Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola

Transkript

1 Enheter Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna barn ca 80, sammanlagt på 5 avdelningar I grunden finns det tre personal/avdelning på 5 avd. Kökspersonal på förskolan 60 %. Sammanlagt finns det i nuläget 14,55 personal. Lokaler: Förskolan är indelad i 3 olika hus, varav 3 avd. i samma hus; Geten, Gurkan och Leoparden. Kantarellen i närbeläget hus tillsammans med en fritidsavdelning (Stene skola). Blåsippan befinner sig i eget hus ca 300 m bort. Verksamhetsidé/vision Vår vision är att ALLA ska känna sig trygga på vår förskola och att det ska följa med upp i förskoleklass och skola. Vi lägger stor vikt vid hur vi är mot varandra och hur vi skapar goda relationer mellan barnbarn, barn-vuxna och vuxna-vuxna. Vi pedagoger strävar efter att vara goda förebilder. Förskolans årshjul bifogas. Utvecklingsarbete: Vi arbetar med att barnen ska få en trygghet i gruppen. Kontinuerligt har vi nya inskolningar som skapar nya relationer.

2

3 Mål för avdelning Gurkan läsåret Normer och värden Förskolan skall stäva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och avsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Lpfö 98 reviderad Mål Barnen på Gurkan visar respekt för och accepterar varandra. Detta sker när barnen utvecklar sin förmåga att: förstå att vi alla är olika, har olika förutsättningar men ändå är lika mycket värda. prata med varandra istället för att vara fysiska mot varandra vid konflikt visa hänsyn och lyssna på varandra säga och/eller visa förlåt I slutet av 2015 ska barnen uppvisa dessa förmågor. 2. Arbetssätt Vi diskuskuterar med barnen och belyser vikten av hur man behandlar andra och hur man själv har rätt att bli behandlad. Vi resonerar med och förklarar för barnen hur man kan gå till väga vid t.ex. konflikt och meningsskiljaktigheter Vi använder oss av handuppräckning på samlingarna där barnen får visa hänsyn och lyssna på varandra. I övriga situationer finns vi pedagoger med och stöttar barnen i deras samspel med varandra. Vi diskuterar med barnen och förklarar betydelsen av att säga/göra förlåt. 3. Utvärderingssätt Vi har regelbundna diskussioner och pedagogiska reflektioner (befintlig mall) i arbetslaget under hela terminen. Utvärdering sker i slutet av terminen. 4. Ansvar Hela arbetsalaget är ansvariga. Förskollärare har huvudansvaret.

4 RESULTATREDOVISNING inom området Normer och värden 1. Lägesbeskrivning Barnen på Gurkan är för närvarande 1-5 år och bara åldern ger dem olika förutsättningar i vardagen; i t ex leken, vid på och avklädning, matrutiner och i samspel överhuvudtaget. Under vt 2015 arbetade vi mycket med att dela gruppen (ute/inne/fri lek/pedagogisk planerad situation) för att få mer lekro och lugn i barngruppen. Något vi kommer att fortsätta arbeta med den här terminen. 2. Resultat Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 godtagbar bra mycket bra 3. Analys och värdering 4. Förbättringsåtgärder

5 Mål för avdelning Gurkan läsåret Utveckling och lärande Förskolan skall sträva efter att varje barn Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka samt lära. Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. Utvecklar sin skapande förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. Lpfö 98 reviderad Mål Barnen på Gurkan ställs inför nya utmaningar som väcker nyfikenhet och intresse. Barnen ges förutsättningar till utveckling och lärande. Detta sker när barnen utvecklar sin förmåga att: Uttrycka lust, vilja och glädje för nya kunskaper Våga prova nya saker Bli mer självständiga och tro på sig själva och sin förmåga I slutet av 2015 ska barnen uppvisa dessa förmågor. 2. Arbetssätt Vi kommer arbeta med ett projekt där vi utgår från en saga åt gången och utvecklar denna genom lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. Grynet, Gurkans maskot, följer med barnen hem och bär med sig uppdrag inom projektets ramar. Vi arbetar med att barnen skall blir självständiga när det gäller av- och påklädning samt dela och äta sin mat med kniv och gaffel. Vi introducerar och ger barnen tid för att upptäcka rollekar. 3. Utvärderingssätt Vi har regelbundna diskussioner och pedagogiska reflektioner i arbetslaget under hela terminen. Utvärdering sker i slutet av terminen. 4. Ansvar Hela arbetsalaget är ansvariga. Förskollärare har huvudansvaret.

6 RESULTATREDOVISNING inom området Utveckling och lärande 1. Lägesbeskrivning Gurkan kommer bestå av en hel del yngre barn denna termin, vilket innebär att vi kommer anpassa miljön och pedagogiken utefter dessa. Vi kommer starta upp ett projektarbete om sagor som vi tror kommer passa alla åldrar. 2. Resultat Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 godtagbar bra mycket bra 3. Analys och värdering 4. Förbättringsåtgärder

