varje dag inte kan se lika ut utan ändras tillsammans av barn och pedagoger.

5 Utveckling av gården/huset? s miljö förändras ständigt och vi har under tiden sedan starten förändrat en hel del. Mycket arbete kvarstår och just nu ligger fokus på vår utemiljö. Vi har haft förmånen att samarbeta tillsammans med Nyköpings kommun s stadsträdgårdsmästare kring vår utemiljö, Cecilia har varit med och tagit fram ett förslag till hur vi kan utveckla vår redan nu fantastiska utemiljö. Även fast vi inte har något direkt färdigt material på vår utegård så utforskar barnen för glatta livet. Det sker mycket samarbete och vi ser att det ofärdiga materialet som vi har på vår gård skapar samarbete och kreativitet något som vi absolut vill främja. Undrar ni över något så tveka inte att ställa frågor till oss! Ingen fråga är för liten.