Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.

Transkript

1 Torshälla stads nämnd Datum 1 (6) Torshälla stad Torshälla Förskolor Torshällas förskolor Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Inledning Alla förskolor ska arbeta aktivt och målinriktat för att främja barns lika rättigheter och möjligheter samt för att förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Bestämmelser i diskrimineringslagen 1 och skollagen 2 förbjuder all form av diskriminering och kränkande behandling, och reglerar förskolans ansvar i arbetet för likabehandling. Även barnkonventionen stödjer ett arbete för barnens rättigheter. Barnkonventionen ratificerades i Sverige 1990, vilket innebär att Sverige har förbundit sig att folkrättsligt följa den. Barnkonventionen syftar till att ge alla barn, oavsett bakgrund, rätt att behandlas med respekt och att få komma till tals. Barnets bästa ska alltid komma i främsta rummet i alla åtgärder som rör barn. Enligt delegationsordningen för Torshälla stads nämnd har förskolechef delegation på att upprätta och fastställa en plan mot diskriminering och kränkande behandling, se till utredning startas och att nödvändiga åtgärder vidtas. Varje år i december fastställs en ny årlig plan för enheten gällande kommande år. Den övergripande likabehandlingsplanen revideras i samband med detta. Huvudmannen får den övergripande planen samt enheternas årliga planer för information, i samband med nämndens möte i februari varje år. Varför finns en likabehandlingsplan? En likabehandlingsplan innehåller en beskrivning av hur verksamheterna arbetar främjande och förebyggande. I planen finns mål för de främjande och förebyggande insatserna som bygger på kartläggningar och utvärderingar av tidigare års arbete. Där finns också en beskrivning av vilket arbete som planeras och vilka rutiner som gäller. Planen beskriver hur barnen och deras vårdnadshavare medverkar i det främjande och förebyggande arbetet och i framtagandet av planen. Planen ska även beskriva rutiner för att hantera eventuella diskrimineringar, kränkningar och trakasserier. För Torshällas förskolor finns en gemensam övergripande likabehandlingsplan som beskriver de delar av arbetet mot diskriminering/trakasserier och kränkande behandling, som är gemensamt för alla 1 Diskrimineringslagen 2008:567 2 Skollagen 2010:800, kap 6 Eskilstuna den stolta Fristaden

2 Eskilstuna kommun Datum 2 (6) förskolor. Varje enhet upprättar en årlig plan som en bilaga till den övergripande planen. Den årliga planen utgår från en aktuell kartläggning av enhetens behov och förutsättningar, och beskriver det planerade arbetet för året. Definitioner Diskriminering innebär att ett barn missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som utför diskrimineringen. I verksamheterna är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barn kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etniskt tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Om någon ur personalen utsätter ett barn för trakasserier benämns det diskriminering. Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via exempelvis telefon och internet. Trakasserier och kränkande behandling kan till exempel uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller fysisk våld. Kränkningarna kan även handla om att frysa ut eller hota någon. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. För att en handling ska kunna anses vara kränkande behandling krävs en viss ålder och mognad hos barnet som utför handlingen. Barn under cirka 5 år kan därför inte anses kränka varandra, utan det handlar snarare om bristande tillsyn när incidenter i med kränkande inslag, kan uppkomma. Mobbning är en form av kränkande behandling eller trakasserier som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.