7 Mål för avdelning Gurkan läsåret Barns inflytande Förskolan strävar efter att varje barn Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. Utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Lpfö 98 reviderad Mål Barnens intresse och behov ligger till grund för utformningen av miljön och verksamheten. Barnen ges möjlighet att påverka den dagliga verksamheten genom att välja vad de vill göra. Barnen tar ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Detta sker när barnen utvecklar sin förmåga att: Själva ta beslut utan att påverkas av vad kompisarna väljer och tycker Vända sig till pedagogerna om det uppstått en situation som de själva inte kan hantera samt sätta ord på känslor och funderingar kring det som hänt. Hjälpa till att skapa en stimulerande lekmiljö på förskolan genom att de tar ansvar för och är rädda om sakerna, att allt har sin plats och att städa efter avslutad aktivitet Lyssna när andra pratar, vara lyhörda både för andra barn och pedagoger I slutet av 2015 ska barnen uppvisa dessa förmågor. 2. Arbetssätt Vi kommer lyssna in barnen och vad de är intresserade av. Vi kommer läsa olika sagor för att se vilken de fattar tycke för och utgå och spinna vidare utifrån den. De yngre barnen kommer introduceras, se och lära sig av de äldre barnen och oss pedagoger; lyssna, berätta, ta ansvar, leka, plocka undan, självkänsla. Vi använder oss av Grynet, Gurkans maskot, för att barnen skall utveckla sin förmåga att prata inför andra samt lyssna när andra pratar. Tanken är att Grynet skall ha många pedagogiska uppgifter bl.a. stärka barnens självkänsla, språkutveckling samt skapa trygghet. Grynet får följa med hem och har olika uppdrag. Vi påminner barnen om att plocka undan efter avslutad lek. Berätta om något har gått sönder. Vi pratar om vikten av att känna efter och välja själv, utifrån eget intresse. Vi använder oss av handuppräckning vid samling för öva på att vara lyhörda, turtagning och visa hänsyn.

8 3. Utvärderingssätt Vi har regelbundna diskussioner och pedagogiska reflektioner (befintlig mall) i arbetslaget under hela terminen. Utvärdering sker i slutet av terminen. 4. Ansvar Alla i arbetslaget är ansvariga för att målet skall uppnås. Förskollärare har huvudansvaret.

9 RESULTATREDOVISNING inom området Barns inflytande 1. Lägesbeskrivning Vi är i uppstarten av projekt: Sagor; där barnen kommer vara med och styra och bestämma hur vi går vidare. Grynet kommer börja följa med barnen hem. 2. Resultat Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 godtagbar bra mycket bra 3. Analys och värdering 4. Förbättringsåtgärder

10 Mål för avdelning Gurkan läsåret Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns uppfostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Lpfö 98 reviderad Mål På Gurkan finns ett ömsesidigt förtroende mellan personal och vårdnadshavare. Vi har trygga barn och vårdnadshavare och det finns en öppen kommunikation mellan förskola och hem. Detta sker när: Barn och vårdnadshavare får en positiv upplevelse av inskolningen och förskolan Vårdnadshavare känner att de kan prata med oss pedagoger vid eventuella funderingar Vårdnadshavare känner att de är delaktiga och har inflytande i verksamheten I slutet av 2015 ska barnen uppvisa dessa förmågor. 2. Arbetssätt Alla pedagoger är närvarande och engagerade vid inskolning och överskolning. Vi välkomnar och möter alla barn när de kommer på morgonen samt stämmer av med vårdnadshavarna om hur dagen varit vid hämning. Vi visar via bloggen, Grynet, månadsbrev, föräldramöten och utvecklingssamtal vad vår pedagogiska verksamhet innefattar. Vi uppmuntrar vårdnadshavare att komma med synpunkter och frågor samt vara delaktiga i verksamheten. 3. Utvärderingssätt På inskolningssamtalet som sker kort tid efter att barnet skolats in diskuterar vi ihop med vårdnadshavarna kring upplevelsen av inskolningen. Vid utvecklingssamtalet lyfts frågan om trygghet och delaktighet upp till diskussion ihop med vårdnadshavare. 4. Ansvar Alla i arbetslaget är ansvariga för att målet skall uppnås. Förskollärare har huvudansvaret.

11 RESULTATREDOVISNING inom området Förskola och hem 1. Lägesbeskrivning Vi har en rak och öppen kommunikation från förskolans sida. Vi arbetar med att få bra kontakt med alla vårdnadshavare samt att diskutera pedagoger emellan och ge varandra konstruktiv kritik. Vi anser att förtroendet mellan alla parter är viktigt och leder till trygga barn och föräldrar. 2. Resultat Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 godtagbar bra mycket bra 3. Analys och värdering 4. Förbättringsåtgärder

12 Mål för avdelning Gurkan läsåret Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 1. Mål Vi arbetar mot den befintliga handlingsplanen som finns utformad i Kumla Kommun. 2. Arbetssätt Varje vår när det börjar närma sig terminsavslutning har vi tre träffar ihop med blivande förskoleklasspedagog. Ett möte där barnen och någon pedagog från förskolan besöker förskoleklassen, ett möte där förskoleklasspedagogen kommer till förskolan på besök och ett tillfälle då barnen får äta mat i matsalen ihop med nuvarande förskoleklass och dess pedagoger. 3. Utvärderingssätt Regelbundna reflektioner i arbetslaget. Utvärdering i slutet av terminen 4. Ansvar Hela arbetsalaget är ansvariga.

13 RESULTATREDOVISNING inom området Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 1. Lägesbeskrivning Vi fortsätter som tidigare. Vt 2016 kommer 2 barn att sluta på Gurkan och börja i förskoleklassen. 2. Resultat Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå3 godtagbar bra mycket bra 3. Analys och värdering 4. Förbättringsåtgärder