3 Eskilstuna kommun Datum 3 (6) Torshälla förskolors vision Hos oss känner sig alla barn trygga och bemöts med respekt. Vår verksamhet är fri från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Barnens och vårdnadshavarnas delaktighet Pedagogerna samtalar dagligen och reflekterar tillsammans med barnen om förhållningssätt gentemot varandra. Omfattningen av barnens deltagande anpassas efter deras ålder och mognad. Den årliga barnenkäten ger alla 5-åringar möjlighet att ge sin bild av verksamheten, omfattande bland annat frågor om hur de trivs och bemöts i förskolan. Den årliga föräldraenkäten ger föräldrar till barn i förskolan möjlighet att ge sin bild av verksamheten, omfattande bland annat frågor om hur barnen och föräldrarna trivs och bemöts i förskolan. Samtliga barn ska ges möjlighet att uttrycka sina tankar och känslor, och resultatet ska vara en del i kartläggningen, genom till exempel barnintervjuer. Utvecklingssamtal genomförs med barn och vårdnadshavare minst en gång per år. Kartläggning Ett sätt att motverka diskriminering och kränkande behandling är att återkommande kartlägga förhållandena i den egna verksamheten. I Torshällas förskolor genomförs kartläggning av den egna verksamheten utifrån likabehandlingsperspektiv, i samband med arbetet kring prioriteringar inför kommande års lokala verksamhetsplan. Resultatet av kartläggningen ligger sedan till grund för framtagandet av en ny årlig plan. En kartläggning kan bland annat innebära att se över om verksamheten genom sin organisation, regler, gruppindelningar, rutiner, schemaläggning och andra inslag leder till att barn blir diskriminerade eller utsätts för kränkande behandling. Det är viktigt att kartläggningen återspeglar förhållanden på förskoleenheten. Det finns olika metoder att använda vid en kartläggning. Val av metoder ska anpassas efter den egna enhetens behov och förutsättningar. Exempel på metoder är; trygghetsvandringar, barnagenter, observationer, samtal etc. Vid de årliga utvecklingssamtalen ska även föräldrars synpunkter och tankar om barnets trivsel och trygghet ingå. Förankring Likabehandlingsplanen kommuniceras med vårdnadshavare vid inskolningssamtal och på föräldramöten. Den finns även utlagd på förskolans hemsida. Personalen samtalar med barnen om förhållningssätt och kamratrelationer i olika för barnet meningsfulla sammanhang.

4 Eskilstuna kommun Datum 4 (6) Främjande arbete. Det främjande arbetet är en del av det vardagliga arbetet som syftar till att lyfta fram faktorer som förstärker respekten för allas lika värde och skapar en miljö där barnen känner sig trygga och kan utvecklas. Arbetet utgår från förskolans läroplan 3 och dess mål inom normer och värden. I Torshällas förskolor ska all personal vara utbildade i ICDP, vägledande samspel, som är ett förhållningssätt som bygger på att personalen är lyhörd inför barnets initiativ och aktivitet. Vägledande samspel betonar betydelsen av nära och tillitsfulla relationer och avser att vidga lyhördhet och empati i tanke och handling. När ny personal anställs ansvarar förskolechefen för att säkerställa medarbetarens kompetens i ICDP. Varje år genomförs kompletterande utbildning för att hålla arbetet levande. I Torshälla förskolor möter personalen alltid upp barnet och dess vårdnadshavare när de lämnas och hämtas på förskolan. I den dagliga kontakten utbyts information som är till gagn för barnets mående och utveckling. Utvecklingssamtal genomförs med barn och vårdnadshavare minst en gång per år. Vid utvecklingssamtalet beskrivs förskolans värdegrundsarbete. Förebyggande arbete Arbetet syftar till att avvärja sådana faktorer som riskerar att leda till diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar de riskfaktorer som identifierats i en kartläggning av verksamheten. I arbetet med att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling; Utgår från en uppföljning av fjolårets åtgärder i likabehandlingsplanen. Utgår från en årlig kartläggning av såväl den egna enhetens organisation och arbetssätt som av barnens trygghet och trivsel samt av barnens uppfattning om förekomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Utifrån en analys av kartläggningen formuleras konkreta och mätbara/bedömningsbara mål. Utifrån en analys av kartläggningen planeras vilka åtgärder som ska påbörjas eller genomföras under året för att nå målen. I planeringen framgår vem som är ansvarig för att insatserna genomförs. Upptäcka, utreda och åtgärda Personalen ska alltid ha god uppsikt över de områden och platser där barn befinner sig för att kunna upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Personalen ska i sitt arbetssätt och förhållningssätt planera och organisera för att kunna samspela, kommunicera och interagera med barnen, med grund i ICDP. När trakasserier/kränkande behandling upptäcks tas det upp som ett allmänt ämne i barngruppen. Aktiviteterna runt ämnet styrs av barnens ålder och 3 Lpfö98/10

5 Eskilstuna kommun Datum 5 (6) dess mognad. I barngruppen talar man om trakasserier/kränkande behandling i allmänhet och personalen visar att detta tas på största allvar och inte tolereras. Om personal diskriminerar/trakasserar/kränker ett barn ska förskolechef omgående informeras och vidta nödvändiga åtgärder. Om man som förälder får veta att ens barn behandlas upplever sig kränkt ska man omgående kontakta förskolans personal. Förskolechef skall omgående informeras. Rutiner för akuta händelser När barn kränker barn Den pedagog som upptäckt händelsen dokumenterar den skyndsamt. Förskolechefen kontaktas. Vid behov vidtas omedelbara åtgärder. Förskolechef tillsammans med pedagog startar omgående en utredning. Beroende på utredningens resultat upprättas en plan för åtgärder. Förskolechef skickar anmälan till huvudman omgående. Vårdnadshavare informeras om händelsen. Förskolechef följer upp och reviderar eventuell plan. Ovan beskrivna aktiviteter sker ofta parallellt och alltid skyndsamt. När vuxen kränker barn Den pedagog/chef som upptäckt händelsen dokumenterar den. Förskolechefen kontaktas. Vid behov vidtas omedelbara åtgärder. Förskolechef anmäler till huvudman och informerar samtidigt HR-chef och utvecklingsstrateg. Förskolechef startar en utredning tillsammans med. HRchef/utvecklingsstrateg. Förskolechef upprättar en plan för åtgärder tillsammans med HRchef/utvecklingsstrateg. Förskolechef informerar vårdnadshavare Förskolechef följer upp, eventuellt upprättas en ny plan, tillsammans med HR-chef/utvecklingsstrateg. Ovan beskrivna aktiviteter sker ofta parallellt och alltid skyndsamt. Styrande och stödjande dokument: Diskrimineringslagen 2008:567 Skollagen 2010:800, kap 6 Barnkonventionen (FN s konvention om barns rättigheter) Läroplan för förskolan Lpfö 98/10 Skolverkets allmänna råd Arbetet mot diskrimineringar och kränkningar

6 Eskilstuna kommun Datum 6 (6) Bilagor: Mall för årlig plan, Bilaga 1 Mall för anmälan till huvudman, Bilaga 2 Mall för utredning av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, bilaga 3

7 Torshälla stads nämnd Datum 1 (6) Torshälla stad Torshälla Förskolor Torshällas förskolor Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Inledning Alla förskolor ska arbeta aktivt och målinriktat för att främja barns lika rättigheter och möjligheter samt för att förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Bestämmelser i diskrimineringslagen 1 och skollagen 2 förbjuder all form av diskriminering och kränkande behandling, och reglerar förskolans ansvar i arbetet för likabehandling. Även barnkonventionen stödjer ett arbete för barnens rättigheter. Barnkonventionen ratificerades i Sverige 1990, vilket innebär att Sverige har förbundit sig att folkrättsligt följa den. Barnkonventionen syftar till att ge alla barn, oavsett bakgrund, rätt att behandlas med respekt och att få komma till tals. Barnets bästa ska alltid komma i främsta rummet i alla åtgärder som rör barn. Enligt delegationsordningen för Torshälla stads nämnd har förskolechef delegation på att upprätta och fastställa en plan mot diskriminering och kränkande behandling, se till utredning startas och att nödvändiga åtgärder vidtas. Varje år i december fastställs en ny årlig plan för enheten gällande kommande år. Den övergripande likabehandlingsplanen revideras i samband med detta. Huvudmannen får den övergripande planen samt enheternas årliga planer för information, i samband med nämndens möte i februari varje år. Varför finns en likabehandlingsplan? En likabehandlingsplan innehåller en beskrivning av hur verksamheterna arbetar främjande och förebyggande. I planen finns mål för de främjande och förebyggande insatserna som bygger på kartläggningar och utvärderingar av tidigare års arbete. Där finns också en beskrivning av vilket arbete som planeras och vilka rutiner som gäller. Planen beskriver hur barnen och deras vårdnadshavare medverkar i det främjande och förebyggande arbetet och i framtagandet av planen. Planen ska även beskriva rutiner för att hantera eventuella diskrimineringar, kränkningar och trakasserier. För Torshällas förskolor finns en gemensam övergripande likabehandlingsplan som beskriver de delar av arbetet mot diskriminering/trakasserier och kränkande behandling, som är gemensamt för alla 1 Diskrimineringslagen 2008:567 2 Skollagen 2010:800, kap 6 Eskilstuna den stolta Fristaden

8 Eskilstuna kommun Datum 2 (6) förskolor. Varje enhet upprättar en årlig plan som en bilaga till den övergripande planen. Den årliga planen utgår från en aktuell kartläggning av enhetens behov och förutsättningar, och beskriver det planerade arbetet för året. Definitioner Diskriminering innebär att ett barn missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som utför diskrimineringen. I verksamheterna är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barn kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etniskt tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Om någon ur personalen utsätter ett barn för trakasserier benämns det diskriminering. Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via exempelvis telefon och internet. Trakasserier och kränkande behandling kan till exempel uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller fysisk våld. Kränkningarna kan även handla om att frysa ut eller hota någon. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. För att en handling ska kunna anses vara kränkande behandling krävs en viss ålder och mognad hos barnet som utför handlingen. Barn under cirka 5 år kan därför inte anses kränka varandra, utan det handlar snarare om bristande tillsyn när incidenter i med kränkande inslag, kan uppkomma. Mobbning är en form av kränkande behandling eller trakasserier som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.

9 Eskilstuna kommun Datum 3 (6) Torshälla förskolors vision Hos oss känner sig alla barn trygga och bemöts med respekt. Vår verksamhet är fri från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Barnens och vårdnadshavarnas delaktighet Pedagogerna samtalar dagligen och reflekterar tillsammans med barnen om förhållningssätt gentemot varandra. Omfattningen av barnens deltagande anpassas efter deras ålder och mognad. Den årliga barnenkäten ger alla 5-åringar möjlighet att ge sin bild av verksamheten, omfattande bland annat frågor om hur de trivs och bemöts i förskolan. Den årliga föräldraenkäten ger föräldrar till barn i förskolan möjlighet att ge sin bild av verksamheten, omfattande bland annat frågor om hur barnen och föräldrarna trivs och bemöts i förskolan. Samtliga barn ska ges möjlighet att uttrycka sina tankar och känslor, och resultatet ska vara en del i kartläggningen, genom till exempel barnintervjuer. Utvecklingssamtal genomförs med barn och vårdnadshavare minst en gång per år. Kartläggning Ett sätt att motverka diskriminering och kränkande behandling är att återkommande kartlägga förhållandena i den egna verksamheten. I Torshällas förskolor genomförs kartläggning av den egna verksamheten utifrån likabehandlingsperspektiv, i samband med arbetet kring prioriteringar inför kommande års lokala verksamhetsplan. Resultatet av kartläggningen ligger sedan till grund för framtagandet av en ny årlig plan. En kartläggning kan bland annat innebära att se över om verksamheten genom sin organisation, regler, gruppindelningar, rutiner, schemaläggning och andra inslag leder till att barn blir diskriminerade eller utsätts för kränkande behandling. Det är viktigt att kartläggningen återspeglar förhållanden på förskoleenheten. Det finns olika metoder att använda vid en kartläggning. Val av metoder ska anpassas efter den egna enhetens behov och förutsättningar. Exempel på metoder är; trygghetsvandringar, barnagenter, observationer, samtal etc. Vid de årliga utvecklingssamtalen ska även föräldrars synpunkter och tankar om barnets trivsel och trygghet ingå. Förankring Likabehandlingsplanen kommuniceras med vårdnadshavare vid inskolningssamtal och på föräldramöten. Den finns även utlagd på förskolans hemsida. Personalen samtalar med barnen om förhållningssätt och kamratrelationer i olika för barnet meningsfulla sammanhang.

10 Eskilstuna kommun Datum 4 (6) Främjande arbete. Det främjande arbetet är en del av det vardagliga arbetet som syftar till att lyfta fram faktorer som förstärker respekten för allas lika värde och skapar en miljö där barnen känner sig trygga och kan utvecklas. Arbetet utgår från förskolans läroplan 3 och dess mål inom normer och värden. I Torshällas förskolor ska all personal vara utbildade i ICDP, vägledande samspel, som är ett förhållningssätt som bygger på att personalen är lyhörd inför barnets initiativ och aktivitet. Vägledande samspel betonar betydelsen av nära och tillitsfulla relationer och avser att vidga lyhördhet och empati i tanke och handling. När ny personal anställs ansvarar förskolechefen för att säkerställa medarbetarens kompetens i ICDP. Varje år genomförs kompletterande utbildning för att hålla arbetet levande. I Torshälla förskolor möter personalen alltid upp barnet och dess vårdnadshavare när de lämnas och hämtas på förskolan. I den dagliga kontakten utbyts information som är till gagn för barnets mående och utveckling. Utvecklingssamtal genomförs med barn och vårdnadshavare minst en gång per år. Vid utvecklingssamtalet beskrivs förskolans värdegrundsarbete. Förebyggande arbete Arbetet syftar till att avvärja sådana faktorer som riskerar att leda till diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar de riskfaktorer som identifierats i en kartläggning av verksamheten. I arbetet med att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling; Utgår från en uppföljning av fjolårets åtgärder i likabehandlingsplanen. Utgår från en årlig kartläggning av såväl den egna enhetens organisation och arbetssätt som av barnens trygghet och trivsel samt av barnens uppfattning om förekomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Utifrån en analys av kartläggningen formuleras konkreta och mätbara/bedömningsbara mål. Utifrån en analys av kartläggningen planeras vilka åtgärder som ska påbörjas eller genomföras under året för att nå målen. I planeringen framgår vem som är ansvarig för att insatserna genomförs. Upptäcka, utreda och åtgärda Personalen ska alltid ha god uppsikt över de områden och platser där barn befinner sig för att kunna upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Personalen ska i sitt arbetssätt och förhållningssätt planera och organisera för att kunna samspela, kommunicera och interagera med barnen, med grund i ICDP. När trakasserier/kränkande behandling upptäcks tas det upp som ett allmänt ämne i barngruppen. Aktiviteterna runt ämnet styrs av barnens ålder och 3 Lpfö98/10

11 Eskilstuna kommun Datum 5 (6) dess mognad. I barngruppen talar man om trakasserier/kränkande behandling i allmänhet och personalen visar att detta tas på största allvar och inte tolereras. Om personal diskriminerar/trakasserar/kränker ett barn ska förskolechef omgående informeras och vidta nödvändiga åtgärder. Om man som förälder får veta att ens barn behandlas upplever sig kränkt ska man omgående kontakta förskolans personal. Förskolechef skall omgående informeras. Rutiner för akuta händelser När barn kränker barn Den pedagog som upptäckt händelsen dokumenterar den skyndsamt. Förskolechefen kontaktas. Vid behov vidtas omedelbara åtgärder. Förskolechef tillsammans med pedagog startar omgående en utredning. Beroende på utredningens resultat upprättas en plan för åtgärder. Förskolechef skickar anmälan till huvudman omgående. Vårdnadshavare informeras om händelsen. Förskolechef följer upp och reviderar eventuell plan. Ovan beskrivna aktiviteter sker ofta parallellt och alltid skyndsamt. När vuxen kränker barn Den pedagog/chef som upptäckt händelsen dokumenterar den. Förskolechefen kontaktas. Vid behov vidtas omedelbara åtgärder. Förskolechef anmäler till huvudman och informerar samtidigt HR-chef och utvecklingsstrateg. Förskolechef startar en utredning tillsammans med. HRchef/utvecklingsstrateg. Förskolechef upprättar en plan för åtgärder tillsammans med HRchef/utvecklingsstrateg. Förskolechef informerar vårdnadshavare Förskolechef följer upp, eventuellt upprättas en ny plan, tillsammans med HR-chef/utvecklingsstrateg. Ovan beskrivna aktiviteter sker ofta parallellt och alltid skyndsamt. Styrande och stödjande dokument: Diskrimineringslagen 2008:567 Skollagen 2010:800, kap 6 Barnkonventionen (FN s konvention om barns rättigheter) Läroplan för förskolan Lpfö 98/10 Skolverkets allmänna råd Arbetet mot diskrimineringar och kränkningar

12 Eskilstuna kommun Datum 6 (6) Bilagor: Mall för årlig plan, Bilaga 1 Mall för anmälan till huvudman, Bilaga 2 Mall för utredning av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, bilaga 3

13 Torshälla stads nämnd Datum 1 (6) Torshälla stad Torshälla Förskolor Torshällas förskolor Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Inledning Alla förskolor ska arbeta aktivt och målinriktat för att främja barns lika rättigheter och möjligheter samt för att förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Bestämmelser i diskrimineringslagen 1 och skollagen 2 förbjuder all form av diskriminering och kränkande behandling, och reglerar förskolans ansvar i arbetet för likabehandling. Även barnkonventionen stödjer ett arbete för barnens rättigheter. Barnkonventionen ratificerades i Sverige 1990, vilket innebär att Sverige har förbundit sig att folkrättsligt följa den. Barnkonventionen syftar till att ge alla barn, oavsett bakgrund, rätt att behandlas med respekt och att få komma till tals. Barnets bästa ska alltid komma i främsta rummet i alla åtgärder som rör barn. Enligt delegationsordningen för Torshälla stads nämnd har förskolechef delegation på att upprätta och fastställa en plan mot diskriminering och kränkande behandling, se till utredning startas och att nödvändiga åtgärder vidtas. Varje år i december fastställs en ny årlig plan för enheten gällande kommande år. Den övergripande likabehandlingsplanen revideras i samband med detta. Huvudmannen får den övergripande planen samt enheternas årliga planer för information, i samband med nämndens möte i februari varje år. Varför finns en likabehandlingsplan? En likabehandlingsplan innehåller en beskrivning av hur verksamheterna arbetar främjande och förebyggande. I planen finns mål för de främjande och förebyggande insatserna som bygger på kartläggningar och utvärderingar av tidigare års arbete. Där finns också en beskrivning av vilket arbete som planeras och vilka rutiner som gäller. Planen beskriver hur barnen och deras vårdnadshavare medverkar i det främjande och förebyggande arbetet och i framtagandet av planen. Planen ska även beskriva rutiner för att hantera eventuella diskrimineringar, kränkningar och trakasserier. För Torshällas förskolor finns en gemensam övergripande likabehandlingsplan som beskriver de delar av arbetet mot diskriminering/trakasserier och kränkande behandling, som är gemensamt för alla 1 Diskrimineringslagen 2008:567 2 Skollagen 2010:800, kap 6 Eskilstuna den stolta Fristaden

14 Eskilstuna kommun Datum 2 (6) förskolor. Varje enhet upprättar en årlig plan som en bilaga till den övergripande planen. Den årliga planen utgår från en aktuell kartläggning av enhetens behov och förutsättningar, och beskriver det planerade arbetet för året. Definitioner Diskriminering innebär att ett barn missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som utför diskrimineringen. I verksamheterna är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barn kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etniskt tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Om någon ur personalen utsätter ett barn för trakasserier benämns det diskriminering. Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via exempelvis telefon och internet. Trakasserier och kränkande behandling kan till exempel uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller fysisk våld. Kränkningarna kan även handla om att frysa ut eller hota någon. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. För att en handling ska kunna anses vara kränkande behandling krävs en viss ålder och mognad hos barnet som utför handlingen. Barn under cirka 5 år kan därför inte anses kränka varandra, utan det handlar snarare om bristande tillsyn när incidenter i med kränkande inslag, kan uppkomma. Mobbning är en form av kränkande behandling eller trakasserier som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.

15 Eskilstuna kommun Datum 3 (6) Torshälla förskolors vision Hos oss känner sig alla barn trygga och bemöts med respekt. Vår verksamhet är fri från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Barnens och vårdnadshavarnas delaktighet Pedagogerna samtalar dagligen och reflekterar tillsammans med barnen om förhållningssätt gentemot varandra. Omfattningen av barnens deltagande anpassas efter deras ålder och mognad. Den årliga barnenkäten ger alla 5-åringar möjlighet att ge sin bild av verksamheten, omfattande bland annat frågor om hur de trivs och bemöts i förskolan. Den årliga föräldraenkäten ger föräldrar till barn i förskolan möjlighet att ge sin bild av verksamheten, omfattande bland annat frågor om hur barnen och föräldrarna trivs och bemöts i förskolan. Samtliga barn ska ges möjlighet att uttrycka sina tankar och känslor, och resultatet ska vara en del i kartläggningen, genom till exempel barnintervjuer. Utvecklingssamtal genomförs med barn och vårdnadshavare minst en gång per år. Kartläggning Ett sätt att motverka diskriminering och kränkande behandling är att återkommande kartlägga förhållandena i den egna verksamheten. I Torshällas förskolor genomförs kartläggning av den egna verksamheten utifrån likabehandlingsperspektiv, i samband med arbetet kring prioriteringar inför kommande års lokala verksamhetsplan. Resultatet av kartläggningen ligger sedan till grund för framtagandet av en ny årlig plan. En kartläggning kan bland annat innebära att se över om verksamheten genom sin organisation, regler, gruppindelningar, rutiner, schemaläggning och andra inslag leder till att barn blir diskriminerade eller utsätts för kränkande behandling. Det är viktigt att kartläggningen återspeglar förhållanden på förskoleenheten. Det finns olika metoder att använda vid en kartläggning. Val av metoder ska anpassas efter den egna enhetens behov och förutsättningar. Exempel på metoder är; trygghetsvandringar, barnagenter, observationer, samtal etc. Vid de årliga utvecklingssamtalen ska även föräldrars synpunkter och tankar om barnets trivsel och trygghet ingå. Förankring Likabehandlingsplanen kommuniceras med vårdnadshavare vid inskolningssamtal och på föräldramöten. Den finns även utlagd på förskolans hemsida. Personalen samtalar med barnen om förhållningssätt och kamratrelationer i olika för barnet meningsfulla sammanhang.

16 Eskilstuna kommun Datum 4 (6) Främjande arbete. Det främjande arbetet är en del av det vardagliga arbetet som syftar till att lyfta fram faktorer som förstärker respekten för allas lika värde och skapar en miljö där barnen känner sig trygga och kan utvecklas. Arbetet utgår från förskolans läroplan 3 och dess mål inom normer och värden. I Torshällas förskolor ska all personal vara utbildade i ICDP, vägledande samspel, som är ett förhållningssätt som bygger på att personalen är lyhörd inför barnets initiativ och aktivitet. Vägledande samspel betonar betydelsen av nära och tillitsfulla relationer och avser att vidga lyhördhet och empati i tanke och handling. När ny personal anställs ansvarar förskolechefen för att säkerställa medarbetarens kompetens i ICDP. Varje år genomförs kompletterande utbildning för att hålla arbetet levande. I Torshälla förskolor möter personalen alltid upp barnet och dess vårdnadshavare när de lämnas och hämtas på förskolan. I den dagliga kontakten utbyts information som är till gagn för barnets mående och utveckling. Utvecklingssamtal genomförs med barn och vårdnadshavare minst en gång per år. Vid utvecklingssamtalet beskrivs förskolans värdegrundsarbete. Förebyggande arbete Arbetet syftar till att avvärja sådana faktorer som riskerar att leda till diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar de riskfaktorer som identifierats i en kartläggning av verksamheten. I arbetet med att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling; Utgår från en uppföljning av fjolårets åtgärder i likabehandlingsplanen. Utgår från en årlig kartläggning av såväl den egna enhetens organisation och arbetssätt som av barnens trygghet och trivsel samt av barnens uppfattning om förekomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Utifrån en analys av kartläggningen formuleras konkreta och mätbara/bedömningsbara mål. Utifrån en analys av kartläggningen planeras vilka åtgärder som ska påbörjas eller genomföras under året för att nå målen. I planeringen framgår vem som är ansvarig för att insatserna genomförs. Upptäcka, utreda och åtgärda Personalen ska alltid ha god uppsikt över de områden och platser där barn befinner sig för att kunna upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Personalen ska i sitt arbetssätt och förhållningssätt planera och organisera för att kunna samspela, kommunicera och interagera med barnen, med grund i ICDP. När trakasserier/kränkande behandling upptäcks tas det upp som ett allmänt ämne i barngruppen. Aktiviteterna runt ämnet styrs av barnens ålder och 3 Lpfö98/10

17 Eskilstuna kommun Datum 5 (6) dess mognad. I barngruppen talar man om trakasserier/kränkande behandling i allmänhet och personalen visar att detta tas på största allvar och inte tolereras. Om personal diskriminerar/trakasserar/kränker ett barn ska förskolechef omgående informeras och vidta nödvändiga åtgärder. Om man som förälder får veta att ens barn behandlas upplever sig kränkt ska man omgående kontakta förskolans personal. Förskolechef skall omgående informeras. Rutiner för akuta händelser När barn kränker barn Den pedagog som upptäckt händelsen dokumenterar den skyndsamt. Förskolechefen kontaktas. Vid behov vidtas omedelbara åtgärder. Förskolechef tillsammans med pedagog startar omgående en utredning. Beroende på utredningens resultat upprättas en plan för åtgärder. Förskolechef skickar anmälan till huvudman omgående. Vårdnadshavare informeras om händelsen. Förskolechef följer upp och reviderar eventuell plan. Ovan beskrivna aktiviteter sker ofta parallellt och alltid skyndsamt. När vuxen kränker barn Den pedagog/chef som upptäckt händelsen dokumenterar den. Förskolechefen kontaktas. Vid behov vidtas omedelbara åtgärder. Förskolechef anmäler till huvudman och informerar samtidigt HR-chef och utvecklingsstrateg. Förskolechef startar en utredning tillsammans med. HRchef/utvecklingsstrateg. Förskolechef upprättar en plan för åtgärder tillsammans med HRchef/utvecklingsstrateg. Förskolechef informerar vårdnadshavare Förskolechef följer upp, eventuellt upprättas en ny plan, tillsammans med HR-chef/utvecklingsstrateg. Ovan beskrivna aktiviteter sker ofta parallellt och alltid skyndsamt. Styrande och stödjande dokument: Diskrimineringslagen 2008:567 Skollagen 2010:800, kap 6 Barnkonventionen (FN s konvention om barns rättigheter) Läroplan för förskolan Lpfö 98/10 Skolverkets allmänna råd Arbetet mot diskrimineringar och kränkningar

18 Eskilstuna kommun Datum 6 (6) Bilagor: Mall för årlig plan, Bilaga 1 Mall för anmälan till huvudman, Bilaga 2 Mall för utredning av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, bilaga 3